初中生物典型百题之创新试题

2024年中考生物百题精选之创新试题一．选择题（共16小题）1．如下是某网络平台上有人撰写的苔藓盆景制作与养护方法，对其中描述，以下分析错误的是（）简单修整采挖回来的块状苔藓，把底层的一些老化的根系修剪掉，这样新根萌发后，会更有利于吸收水和养分，加快恢复生长。而后铺设苔藓，使得其与下面的培养土充分贴合。苔藓的叶片是单层细胞，不耐干旱和干燥的空气，需每天早晚向苔藓喷雾，使环境保持湿润的状态。将盆景至于一定环境中，经过一段时间的培养，块状的苔藓会逐渐变得绿茸茸的，进而长满整个盆景土层。A．文中所述的“根”其实是苔藓假根，主要起固定作用，不能吸收水分和无机盐 B．苔藓叶片单层细胞有利于吸收水分，含有叶绿体可以进行光合作用 C．盆景置于的“一定环境”是阴湿黑暗处 D．苔藓从小块到长满整个土层，是靠孢子繁殖形成新个体2．世界杯运动员在完成各项高难度的动作时，离不开各个系统的协调配合，图中A～D代表人体器官或系统，①﹣⑦代表人体的某些生理过程。下列叙述不正确的是（）A．若X表示鸡腿，其主要成分是蛋白质，人体生长发育和受损细胞的修复都离不开它 B．人体将产生的二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等代谢废物的排出途径是⑤⑥⑦ C．与流入D器官的血液相比，流出D器官的血液中尿素浓度、氧气浓度均下降 D．外界气体能顺畅的通过③过程进入B系统，是因为呼吸道有骨或软骨做支架3．2023年研究人员在云南福贡县高黎贡山区域发现了濒危植物彩云兜兰。其花含雄蕊和雌蕊，经昆虫传粉后结出果实。下列有关彩云兜兰的认识，正确的是（）A．花的主要结构是雌蕊 B．彩云兜兰属于单性花 C．彩云兜兰是被子植物 D．其果实由雌蕊的子房壁发育而来4．如图中X代表某一生物学概念，其内容包括①②③④四部分，下列与此概念图相关的描述错误的是（）A．若X表示蚕豆种子胚的结构则①④可代表胚芽、胚轴、胚根、子叶 B．若X为参与化学性消化的消化液，则①～④可分别表示唾液胆汁肠液和胰液 C．若X表示木本植物茎的结构，则①～④可代表树皮、形成层、木质部、髓 D．若X为人体泌尿系统，则①～④可分别表示肾脏、输尿管、膀胱和尿道5．绘制流程图是学习生物学的有效方法之一。以下流程图正确的是（）A．植物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→植物体 B．肺循环的途径：左心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→右心房 C．蛋白质的消化过程：蛋白质→氨基酸 D．氧气进入人体的过程：鼻腔→喉→气管→支气管→肺6．下列关于制作和观察人体口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的叙述，不正确的是（）A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时应在丙图载玻片中央滴一滴清水 B．如果在显微镜下所观察的物像不清晰，应调节甲图中的⑦ C．乙图观察到的是人体口腔上皮细胞，其中结构2中有遗传物质 D．出现丁图现象的原因是盖盖玻片时操作有误7．胸腺既是人体的内分泌器官，也是免疫器官。《Science》上发表的研究论文中，首次说明了胸腺是如何发育和产生重要免疫细胞的。下列叙述错误的是（）A．胸腺没有导管，所分泌的物质通过血液进行运输 B．胸腺可以合成和分泌激素，对生命活动起调节作用 C．胸腺发育不良会导致免疫功能出现缺陷，人体易受感染 D．胸腺是人体免疫的第一道防线，可帮助人体抵抗各种病原体8．如图是绿色开花植物的蒸腾作用过程示意图。下列说法错误的是（）A．a表示根对水分的吸收，主要发生在根尖的成熟区 B．b表示水分由筛管从低往高运输 C．若c表示水分的散失，“门户”是气孔 D．绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环9．下列关于相对性状的说法中正确的是（）A．小麦的高产和抗倒伏是一对相对性状 B．同种生物同一性状的相同表现被称为相对性状 C．人的血型有A型、B型、O型、AB型四种是相对性状 D．不同生物同一性状的不同表现被称为相对性状10．如图为生态系统各成分的关系示意图，下列分析错误的是（）A．①→②→③是一条完整的食物链 B．③可将②粪便中的有机物分解为无机盐，供①利用 C．②是生态系统中的消费者 D．该生态系统的能量最终来源于太阳能11．如下表中的疾病与其致病原因，不相符的一组是（）选项疾病病因A坏血病缺乏维生素CB佝偻病缺乏维生素B1C味觉发生障碍饮食中缺锌D夜盲症缺维生素AA．A B．B C．C D．D12．“绿水青山就是金山银山”。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述中，不正确的（）A．能提高大气湿度，增加降水 B．为许多生物提供物质和能量 C．太密集会导致温室效应增强 D．能够维持生物圈的碳氧平衡13．小岳在使用显微镜观察水绵时，发现一个蠕动的小动物，它的身体呈辐射对称，体表有刺细胞，据此推断这个小动物与哪种动物亲缘关系相近（）A．水螅 B．涡虫 C．蚯蚓 D．蝗虫14．“为内蒙古草原培育出独具优势的水稻好种子、为中国饭碗添塞外好粮”，“水稻之子”袁定阳接力父亲继续“袁梦”进行高寒耐盐碱高产水稻的研发。这一改良作物品种的实例利用的生物多样性的内涵是（）A．基因的多样性 B．环境的多样性 C．生物种类的多样性 D．生态系统的多样性15．2023年10月，河南省教育厅等11部门联合印发《关于实施河南省中小学食育工程的指导意见（2023～2030年）》，提出要“按照中国居民膳食指南，……制定满足不同年龄段在校学生以及老师营养需求的食谱”。下列食谱中不符合该指导意见的是（）A．酸辣白菜、炒土豆丝、凉调黄瓜、馒头 B．青椒肉丝、蒜香鸡块、爆炒时蔬、米饭 C．香菇油菜、红烧肉、鲫鱼豆腐汤、花卷 D．番茄炒鸡蛋、蚝油菠菜、青椒肉丝、卤面16．2023年是“一带一路”倡议提出10周年。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。下列有关家蚕的叙述，错误的是（）A．蚕蛾身体分为头部、胸部和腹部三部分 B．家蚕幼虫在发育过程中没有蜕皮现象 C．家蚕的个体发育属于完全变态发育 D．家蚕属于动物类群中的节肢动物二．实验探究题（共2小题）17．学习了《人类对细菌真菌的利用》后，同学们学以致用，用糯米制作了甜酒，但浸湿的糯米没有用完容易发霉变质。为了延长糯米的保存时间，同学们进行了如下实验：组别ABC实验处理将晒干的糯米置于塑料袋中，放在20℃环境里将浸湿的糯米置于塑料袋中，放在20℃环境里将浸湿的糯米置于塑料袋中，放在﹣15℃环境里实验结果（一周后观察）不发霉发霉？（1）B组与C组对照，变量是。预测C组的实验结果是。（2）通过表中两组的对照，可知微生物的生长和繁殖需要一定的水分。（3）实验结束后，有同学提出本实验可能会有偶然性，为了使实验结果更可靠，该实验还应进行实验。（4）由以上实验可知，为了防止食品的腐败，应该将食品保存在和条件下，以延长其保存时间。18．下面是探究“馒头在口腔中的变化”实验：（一）实验提示：馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘变蓝。（二）实验过程：1.取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块。将A块和B块分别用刀细细地切碎；C块不做处理。2.用凉开水将口漱干净，取一定量的唾液备用。3.取3支洁净的试管，分别编为①②③号。4.将准备好的物品分别放入试管中，然后做一定处理。具体操作见下表：观察实验现象，并回答下列问题：试管标号①②③放入物品A馒头碎屑和2毫升唾液B馒头碎屑和_____C馒头块和2毫升唾液处理方法充分搅拌充分搅拌不搅拌将3支试管一起放到37℃的温水中；5～10分钟取出3支试管；各滴加2滴碘液，摇匀。（1）①号试管内的物质加入碘液后（选填“变蓝”或“不变蓝”）。原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解成了，这属于性消化。（2）②号试管内的物质加入碘液后（选填“变蓝”或“不变蓝”）。（3）③号试管内物质局部变成蓝色，说明的咀嚼作用会影响消化，所以吃饭时要做到细嚼慢咽。（4）实验中，①、②号试管充分搅拌，是模拟口腔中的搅拌作用。（5）设置①号试管和②号试管进行对照，变量是，②号试管中加入的物品是B馒头碎屑和。三．解答题（共2小题）19．同学们在学科实践活动中观察了萝卜的生长发育过程，了解了萝卜在生产、生活中的应用。（1）萝卜是十字花科植物。图一为其花的结构，经过传粉和作用后，（填图一中序号）会发育成为果实。（2）同一棵萝卜，埋在土里部分呈白色，露在外面部分呈绿色，这说明生物的性状除了受控制外，还受影响。（3）萝卜的食用部分主要是变态根（如图二），在结构层次上属于（选填“组织”、“器官”或“系统”），其中含有丰富的糖分和膳食纤维。从有机物的合成上分析，变态根中有机物是通过叶片制造的。20．微纳米机器人是指尺度在微纳米级别的微型机器人，具备高效精确局部诊断和靶向药物治疗的潜在功能，有广阔的应用前景。请据图回答下列问题。（1）微纳米机器人通过静脉注射进入，最先出现在心腔的（填字母）处，之后运往全身。（2）若微纳米机器人随血液流经②处的毛细血管（静脉），则可监测到血液含氧量（填“升高”或“降低”）。（3）若患者脂肪消化能力显著减弱，则可使微纳米机器人到达（填序号）处，对附近器官进行精准检测。（4）完成任务的微纳米机器人可能通过系统排出人体。

