二年级上册美术教案-第16课 老人和儿童｜苏少版

二年级上册美术教案第16课老人和儿童｜苏少版教学目标1.知识与技能：通过观察和描绘老人和儿童的形象，学生能够掌握人物画的基本技巧，包括比例、姿态和表情的描绘。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养艺术感知和审美能力。3.情感态度与价值观：通过描绘老人和儿童，学生能够培养尊老爱幼的传统美德，增强对家庭和社会的关爱意识。教学内容人物画的基本技巧：包括头部、身体、四肢的比例，不同年龄人物的特征。观察与描绘：通过观察老人和儿童的照片或实物，学习如何描绘他们的外貌、姿态和表情。情感表达：通过画作传达对老人和儿童的关爱和尊重。教学重点与难点重点：人物画的基本技巧和观察力的培养。难点：人物比例的掌握和表情的细腻描绘。教具与学具准备教具：老人和儿童的照片、模型，示范画作。学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过展示老人和儿童的照片，引导学生观察和讨论他们的特征。2.示范与讲解：演示如何描绘老人和儿童，讲解人物画的基本技巧。3.学生实践：学生在指导下尝试描绘老人和儿童，教师巡回指导。4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。板书设计老人和儿童提纲：人物画的基本技巧观察与描绘情感表达作业设计作业：学生回家后，选择一位老人或儿童进行观察，并尝试描绘他们的肖像。课后反思通过本课的学习，学生应能掌握人物画的基本技巧，并能够通过画作传达对老人和儿童的关爱和尊重。教师应关注学生对人物比例和表情描绘的掌握情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的绘画能力。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和实践，培养他们的观察力、表达力和创造力。教学重点与难点在二年级上册美术教案第16课“老人和儿童”的教学设计中，人物画的基本技巧和观察力的培养是教学的重点，而人物比例的掌握和表情的细腻描绘则是教学的难点。人物画基本技巧的详细补充1.比例掌握：人物画的首要技巧是掌握正确的比例。对于二年级的学生来说，理解并应用头部、身体、四肢的比例关系是具有挑战性的。教师可以通过简化比例的方法，如“七头身”或“五头身”来帮助学生理解。在实际绘画过程中，教师应引导学生使用铅笔轻轻勾勒出人物的骨架，确保比例的准确性。2.姿态表现：人物的姿态传递出丰富的信息，如动态、情绪和性格。在教学中，教师可以展示不同姿态的老人和儿童照片，引导学生观察并讨论如何通过线条和形状来表现不同的姿态。例如，坐姿、站姿、行走等，每种姿态都有其特定的动态特征。3.表情描绘：表情是人物画中最能传达情感的部分。教师应指导学生观察老人和儿童的面部特征，如眼角、额头、嘴角等部位的皱纹和肌肉变化。通过细致的观察，学生能够学会如何用线条和阴影来表现不同的表情，如快乐、沉思、惊讶等。4.细节处理：人物画中的细节处理能够使作品更加生动和真实。教师应鼓励学生注意老人和儿童特有的细节，如老人的白发、皱纹，儿童的圆润的脸颊、天真无邪的眼神等。这些细节的添加能使作品更具表现力。观察力培养的详细补充1.直观感知：在课堂上，教师可以展示多张老人和儿童的照片或实物模型，让学生直观地感知不同年龄、不同表情的人物特征。通过直观感知，学生能够初步形成对人物特征的认知。2.讨论交流：教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们对老人和儿童特征的观察和感受。通过交流，学生能够从不同的角度理解人物特征，提高观察力。3.实践操作：观察力的培养最终需要通过实践来完成。在教师的指导下，学生通过实际绘画来观察和描绘人物，从中学会如何捕捉人物的特征和情感。教学难点解决方案1.分步骤教学：教师可以将人物画的过程分解为几个简单的步骤，如先画头部，再画身体，画四肢。每一步都强调比例关系，让学生逐步掌握。2.示范与模仿：教师可以通过现场示范来展示如何描绘人物的比例和表情。学生通过模仿教师的步骤和方法，逐步提高自己的绘画技巧。3.个性化指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体问题提供个性化的解决方案，帮助他们克服难点。4.鼓励与反馈：教师应给予学生积极的鼓励和及时的反馈，帮助他们建立信心，同时指出需要改进的地方。教学过程导入1.故事引导：讲述一个关于老人和儿童的故事，引发学生对这两种角色的兴趣和情感共鸣。2.生活联系：让学生回忆自己与老人和儿童相处的经历，分享他们的感受和观察。3.问题启发：提出引导性问题，如“你们觉得老人和儿童在哪些方面看起来不同？”或“你们认为如何通过绘画表达对老人和儿童的尊重和爱？”4.图片展示：展示一系列老人和儿童的照片，让学生直观地感受他们的外貌特征和情感表达。示范与讲解在这一环节，教师的示范和讲解应着重于人物画的基本技巧：1.比例示范：教师可以通过绘制简单的头部和身体轮廓，展示如何确定正确的比例。2.姿态讲解：通过不同的图片或模型，讲解如何捕捉和表现人物的姿态。3.表情演示：教师可以通过改变眼睛、嘴巴和眉毛的形状，展示不同的表情如何影响人物的整体感觉。4.细节强调：指出老人和儿童特有的细节，如头发的颜色和质感、皮肤的纹理等，并展示如何在画作中体现这些细节。学生实践学生实践是本课的核心环节，教师应确保学生有足够的时间和空间进行创作：1.初步草图：学生在纸上轻轻勾勒出人物的轮廓，确保比例和姿态的基本准确。2.细节添加：在草图的基础上，学生开始添加人物的细节，如面部特征、服装纹理等。3.色彩应用：学生可以使用彩色铅笔为画作添加色彩，注意色彩的选择和搭配，以增强作品的表现力。4.个性表达：鼓励学生在作品中融入自己的感受和理解，使画作更具个性和创意。作品展示与评价作品展示与评价是教学过程的重要组成部分，它不仅能够提升学生的自信心，还能够帮助他们从同伴的作品中学习：1.学生展示：学生轮流展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路和感受。2.同伴评价：学生相互评价作品，给出积极的反馈和建议。板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点：1.老人和儿童2.提纲：人物画基本技巧观察力培养人物比例与表情描绘3.关键词：比例、姿态、表情、细节、观察、创作作业设计作业设计应具有一定的开放性，鼓励学生在家中继续练习和探索：1.观察练习：学生在家中观察一位老人或儿童，尝试用文字或草图记录下他们的特征和表情。2.家庭创作：学生尝试独立创作一幅老人或儿童的肖像画，注意运用课堂上学到的技巧。3.情感表达：鼓励学生在作品中表达自己对老人和儿童的情感，可以是尊重、爱、怀念等。课后反思课后反思是教师提高教学质量、完善教学设计的重要环节：1.教学效果：教师应反思本课的教学目标是否达到，学生是否掌握了人物画的基本技巧，观察力是否有所提高。2.学生反馈