18 文言文二则（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

18文言文二则（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文四年级下册第18课《文言文二则》。该课程包括两篇文言文：《守株待兔》和《精卫填海》。通过学习这两篇文言文，学生可以了解中国古代寓言故事的特点，掌握文言文的阅读技巧，同时也能从中领悟到深刻的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些文言文，对文言文的语感和基本语法有所了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.《守株待兔》和《精卫填海》都是中国古代寓言故事，学生通过之前的学习，已经接触过类似的寓言故事，能够理解寓言故事中的寓意。

3.学生已经学习过一些关于自然和生活的知识，对于《精卫填海》中精卫鸟填海的行为，能够结合自己的生活经验进行思考。二、核心素养目标1.语言运用：通过阅读和理解《守株待兔》和《精卫填海》，培养学生的文言文阅读能力，掌握基本的文言文阅读技巧。

2.思维品质：通过学习这两篇文言文，培养学生的逻辑思维能力，能够理解寓言故事中的寓意，并能够联系自己的生活经验进行思考。

3.文化意识：通过学习中国古代寓言故事，培养学生对中国传统文化的兴趣和认识，了解中国古代寓言故事的特点和价值。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，能够独立阅读文言文，并能够与同学进行交流和讨论。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解文言文《守株待兔》和《精卫填海》的内容和寓意。

（2）掌握文言文的阅读技巧，如通假字、词类活用、句式特点等。

（3）能够运用所学的文言文知识和阅读技巧，独立阅读并理解其他文言文。

（4）理解中国古代寓言故事的特点和价值，培养对中国传统文化的兴趣和认识。

2.教学难点

（1）文言文中的通假字和词类活用：学生在阅读文言文时，可能会遇到不熟悉的通假字和词类活用，导致理解上的困难。教师可以通过举例和练习，帮助学生理解和掌握这些知识点。

（2）句式特点：文言文的句式特点与现代汉语有所不同，如倒装句、省略句等，学生在理解时可能会遇到困难。教师可以通过讲解和练习，帮助学生掌握文言文的句式特点。

（3）寓言故事的寓意：学生可能对寓言故事中的寓意理解不深，教师可以通过引导和讨论，帮助学生理解和领悟寓言故事中的寓意。

（4）自主阅读和理解文言文：学生在阅读文言文时，可能会遇到理解上的困难，教师可以通过提供阅读指导和练习，帮助学生提高自主阅读和理解文言文的能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解，向学生介绍文言文《守株待兔》和《精卫填海》的内容、寓意以及文言文的阅读技巧。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对文言文的理解和感悟，通过交流和讨论，加深学生对文言文的理解。

（3）练习法：教师设计相关的练习题，让学生通过练习巩固所学的文言文知识，提高学生的阅读和理解能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示文言文《守株待兔》和《精卫填海》的动画或视频，帮助学生更直观地理解故事内容。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如在线文言文阅读平台，让学生在电脑或平板上进行文言文阅读练习，提高学生的自主学习能力。

（3）实物演示：教师利用实物或模型，如兔子、精卫鸟等，帮助学生更直观地理解故事情节，增强学生的学习兴趣。

（4）小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的团队合作能力和交流能力。

（5）作业布置：教师布置相关的作业，如文言文阅读理解题、文言文翻译题等，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文言文《守株待兔》和《精卫填海》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文内容和寓意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文言文《守株待兔》和《精卫填海》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文言文《守株待兔》和《精卫填海》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文的内容、寓意以及文言文的阅读技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、翻译练习等活动，让学生在实践中掌握文言文的阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、翻译练习等活动，体验文言文的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文的内容、寓意以及阅读技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文言文的阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文言文《守株待兔》和《精卫填海》，掌握文言文的阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文言文《守株待兔》和《精卫填海》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文言文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文言文内容和阅读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果（1）理解和掌握《守株待兔》和《精卫填海》的内容和寓意，能够用自己的话复述故事，并解释其中蕴含的道理。