2024年中考生物百题精选之创新题参考答案与试题解析一．选择题（共16小题）1．如下是某网络平台上有人撰写的苔藓盆景制作与养护方法，对其中描述，以下分析错误的是（）简单修整采挖回来的块状苔藓，把底层的一些老化的根系修剪掉，这样新根萌发后，会更有利于吸收水和养分，加快恢复生长。而后铺设苔藓，使得其与下面的培养土充分贴合。苔藓的叶片是单层细胞，不耐干旱和干燥的空气，需每天早晚向苔藓喷雾，使环境保持湿润的状态。将盆景至于一定环境中，经过一段时间的培养，块状的苔藓会逐渐变得绿茸茸的，进而长满整个盆景土层。A．文中所述的“根”其实是苔藓假根，主要起固定作用，不能吸收水分和无机盐 B．苔藓叶片单层细胞有利于吸收水分，含有叶绿体可以进行光合作用 C．盆景置于的“一定环境”是阴湿黑暗处 D．苔藓从小块到长满整个土层，是靠孢子繁殖形成新个体【考点】苔藓的主要特征及其与人类生活的关系；蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】C【分析】苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小。【解答】解：A、苔藓植物具有茎和叶，具有假根，所以文中所述的“根”其实是苔藓假根，主要起固定作用，不能吸收水分和无机盐，A正确。BC、苔藓叶片仅一层细胞，单层细胞有利于吸收水分，含有叶绿体可以进行光合作用，利用孢子繁殖后代，生活环境离不开水，因此盆景置于的“一定环境”是阴湿处，但不是黑暗环境，会影响苔藓的光合作用，B正确，C错误。D、苔藓植物利用孢子繁殖后代，所以从小块到长满整个土层，是靠孢子繁殖形成新个体，D正确。故选：C。【点评】解题关键是掌握苔藓植物的主要特征。2．世界杯运动员在完成各项高难度的动作时，离不开各个系统的协调配合，图中A～D代表人体器官或系统，①﹣⑦代表人体的某些生理过程。下列叙述不正确的是（）A．若X表示鸡腿，其主要成分是蛋白质，人体生长发育和受损细胞的修复都离不开它 B．人体将产生的二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等代谢废物的排出途径是⑤⑥⑦ C．与流入D器官的血液相比，流出D器官的血液中尿素浓度、氧气浓度均下降 D．外界气体能顺畅的通过③过程进入B系统，是因为呼吸道有骨或软骨做支架【考点】排泄的概念、途径和意义；人体需要的主要营养物质；食物的消化和营养物质的吸收过程；呼吸道的结构和功能．【专题】归纳推理；人体的消化系统专题；人体的泌尿系统专题；人体的呼吸系统专题．【答案】B【分析】图中，①是消化，②是吸收，③是吸气，④是呼气，⑤是排汗，⑥是排尿，⑦是排遗，A是循环系统，B是呼吸系统，C是皮肤，D是肾脏。【解答】解：A、若X表示鸡腿，其主要成分是蛋白质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要关系，也能提供少量的能量，A正确。B、人体将产生的二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等代谢废物的排出途径是⑤排汗和⑥排尿，⑦是排遗不属于排泄，B错误。C、血液经过D肾脏的时候，由于肾脏是由肾单位组成的。肾单位又包括肾小球，肾小囊，肾小管。在经过肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。因此从肾流出的血液，氧减少，二氧化碳增多，尿素减少，C正确。D、呼吸道都有骨或软骨做支架，使呼吸道敞开，气流通畅。因此外界气体能顺畅的通过③吸气进入B呼吸系统，D正确。故选：B。【点评】掌握人体的呼吸、消化、循环等各种生理活动是解题的关键。3．2023年研究人员在云南福贡县高黎贡山区域发现了濒危植物彩云兜兰。其花含雄蕊和雌蕊，经昆虫传粉后结出果实。下列有关彩云兜兰的认识，正确的是（）A．花的主要结构是雌蕊 B．彩云兜兰属于单性花 C．彩云兜兰是被子植物 D．其果实由雌蕊的子房壁发育而来【考点】花的结构；花的类型；果实和种子的形成；被子植物的主要特征及经济意义．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】C【分析】1、一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雌蕊和雄蕊是花的主要结构。2、绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。3、受精完成后，雌蕊的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。【解答】解：A．花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为与果实和种子的形成有直接关系，A错误。B．根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为两性花、单性花。在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫两性花，在一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花叫单性花，彩云兜兰其花含雄蕊和雌蕊，属于两性花，B错误。C．彩云兜兰具有花、果实等结构，因此是被子植物，C正确。D．在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子，彩云兜兰的果实由雌蕊的子房发育而来，D错误。故选：C。【点评】掌握花的结构与果实和种子的形成是解题的关键。4．如图中X代表某一生物学概念，其内容包括①②③④四部分，下列与此概念图相关的描述错误的是（）A．若X表示蚕豆种子胚的结构则①④可代表胚芽、胚轴、胚根、子叶 B．若X为参与化学性消化的消化液，则①～④可分别表示唾液胆汁肠液和胰液 C．若X表示木本植物茎的结构，则①～④可代表树皮、形成层、木质部、髓 D．若X为人体泌尿系统，则①～④可分别表示肾脏、输尿管、膀胱和尿道【考点】种子的结构和成分；茎的基本结构和主要功能；食物的消化和营养物质的吸收过程；泌尿系统的组成和功能．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；种子的结构和萌发专题；根茎叶的结构和功能专题；人体的消化系统专题；人体的泌尿系统专题．【答案】B【分析】（1）胚包括胚芽、胚轴、胚根和两片子叶。（2）人体泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，其中肾脏是形成尿液的器官。【解答】解：A、胚是种子的主要结构，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。因此，若X表示蚕豆种子胚的结构，则①～④可代表胚芽、胚珠、胚根、子叶，正确。B、胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用，能把脂肪乳化成脂肪微粒。因此，若X为参与化学性消化的消化液，则①～④不能包含胆汁，错误。C、木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓，若X表示木本植物茎的结构，则①～④可代表树皮、形成层、木质部、髓，正确。D、人体泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。因此，若X为人体泌尿系统，则①～④可分别表示肾脏、输尿管、膀胱和尿道，正确。故选：B。【点评】掌握植物茎的基本结构、种子的结构以及人体泌尿系统的组成、消化系统的组成和功能是解答此类题目的关键。5．绘制流程图是学习生物学的有效方法之一。以下流程图正确的是（）A．植物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→植物体 B．肺循环的途径：左心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→右心房 C．蛋白质的消化过程：蛋白质→氨基酸 D．氧气进入人体的过程：鼻腔→喉→气管→支气管→肺【考点】血液循环的途径；呼吸系统的组成和功能；绿色开花植物体的结构层次；食物的消化和营养物质的吸收过程．【专题】归纳推理；生物体的结构层次；人体的消化系统专题；人体的循环系统专题；人体的呼吸系统专题．【答案】C【分析】（1）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。（2）血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分；体循环和肺循环组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物。【解答】解：A、植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体，A错误。B、肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环，即血液由右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房的循环，B错误。C、蛋白质初步在胃中被消化成多肽，最终在小肠被消化成氨基酸，C正确。D、氧气进入人体的过程：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺，D错误。故选：C。【点评】此题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。6．下列关于制作和观察人体口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的叙述，不正确的是（）A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时应在丙图载玻片中央滴一滴清水 B．如果在显微镜下所观察的物像不清晰，应调节甲图中的⑦ C．乙图观察到的是人体口腔上皮细胞，其中结构2中有遗传物质 D．出现丁图现象的原因是盖盖玻片时操作有误【考点】制作临时装片观察植物细胞；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞；动、植物细胞结构的相同点和不同点．【专题】结构示意图；归纳推理；动物细胞和植物细胞专题；显微镜的使用专题．【答案】B【分析】1、甲图中的显微镜结构①转换器、②高倍物镜、③遮光器、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋、⑥低倍物镜、⑦反光镜。2、图乙中1细胞膜、2细胞核、3细胞质。【解答】解：A、洋葱鳞片叶内表皮细胞有细胞壁，浸没在清水中不会因为过度吸水而膨胀，故制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时应在丙图载玻片中央滴一滴清水，A正确。B、细准焦螺旋螺旋能小幅度的升降镜筒，因此如果在显微镜下所观察的物像不清晰，应调节甲图中的⑤细准焦螺旋，⑦反光镜能调节视野亮度，B错误。C、动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质，因此乙图观察到的是人体口腔上皮细胞，其中结构2细胞核中有染色体，染色体由DNA（遗传物质）和蛋白质组成，C正确。D、显微镜视野中的气泡表现为四周较黑、中间较亮，形状为圆形或椭圆形，中心往往是一片空白，因此丁图视野出现气泡，原因是盖盖玻片时操作有误，D正确。故选：B。【点评】掌握显微镜的结构和使用、玻片标本的制作、动物细胞的基本结构是解答本题的关键。7．胸腺既是人体的内分泌器官，也是免疫器官。《Science》上发表的研究论文中，首次说明了胸腺是如何发育和产生重要免疫细胞的。下列叙述错误的是（）A．胸腺没有导管，所分泌的物质通过血液进行运输 B．胸腺可以合成和分泌激素，对生命活动起调节作用 C．胸腺发育不良会导致免疫功能出现缺陷，人体易受感染 D．胸腺是人体免疫的第一道防线，可帮助人体抵抗各种病原体【考点】人体的主要内分泌腺；人体的免疫功能；人体特异性免疫和非特异性免疫．【专题】归纳推理；人体的神经系统和内分泌系统专题；传染病和免疫专题．【答案】D【分析】人体有许多腺体，有的腺体有导管，分泌物通过导管排出，这类腺体叫外分泌腺；有的腺体没有导管，其分泌物直接进入腺体内的血液，并随血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺。激素是人体的内分泌腺分泌的，对人体有特殊作用的化学物质。【解答】解：A、胸腺属于内分泌腺，没有导管，所分泌的物质直接进入腺体周围的毛细血管，通过血液进行运输，A正确。B、胸腺可以合成和分泌激素，调节人体生命活动，B正确。C、胸腺属于免疫器官，胸腺发育不良会导致免疫功能出现缺陷，人体易受感染，C正确。D、胸腺是人体免疫的第三道防线，可有效帮助人体抵抗各种病菌，D错误。故选：D。【点评】熟记内分泌腺和所分泌的激素的作用是解题的关键。8．如图是绿色开花植物的蒸腾作用过程示意图。下列说法错误的是（）A．a表示根对水分的吸收，主要发生在根尖的成熟区 B．b表示水分由筛管从低往高运输 C．若c表示水分的散失，“门户”是气孔 D．绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环【考点】绿色植物的蒸腾作用；气孔的功能结构及开闭原理；绿色植物参与生物圈的水循环；根尖结构与功能特点．【专题】归纳推理；根茎叶的结构和功能专题．【答案】B【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区是根吸收水分的主要部位。（2）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。（3）绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡。（4）图中a表示根对水分的吸收，b表示水和无机盐的运输，c表示散失水分。【解答】解：A、图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区，A正确。B、植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被运输，因此b水分由导管从下往上运输动力来自于植物的蒸腾作用，B错误。C、植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮，当气孔张开时，蒸腾作用使叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体c蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，C正确。D、绿色植物通过蒸腾作用向空气中散发水分，增加了降雨量。在降雨的过程中，绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水；植物再通过蒸腾作用把水分从根部运送到茎、叶等器官；再通过蒸腾作用将水分散失到空气中，D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和叶片的结构特点。9．下列关于相对性状的说法中正确的是（）A．小麦的高产和抗倒伏是一对相对性状 B．同种生物同一性状的相同表现被称为相对性状 C．人的血型有A型、B型、O型、AB型四种是相对性状 D．不同生物同一性状的不同表现被称为相对性状【考点】生物的性状和相对性状的概念．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】C【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。【解答】解：A、小麦的高产和抗倒伏不是一对相对性状，是同种生物不同性状，错误。