（2）能够运用文言文阅读技巧，如通假字、词类活用、句式特点等，独立阅读并理解其他文言文。

（3）能够运用所学知识，分析和评价文言文中的人物和事件，培养批判性思维能力。

（4）对中国古代寓言故事的特点和价值有更深入的了解，激发对中国传统文化的兴趣和认识。

（5）提高自主学习和合作学习的能力，能够独立完成文言文的阅读和理解，并与同学进行交流和讨论。

（6）培养良好的阅读习惯和阅读兴趣，能够主动寻找和阅读文言文相关资源，拓宽知识面和视野。

（7）通过实践活动，提高动手能力和解决问题的能力，培养团队合作意识和沟通能力。

（8）对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

（9）通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式，能够将所学知识应用于实际生活和问题解决中。

（10）提高文言文阅读水平，增强语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。七、典型例题讲解1.例题一：翻译《守株待兔》中的一句话，并解释其含义。

答案：

-原文：兔走触株，折颈而死。

-翻译：兔子跑的时候撞到了树桩上，脖子断了就死了。

-解释：这个故事告诉我们，不要因为偶然的幸运而沾沾自喜，要通过自己的努力去获取成功。

2.例题二：解释《精卫填海》中精卫鸟填海的原因。

答案：

-精卫鸟填海的原因是因为它的孩子被大海淹死了，它决心要把大海填平，以报仇雪恨。

3.例题三：用文言文写出一段描述“守株待兔”的故事。

答案：

-昔有一人，耕田于野，偶得一兔，喜不自胜。自是，每耕田，必守株待兔，冀复得兔。终日守株，兔不可得，田亦荒废。人皆笑之，谓之愚。

4.例题四：分析《精卫填海》中精卫鸟的性格特点。

答案：

-精卫鸟性格坚韧不拔，不屈不挠，决心要报仇雪恨，即使面对巨大的困难也不放弃。

5.例题五：用文言文写出一段描述“精卫填海”的故事。

答案：

-精卫填海，源自上古。精卫鸟，子被溺死，誓填大海，以报仇怨。每日飞行，拾树枝石，投于大海，不辞辛劳。众鸟笑之，精卫不悔。

6.例题六：解释《守株待兔》中农夫的行为为什么是错误的。

答案：

-农夫的行为是错误的，因为他把偶然的幸运当作必然，以为只要守在树桩旁就能得到兔子，这种想法是错误的，也是不现实的。

7.例题七：分析《精卫填海》中大海的象征意义。

答案：

-大海在《精卫填海》中象征着困难和挑战，精卫鸟决心要填平大海，象征着面对困难和挑战时，我们要有决心和勇气去克服。

8.例题八：用文言文写出一段描述“愚公移山”的故事。

答案：

-昔有愚公，居于山之阳，山阻其道，欲移之。众皆笑之，曰：“山何其高，何易移？”愚公不听，携子侄，担土石，日移不已。山神闻之，感其诚，命夸娥氏二子，负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，愚公之径，通于天下。

9.例题九：解释《守株待兔》中的“株”是什么。

答案：

-《守株待兔》中的“株”是指树桩，农夫偶然得到兔子是因为兔子撞到了树桩上，而不是因为农夫守在树桩旁。

10.例题十：分析《精卫填海》中精卫鸟的坚韧精神对我们的启示。

答案：

-《精卫填海》中精卫鸟的坚韧精神启示我们要有恒心和毅力，面对困难和挑战时不轻言放弃，要有决心和勇气去克服。八、作业布置与反馈1.作业布置

（1）文言文阅读理解：布置《守株待兔》和《精卫填海》的阅读理解题，要求学生能够准确理解文言文的内容和寓意，回答相关问题。

（2）文言文翻译：布置《守株待兔》和《精卫填海》的句子翻译题，要求学生能够准确翻译文言文句子，表达出原文的意思。

（3）文言文写作：布置《守株待兔》和《精卫填海》的写作题，要求学生能够用自己的话复述故事，并解释其中蕴含的道理。

（4）文言文知识点掌握：布置关于文言文阅读技巧的题目，