BD、同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，错误C、人的血型有A型、B型、O型、AB型四种是同一性状的不同表现形式，是相对性状，正确。故选：C。【点评】掌握相对性状的概念特点是解题的关键。10．如图为生态系统各成分的关系示意图，下列分析错误的是（）A．①→②→③是一条完整的食物链 B．③可将②粪便中的有机物分解为无机盐，供①利用 C．②是生态系统中的消费者 D．该生态系统的能量最终来源于太阳能【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质循环和能量的流动．【专题】归纳推理；生态系统专题．【答案】A【分析】1.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。2.食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……→高级消费者，注意起点是生产者。箭头指向捕食者。【解答】解：A、③蘑菇属于分解者，食物链不包括分解者，图中食物链可以表示为①草→②牛，A错误；B、③腐生的细菌和真菌把有机物分解成无机物，无机物又被①植物利用来制造有机物，B正确；C、②牛不能进行光合作用制造有机物，必须利用现成的有机物为生，属于生态系统成分中的消费者，C正确；D、该生态系统的能量最终来自绿色植物通过光合作用固定的太阳能，D正确。故选：A。【点评】掌握生态系统的有关知识是解题的关键。11．如下表中的疾病与其致病原因，不相符的一组是（）选项疾病病因A坏血病缺乏维生素CB佝偻病缺乏维生素B1C味觉发生障碍饮食中缺锌D夜盲症缺维生素AA．A B．B C．C D．D【考点】营养物质的作用与缺乏时症状．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；人体的消化系统专题．【答案】B【分析】（1）人体对维生素的需要量很小，但维生素对人体的作用却很大。人体一旦缺乏维生素，就会影响身体的正常的生长和发育，并且会引起疾病。（2）激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，激素分泌异常会引起人体患病。【解答】解：A、坏血病是由于缺乏维生素C，A正确；B、佝偻病症是缺钙引起的，脚气病是缺乏维生素B1，B错误；C、食物中缺乏锌，会造成味觉发生障碍，C正确；D、人体缺乏维生素A，易患夜盲症，D正确。故选：B。【点评】解题的关键是知道维生素和激素分泌异常时的症状。12．“绿水青山就是金山银山”。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述中，不正确的（）A．能提高大气湿度，增加降水 B．为许多生物提供物质和能量 C．太密集会导致温室效应增强 D．能够维持生物圈的碳氧平衡【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；绿色植物参与生物圈的水循环；植被的作用和保护植被；绿色植物为所有生物提供食物和能量．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．【答案】C【分析】绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的所有生物提供营养物质、能量和氧气。【解答】解：A、水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫做蒸腾作用，根吸收的水分绝大多数用于蒸腾作用，所以绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，A正确。B、绿色植物是生产者，能为生物圈中的绝大多数生物提供物质和能量，B正确。C、温室效应是过多的二氧化碳造成的。绿色植物能够进行光合作用消耗二氧化碳，能够缓解温室效应，C错误。D．绿色植物能够吸收二氧化碳释放氧气，维持生物圈中的碳—氧平衡，D正确。故选：C。【点评】理解掌握植物的三大生理作用是解答本题的关键。13．小岳在使用显微镜观察水绵时，发现一个蠕动的小动物，它的身体呈辐射对称，体表有刺细胞，据此推断这个小动物与哪种动物亲缘关系相近（）A．水螅 B．涡虫 C．蚯蚓 D．蝗虫【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】A【分析】腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。腔肠动物的代表动物有水螅、水母、海葵、海蜇等。【解答】解：A、水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胚层构成，体内有消化腔，有口无肛门，小岳观察到的是动物符合腔肠动物的特征，A符合题意。B、涡虫属于扁形动物，身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，B不符合题意。C、蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛辅助运动，C不符合题意。D、蝗虫属于节肢动物，身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼。D不符合题意。故选：A。【点评】本题主要考查动物的主要类群相关知识。14．“为内蒙古草原培育出独具优势的水稻好种子、为中国饭碗添塞外好粮”，“水稻之子”袁定阳接力父亲继续“袁梦”进行高寒耐盐碱高产水稻的研发。这一改良作物品种的实例利用的生物多样性的内涵是（）A．基因的多样性 B．环境的多样性 C．生物种类的多样性 D．生态系统的多样性【考点】生物的多样性的内涵和价值．【专题】生态学思想；生物的多样性．【答案】A【分析】生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成的。生物多样性包括三个层次：生物种类（物种）的多样性，基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性即物种多样性，是指生物种类的丰富程度，对生物多样性最直观、最基本的认识就是生物种类的多样性；基因多样性包括物种种内基因组成的多样性和不同物种间的基因多样性；生态系统多样性是指生物及其所生存的环境类型的多样性。【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如“为内蒙古草原培育出独具优势的水稻好种子、为中国饭碗添塞外好粮”，“水稻之子”袁定阳接力父亲继续“袁梦”进行高寒耐盐碱高产水稻的研发。这一改良作物品种的实例利用了基因的多样性。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵15．2023年10月，河南省教育厅等11部门联合印发《关于实施河南省中小学食育工程的指导意见（2023～2030年）》，提出要“按照中国居民膳食指南，……制定满足不同年龄段在校学生以及老师营养需求的食谱”。下列食谱中不符合该指导意见的是（）A．酸辣白菜、炒土豆丝、凉调黄瓜、馒头 B．青椒肉丝、蒜香鸡块、爆炒时蔬、米饭 C．香菇油菜、红烧肉、鲫鱼豆腐汤、花卷 D．番茄炒鸡蛋、蚝油菠菜、青椒肉丝、卤面【考点】注意合理营养．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；人体的消化系统专题．【答案】A【分析】合理营养是指全面而平衡的营养。【解答】解：A、食谱中酸辣白菜、炒土豆丝、凉调黄瓜含有脂肪、维生素、无机盐等；馒头中含有糖类，缺少生长发育必须的蛋白质，A符合题意。B、肉丝、鸡块中含有蛋白质脂肪等；蔬菜中含有维生素和无机盐；米饭中含有糖类。食谱中糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐充分，符合均衡膳食的要求，B不符合题意。C、红烧肉、鲫鱼豆腐汤中含有蛋白质和脂肪等；香菇油菜含有维生素和无机盐；花卷中含有糖类。食谱中糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐充分，符合均衡膳食的要求，C不符合题意。D、鸡蛋、肉丝中含有蛋白质等；蚝油菠菜含有维生素、无机盐和脂肪；花卷中含有糖类。食谱中糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐充分，符合均衡膳食的要求，D不符合题意。故选：A。【点评】掌握合理营养是解答本题的关键。16．2023年是“一带一路”倡议提出10周年。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。下列有关家蚕的叙述，错误的是（）A．蚕蛾身体分为头部、胸部和腹部三部分 B．家蚕幼虫在发育过程中没有蜕皮现象 C．家蚕的个体发育属于完全变态发育 D．家蚕属于动物类群中的节肢动物【考点】家蚕的生殖和发育过程；昆虫纲的主要特征；节肢动物的主要特征及其与人类的关系．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的生殖和发育专题．【答案】B【分析】家蚕身体分为头、胸和腹三部分，头部有复眼、单眼和口器等器官；胸部有二对翅，适于飞行，三对足，适于跳跃；体表有外骨骼。家蚕的发育过程包括受精卵、幼虫、蛹和成虫，为完全变态发育。【解答】解：AD、家蚕属于节肢动物，蚕蛾的身体分为头部、胸部和腹部三部分，AD正确。B、家蚕的发育过程中有蜕皮现象，B错误。C、家蚕的个体发育过程经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，因此属于完全变态发育，C正确。故选：B。【点评】熟记昆虫的结构特征是解题的关键。二．实验探究题（共2小题）17．学习了《人类对细菌真菌的利用》后，同学们学以致用，用糯米制作了甜酒，但浸湿的糯米没有用完容易发霉变质。为了延长糯米的保存时间，同学们进行了如下实验：组别ABC实验处理将晒干的糯米置于塑料袋中，放在20℃环境里将浸湿的糯米置于塑料袋中，放在20℃环境里将浸湿的糯米置于塑料袋中，放在﹣15℃环境里实验结果（一周后观察）不发霉发霉？（1）B组与C组对照，变量是温度。预测C组的实验结果是不发霉。（2）通过表中A、B两组的对照，可知微生物的生长和繁殖需要一定的水分。（3）实验结束后，有同学提出本实验可能会有偶然性，为了使实验结果更可靠，该实验还应进行重复实验。（4）由以上实验可知，为了防止食品的腐败，应该将食品保存在干燥和低温条件下，以延长其保存时间。【考点】发酵技术在食品制作中的作用；食品保鲜的一般方法．【专题】实验步骤设计与评价；对照实验思想；日常生活中的生物技术．【答案】（1）温度；不发霉（2）A、B（3）重复（4）干燥；低温【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：（1）B组和C组对照，只有温度不同，所以实验的变量是温度。C组放在﹣15℃环境里，温度太低，抑制了微生物的生长，预测C组的实验结果是不发霉。（2）A组和B组对照，实验变量是水分，实验结果A组晒干的糯米不发霉，B组浸湿的糯米发霉。通过表中A、B两组对照，说明微生物的生长需要一定的水分。（3）为了避免实验的偶然性，提高实验的可信度，该实验还应进行重复实验。（4）通过实验结果可知，低温和干燥都能防止食品的腐败。我们可以将食品保存在干燥、低温的条件下，以延长其保存时间。故答案为：（1）温度；不发霉（2）A、B（3）重复（4）干燥；低温【点评】熟知发酵技术在食品制作中的作用以及对照实验的设计原则是解题的关键。18．下面是探究“馒头在口腔中的变化”实验：（一）实验提示：馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘变蓝。（二）实验过程：1.取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块。将A块和B块分别用刀细细地切碎；C块不做处理。2.用凉开水将口漱干净，取一定量的唾液备用。3.取3支洁净的试管，分别编为①②③号。4.将准备好的物品分别放入试管中，然后做一定处理。具体操作见下表：观察实验现象，并回答下列问题：试管标号①②③放入物品A馒头碎屑和2毫升唾液B馒头碎屑和_____C馒头块和2毫升唾液处理方法充分搅拌充分搅拌不搅拌将3支试管一起放到37℃的温水中；5～10分钟取出3支试管；各滴加2滴碘液，摇匀。（1）①号试管内的物质加入碘液后不变蓝（选填“变蓝”或“不变蓝”）。原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖，这属于化学性消化。（2）②号试管内的物质加入碘液后变蓝（选填“变蓝”或“不变蓝”）。（3）③号试管内物质局部变成蓝色，说明牙齿的咀嚼作用会影响消化，所以吃饭时要做到细嚼慢咽。（4）实验中，①、②号试管充分搅拌，是模拟口腔中舌的搅拌作用。（5）设置①号试管和②号试管进行对照，变量是唾液，②号试管中加入的物品是B馒头碎屑和2毫升清水。【考点】探究发生在口腔内的化学消化．【专题】对照实验思想；人体的消化系统专题．【答案】（1）不变蓝；麦芽糖；化学；（2）变蓝；（3）牙齿；（4）舌；（5）唾液；2毫升清水。【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。（2）实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼，搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌。（3）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。【解答】解：（1）①号试管是因为唾液中含有唾液淀粉酶将淀粉初步分解成了麦芽糖，因此不变蓝。唾液淀粉酶将淀粉初步分解成麦芽糖属于化学性消化。（2）②号试管加入的是清水，清水不能消化淀粉，因此淀粉遇碘变蓝。（3）③号试管中唾液淀粉酶没有与馒头块中的淀粉充分混合，唾液中的唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝。由此可见：牙齿的咀嚼作用会影响消化，所以吃饭时要做到细嚼慢咽。（4）实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼，①、②号试管充分搅拌，是模拟了口腔中舌的搅拌。（5）①号试管与②号试管对照，实验变量是唾液，②号试管中加入的物品是B馒头碎屑和2毫升清水。故答案为：（1）不变蓝；麦芽糖；化学；（2）变蓝；（3）牙齿；（4）舌；（5）唾液；2毫升清水。【点评】解题的关键是熟练掌握探究发生在口腔内的化学消化的实验。三．解答题（共2小题）19．同学们在学科实践活动中观察了萝卜的生长发育过程，了解了萝卜在生产、生活中的应用。（1）萝卜是十字花科植物。图一为其花的结构，经过传粉和受精作用后，③（填图一中序号）会发育成为果实。（2）同一棵萝卜，埋在土里部分呈白色，露在外面部分呈绿色，这说明生物的性状除了受遗传物质（或基因）控制外，还受环境影响。（3）萝卜的食用部分主要是变态根（如图二），在结构层次上属于器官（选填“组织”、“器官”或“系统”），其中含有丰富的糖分和膳食纤维。从有机物的合成上分析，变态根中有机物是通过叶片光合作用制造的。【考点】果实和种子的形成；光合作用的概念、过程和实质；基因控制生物的性状；细胞、组织、器官、系统的概念；传粉和受精．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物体的结构层次；光合作用和呼吸作用专题；植物的生殖专题；生物的遗传和变异专题．【答案】（1）受精；③（2）遗传物质（或基因）；环境（3）器官；光合作用【分析】一朵花经过传粉和受精后，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，子房的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。由图可知：①柱头、②花瓣、③子房。【解答】解：（1）当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后，只有雌蕊的③子房继续发育，将发育成果实，胚珠将来发育成种子，子房壁发育成果皮。（2）生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是控制生物性状的基本单位，生物的性状还受环境影响。同一棵萝卜，埋在土里部分呈白色，露在外面部分呈绿色，这说明生物的性状除了受遗传物质（或基因）控制外，还受环境影响。（3）萝卜的食用部分主要是变态根，根属于营养器官，变态根中含有丰富的糖分和膳食纤维，这些物质来自与光合作用，由筛管运输并储存在变态根中。故答案为：（1）受精；③（2）遗传物质（或基因）；环境（3）器官；光合作用【点评】解答此类题目的关键是理解掌握果实与种子的形成及光合作用的实质等知识。20．微纳米机器人是指尺度在微纳米级别的微型机器人，具备高效精确局部诊断和靶向药物治疗的潜在功能，有广阔的应用前景。请据图回答下列问题。（1）微纳米机器人通过静脉注射进入血液循环，最先出现在心腔的A（填字母）处，之后运往全身。（2）若微纳米机器人随血液流经②处的毛细血管（静脉），则可监测到血液含氧量升高（填“升高”或“降低”）。（3）若患者脂肪消化能力显著减弱，则可使微纳米机器人到达③（填序号）处，对附近器官进行精准检测。（4）完成任务的微纳米机器人可能通过泌尿系统排出人体。【考点】血液循环的途径；呼吸系统的功能；泌尿系统的组成和功能；食物的消化和营养物质的吸收过程．【专题】结构示意图；归纳推理；人体的消化系统专题；人体的循环系统专题；人体的泌尿系统专题；人体的呼吸系统专题．【答案】（1）血液循环；A；（2）升高；（3）③；（4）泌尿。【分析】题图中：①是身体上部的毛细血管网，②是肺，③是肝脏，④是胃，⑤是肾脏，⑥是小肠，⑦是身体下部的毛细血管网；A是右心房，B是右心室，C左心室，D左心房。【解答】解：（1）手臂静脉属于体循环中的上肢处的静脉，微纳米机器人进入上肢处的静脉→上腔静脉→A右心房。可见，微纳米机器人最先到达心脏的A右心房。（2）血液循环途径包括：体循环和肺循环。经过体循环，血液中的氧气扩散进入组织细胞，血液由动脉血变成了静脉血；经过肺循环，肺泡中的氧气扩散进入血液，血液由静脉血变成了动脉血。所以，若微纳米机器人随血液流经②肺处的毛细血管，可监测到血液含氧量升高。（3）③肝脏能分泌胆汁，胆汁中没有消化酶，但它能使脂肪变成微小的颗粒，从而增加脂肪酶与脂肪的接触面积，起到促进脂肪分解的作用，因此若患者脂肪消化能力显著减弱，微纳米机器人可优先到达③肝脏处，对附近器官进行精准检测。（4）肾脏是形成尿液的器官，泌尿系统能将人体的代谢废物排出体外，微纳米机器人有可能通过肾脏形成尿液排出体外。故答案为：（1）血液循环；A；（2）升高；（3）③；（4）泌尿。【点评】本题涉及的知识点较多，结合相关的基础知识认真分析解答。

考点卡片1．动、植物细胞结构的相同点和不同点【知识点的认识】动物细胞与植物细胞相比较，具有很多相似的地方，如动物细胞与植物细胞一样也具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡。【命题的方向】动物细胞与植物细胞的结构及其功能是考查的重点内容，关于动、植物细胞结构的相同点和不同点，可以以动植物细胞图示以识图填空题的形式进行考查，也可以以选择题的形式考查。例：王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞。因为他观察到了（）A．细胞壁和细胞膜B．细胞壁和液泡C．细胞质和细胞核D．细胞膜和细胞质分析：此题考查植物细胞与动物细胞的区别。植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。解答：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。因此，他在显微镜下观察看到了细胞壁、叶绿体和液泡等结构。故选：B点评：在一般的光学显微镜下观察不到细胞膜，知道动植物细胞的区别。【解题思路点拔】关于动植物细胞的相同点和不同点需要注意以下几点：1、熟记动植物细胞结构图示，明确各结构名称及其功能。2、植物细胞中带有辣味、甜味、色素的物质等，位于液泡中的细胞液中。3、并不是所有的植物细胞都有叶绿体。如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体。4、动物细胞由于没有细胞壁，所以在观察制作人的口腔上皮细胞时，要滴一滴生理盐水，而不是清水，目的是为了保持细胞原形。口腔上皮细胞如果放在清水中则会吸水胀破。2．制作临时装片观察植物细胞【知识点的认识】制作临时装片观察植物细胞，我们可以选择洋葱、黄瓜、黑藻等材料，通常我们选择洋葱作为材料来进行观察．在制作临时装片时要注重把握以下几个步骤：1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；3．取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；6．吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；（步骤1～6为装片制作）7．观察：参照《显微镜使用》；8．绘图：先用铅笔，根据观察到的图象（不能抄书，看到什么画什么），轻轻画出轮廓．经修改，再正式画好，务必使图形真实．图中比较暗的地方，用铅笔点上细点表示（越暗的地方细点越多，不能用阴影、涂黑表示暗处）．字尽量注在图右侧，用尺引出水平指示线，然后注字；在图下方写上所画图形名称．【命题的方向】临时装片的制作是初中阶段需要掌握的生物技能，也是考查的重点．考查的形式多样，多以实验题、选择题、填空题的形式出现．考查的重点和难点是制作过程中遇到实际问题的原因和解决办法等．例：在制作洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片中央所滴加的液体分别是（）A．生理盐水、生理盐水B．清水、清水C．生理盐水、清水D．清水、生理盐水分析：制作植物细胞和动物细胞的临时装片，在载玻片上滴加的液体是不同的，目的是为了保持细胞原形．解答：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水．为保证滴加液体的适度，必须用滴管来向载玻片上滴加液体．故选：D．点评：制作临时装片的一些注意事项及原因要记牢．【解题思路点拔】在记忆制作观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤时，可以简化成关键字口诀来记忆：擦、滴、撕、展、盖、染．关于观察植物细胞临时装片制作中，需要考查的知识点一般有以下几点：1、与观察动物细胞相比，观察植物细胞在玻片上滴的是清水，动物细胞滴的是生理盐水，目的是保持细胞原形．2、为防止细胞重叠不易观察，取得材料一定要在水滴中用镊子展平．3、视野中气泡的辨别：气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动．4、考查的重点是如何盖盖玻片，和染色的步骤，有的同学在实际操作中，操作不当盖玻片出现许多气泡，另外把碘液滴到盖玻片的上方了，容易污染实验桌，染色也不易成功．正确的操作要点如图：3．制作临时装片观察人的口腔上皮细胞【知识点的认识】在制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；2．滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；3．取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；6．吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；（步骤1～6为装片制作）7．观察：参照《显微镜使用》；8．绘图：先用铅笔，根据观察到的图象（不能抄书，看到什么画什么），轻轻画出轮廓．经修改，再正式画好，务必使图形真实．图中比较暗的地方，用铅笔点上细点表示（越暗的地方细点越多，不能用阴影、涂黑表示暗处）．字尽量注在图右侧，用尺引出水平指示线，然后注字；在图下方写上所画图形名称．【命题的方向】临时装片的制作是初中阶段需要掌握的生物技能，也是考查的重点．考查的形式多样，多以实验题、选择题、填空题的形式出现．考查的重点和难点是制作过程中遇到实际问题的原因和解决办法等．例：制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（）A．碘液、生理盐水、自来水B．碘液、生理盐水、凉开水C．碘液、自来水、生理盐水D．凉开水、生理盐水、碘液分析：本题考查的是制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染．只要熟练掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤，就能熟练作答．解答：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部．因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液．故选：D点评：有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨．【解题思路点拔】在记忆制作观察口腔上皮细胞临时装片的步骤时，可以简化成关键字口诀来记忆：擦、滴、刮、抹、盖、染．关于观察口腔上皮细胞临时装片制作中，需要考查的知识点一般有以下几点：1、与观察植物细胞相比，观察口腔上皮细胞在玻片上滴的是生理盐水，植物细胞滴的是清水，目的是为了保持细胞原形．2、为防止细胞重叠不易观察，取得材料一定要在水滴中用牙签涂抹一下．3、视野中气泡的辨别：气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动．4、考查的重点是如何盖盖玻片，和染色的步骤，有的同学在实际操作中，操作不当盖玻片出现许多气泡，另外把碘液滴到盖玻片的上方了，容易污染实验桌，染色也不易成功．正确的操作要点如图：4．细胞、组织、器官、系统的概念【知识点的认识】细胞：是生物体结构和功能的基本单位。组织：细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群，把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。器官：生物体的器官都是由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官。系统：在大多数动物体和人体中，一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生理活动，就构成了系统。【命题的方向】本考点主要考查对细胞、组织、器官、系统的概念的理解和认识。告诉你一个生物体的结构，你能说出这个结构属于生物体里的哪一个结构层次。另外理清这几个概念的大小包含关系。例：人的耳朵、眼睛、心脏都属于（）A．组织B．器官C．系统D．新细胞分析：器官是由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的具有一定功能的结构，据此答题。解答：耳朵的最外面是具有保护作用的上皮组织，其内还布满了丰富的血管和神经，血管里的血液属于结缔组织，神经属于神经组织，可见动物的耳朵是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。眼睛最外面起保护作用的是上皮组织，其内有丰富的血管和神经，血管壁及内的血液属于结缔组织，神经属于神经组织，可见眼睛是由不同的组织构成的一个器官。心脏最外面的膜是结缔组织膜，属于结缔组织，心脏能有规律的收缩和舒张，不停的在有节律的跳动，说明构成心脏的主要组织是肌肉组织，此外心脏的内外布满了血管和神经，神经属于神经组织，可见心脏是由不同的组织构成的一个器官。故选：B点评：只要熟练掌握了器官的概念，再仔细分析耳朵、眼睛、心脏的结构，就能正确选择。【解题思路点拔】在熟记细胞、组织、器官、系统的概念的基础上，明确生物体按照由小到大层次依次由细胞→组织→器官→系统构成的。如西红柿、卵细胞、皮肤、呼吸道和消化腺分别属于细胞、组织、器官、系统哪种？西红柿属于器官，卵细胞属于细胞，皮肤属于器官，消化道和消化腺属于消化系统。5．绿色开花植物体的结构层次【知识点的认识】植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体．下面是植物体结构层次概念图：【命题的方向】本考点主要考查构成植物体的结构层次如何，能否正确区分构成植物体的各层次的形态及生理功能．题型有识图填空题、选择题、连线题等．例：每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是（）A．植物体→组织→器官→细胞B．细胞→器官→组织→植物体C．细胞→组织→器官→系统→植物体D．细胞→组织→器官→植物体分析：根据细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构．解答：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体．植物没有系统这个结构，故绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体．A：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，故A错误；B：因为组织构成器官，而不是器官构成组织，故B错误；C：植物没有系统这个结构，故C错误；D：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，故D正确．故选：D点评：本题考查生物体的结构层次，同学们要记住植物和动物的结构层次不同，植物没有系统这个结构．【解题思路点拔】熟记构成植物体各种组织、器官的形态及生理功能，注意与动物结构层次相比较记忆．植物体由六大器官直接构成植物体，而动物除了由器官构成外，还有系统这个结构层次．6．生态系统的组成及各部分的作用【知识点的认识】根据生态系统的概念，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成：生态系统的各组成成分之间的关系，可以用以下概念图来表示：【命题的方向】该考点主要考查对生态系统概念、组成及各部分作用等知识的理解及运用。除了选择、填空等题型，还可以联系食物链、食物网、生态平衡、实际生活实践例子考查一些综合性的题目。生态学问题是热点问题，中考或会考时常用命题点，同学们要重点掌握。例：细菌和真菌是生态系统中的（）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分分析：本题主要考查了生态系统的组成及各部分的作用，据此答题。解答：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。故选：C点评：解此题从细菌、真菌作为分解者参与物质循环入手。【解题思路点拔】熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键。一个完整的生态系统，既包括生物部分又包括非生物部分。我们平时做题时会遇到这样题：一个池塘里的全部生物，属不属于生态系统？很显然该题忽略了生态系统的非生物部分，当然不属于生态系统了。再比如：给出个草原上的生物图示，图中有草、兔子、蛇、老鹰，问这是不是一个完整的生态系统？根据前面知识点里的概念图解，我们可以看出，图示中只画出了生产者：草，消费者：兔子、蛇、老鹰，没有画出消费者：细菌、真菌；另外也没有画出非生物部分：阳光、水等，所以该图示要想成为一个完整的生态系统的话，还缺少分解者及非生物部分。7．生态系统中的食物链和食物网【知识点的认识】食物链和食物网是生态系统的营养结构．生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链．生态系统中的营养关系是非常复杂的．由于一种生物常以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种消费者取食，所以食物链相互交错，这样多条食物链相连就形成了食物网．在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网．食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系，生物正通过食物网发生直接和间接的关系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定．【命题的方向】这部分知识是命题的热点，题型的类型也较多．主要考查对食物链、食物网的概念的认识，及食物链、食物网的正确写法，以及在给出的食物链、食物网的生态系统图示中，综合考查生态系统的相关知识点．例：图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是（）A．该食物网中共有四条食物链B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少C．该生物系统组成成分是生产者、消费者和分解者D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰分析：解题时从计算食物网中食物链的条数和食物链书写的原则；动物在生态平衡中的作用；生态系统的组成；富集作用等方面切入．解答：A、计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支上的条数的和．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．由图可知，图中的食物网的四条食物链分别是：草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰．该选项不符合题意．B、由A中的食物链可知，如果鹰的数量突然大量减少，其捕食的兔、鼠和蛇因天敌减少而增加，它们吃的草也就更多了，导致草的数量减少．该选项不符合题意．C、生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分．因此，该选项的叙述是错误的．D、在生态系统中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者．在该食物网中，鹰所处的营养级最高，所以，体内积累汞最多的生物是鹰．该选项不符合题意．故选：C点评：解此题的关键是理解掌握生态系统的组成．选项C中生产者、消费者和分解者仅是生物部分，要构成生态系统，还要有非生物部分．【解题思路点拔】食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系．对食物链写法的正确认识是解题的关键．食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）．食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头．另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）．食物网是由食物链交错形成的，对于食物网是由几条食物链组成的，是考查的热点．数食物链的条数时，要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到最高的营养级别，而不能有中途停止．完整的一个食物网并不能构成一个生态系统，因为还缺少非生物部分（阳光、空气、温度、水等），及生物部分中的分解者（细菌、真菌）．8．生态系统中物质循环和能量的流动【知识点的认识】生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道．生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点．生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复，两者密不可分．但是，能量流动和物质循环又有本质上的区别：能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失．物质循环是带有全球性的，在生物群落与无机环境间物质可以反复出现，反复利用，循环运动，不会消失．总之，能量流动与物质循环既有联系，又有区别，是相辅相承、密不可分的统一整体．生态学上把食物链中的各个营养层次称为营养级．生态系统中的能量流动从第一营养级开始，逐级沿食物链向后传递．生命活动离不开能量的供给，而能量最初来自于太阳．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的．生态系统中的能量流动又伴随着物质循环．如图：【命题的方向】本知识点主要结合生态系统中的食物链、食物网来考查其物质和能量的流动方向、特点．例：生态系统中，绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做（）A．能量输入B．能量输出C．能量流动D．能量交换分析：此题考查的知识点是生态系统中能量的流动．解答时可以从能量的输入、能量流动的概念、特点方面来切入．解答：能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础．在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做能量流动．能量在沿着食物链传递的过程中逐级递减，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．能量流动过程：太阳光能→绿色植物→植食动物→肉食动物→分解者．故选：C．点评：解答此类题目的关键是理解能量流动的概念．【解题思路点拔】解答本考点题目，要把握好两点：一是明确物质和能量的方向是单向性的，另一个是能量的流动是逐级递减的．可通过上面给出的图示，系统地理解本考点的知识，试着解答相关题目．如：某个生态系统中的生物有：草、虫、鸟和鹰，其物质和能量流动方向正确的是？通过上面图示中：能量流动过程示意，可以得出答案为：草→虫→鸟→鹰（能量流动伴随着物质循环）．9．种子的结构和成分【知识点的认识】种子的结构成分：种皮由珠被发育而来，具保护胚与胚乳的功能．裸子植物的种皮由明显的3层组成．外层和内层为肉质层，中层为石质层．裸子植物种子外面没有果皮．被子植物的种皮结构多种多样，如花生、桃、杏等种子外面有坚硬的果皮，因而种皮结构简单，薄如纸状；小麦、玉米、水稻、莴苣的种子，果皮与种皮愈合，种子成熟时种皮被挤压而紧贴于果皮的内层；有些豆科植物和棉花的种子具有坚硬的种皮，种皮的表皮下有栅栏状的厚壁组织细胞层，表皮上有厚的角质膜．有些豆类种子由于角质膜过厚形成“硬实”，不易萌发．棉籽的表皮上有大量的表皮毛，就是棉纤维．番茄和石榴种子的种皮，外围组织或表皮细胞肉质化．蕃茄种皮的表皮细胞柔软透明呈胶质状，并有刺突起．石榴种皮的表皮细胞伸展很长成为细线状．细胞液中含有糖分可供食用；荔枝、龙眼的种子可食部分与石榴不同，是由假种皮肉质化而成，假种皮是由珠柄组织凸起包围种子而形成．【命题的方向】本考点命题形式比较广泛，选择、填空、解答的方式．直接考查种子的结构和成分以及类型．例1：种子结构中（）是新植物的幼体．A．胚乳B．子叶C．胚D．种皮分析：本题考查种子的结构的知识．种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）．我们可以结合种子结构与植物体结构进行记忆．解答：在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用．由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体．故选：C点评：种子的主要部分是胚，它是新植物的幼体．所以，种子的结构与功能及萌发过程，常成为考查重点．例2：如图是菜豆种子的结构，请回答：（1）能贮藏营养的结构是[4]（）（2）图中③的名称是（）（3）图中将来发育成植物体的根的结构是②（）（4）图中①的名称是（）分析：此题考查的种子的萌发过程．解答是可以从种子的结构和种子的萌发过程方面来切入．解答：图为菜豆种子结构示意图，储存大量营养物质，体积最大的是④子叶2片；像小叶样的是③胚芽；另一端是②胚根；连接胚芽胚根的是①胚轴．种子萌发后，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位．子叶为胚的发育提供营养．故答案为：（1）子叶；（2）胚芽；（3）胚根；（4）胚轴．点评：解答此类题目点关键是熟记种子各部分的名称和萌发过程．【解题思路点拔】正确地理解、认识种子的结构和成分，是解题的关键．解题时要注意区别种子的类型，这是易错点．另外，在理解的同时，要注意知识的扩散．10．茎的基本结构和主要功能【知识点的认识】双子叶植物木质茎的基本结构和主要功能．1、木本植物的茎：（1）每根导管都是由许多长形、管状的细胞组成，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道导管是中空的长管与根叶脉中的导管连在一起可输送水分和无机盐；筛管可运输有机物；在木质部和韧皮部之间有形成层，形成层细胞不断分裂使茎不断长粗．（2）植物的茎具有背离地面向上生长的特性．2、导管和筛管：项目分布部位运输对象运输方向细胞特点结构特点导管木质部水分、无机盐由下向上死细胞上下细胞间横壁消失，形成中空的导管筛管韧皮部有机物由上向下活细胞上下细胞间横壁上有筛孔特别提醒：单子叶植物的维管束由韧皮部和本质部组成，无形成层，所以茎不能无限加粗；双子叶植物的维管束由韧皮部、形成层、木质部组成．木本双子叶植物的茎能不断加粗．3、导管和筛管的功能辨析：水分被植物体吸收，大致需要经历以下几个阶段：首先，水分从土壤溶液进入根部，通过根毛细胞进入成熟区内部的导管，然后水分进入茎部木质部里的导管，继续运输一直到叶片的木质部；接着，水分从叶脉木质部末端细胞进入气孔下腔附近的叶肉细胞，通过蒸腾作用散发出去．无机盐溶解于水中，随水进入植物体的各个器官中．筛管是另一种运输管道，它把叶片进行光合作用制造的有机物运输给（除叶以外）其他器官．4、木本植物茎的结构：【命题的方向】双子