校园精细化管理实施细则

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页校园精细化管理管控实施细则为促进让学生健康成长，建设和谐校园，营造健康向上的校园文化氛围，创造平安、文明、舒适的学习和生活环境，结合我校具体情况，特制定《校园精细化管理管控实施细则》。1、加强校园布局和环境卫生管理管控1．校园布局合理，教学区、办公区、运动区等相对独立，校园绿化与建筑布局合理，学校建设符合《中小学建筑设计规范》。2．按照《国旗法》的规定设置国旗旗杆，使用无破损、无污迹国旗，严格执行中小学升降国旗制度。3．创设良好校园人文环境。积极开展“五有”、“五无”校园活动，“五有”即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人。“五无”即地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。种好管好花草树木，校内排水通畅、道路平整，车辆停放有序，不占用学生活动空间，建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、活动场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。4．挖掘学校办学历史和文化内涵，校园文化氛围高雅大方，体现教育性、科学性。校门端庄，校牌得体，校训上墙。深入开展以爱国爱乡、关心他人、感恩之心等社会主义核心价值体系教育，努力实践“养德立志、探知践行”的精神，科学利用校园空间张贴《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》、地图、名人画像、名言警句、励志语录、师生书画作品。5．培养学生科学精神和艺术素养。组织各类科普兴趣小组，学校设有科普栏、宣传橱窗，合适的内容健康，更新及时。举办“书香校园”活动，开展多种形式的科艺节活动，深入开展“阳光体育”活动，确保每个学生每天锻炼1小时，每学年举办1届校运动会。大力推广普通话，书写规范字。二、加强校舍和各类场所管理管控1．加强校舍及基础设施安全检查，发现校舍及基础设施损坏和险情时，及时向教育行政部门报告并采取措施，保证教职工和学生的安全。2．定期检查和维护学校的排水系统、供电线路及消防器材等设施。各类建筑物的竖向排水、屋面和地面排水保持通畅，发现破损及时修补。对老化的供电线路及时更换，保证校园内消防器材的安全使用。3．加强实验室管理管控，按照有关规定配备实验仪器设备，及时维护保养，确保教学仪器设备始终处于完好备用状态。加强对危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品的管理管控，建立健全使用和管理管控制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。4．加强对图书馆、阅览室管理管控，生均藏书量符合国家规定，并保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的2/3。5．加强计算机教室和远程教育设备的管理管控，由专职人员负责计算机和网络设施设备的保养、维护和技术指导服务工作，全面提高设备的完好率。6．加强体育场地器材管理管控，按照有关规定配备体育场地设施、器材，定期检查，按时保养，及时维修维护，确保安全。7．加强艺术专用教室管理管控，按照有关规定配备器材，对各种器材经常检查、养护，出现故障及时维修。8．提高学校设施设备使用率。建立设施设备使用制度，安排好学期使用相关计划并认真实施，实现学校设施设备使用效益最大化。9．各处室、年级办公室的布置整洁大方，及时收集有关资料，整理归档。10．加强公共场所的管理管控，落实卫生保洁，做到环境整洁大方。三、加强校园安全管理管控1．加强校园内部安全管理管控，严格落实外来人员、车辆问询、登记、校务值日课间巡视等制度，严禁将易燃易爆、有毒物品及管制刀具带入校园。加强对教职工、临时用工人员的资格审查，严把人员入口关。2．加大校园技防设施建设的投入，在学校校门口等重要部位安装视频监控及周界报警装置，并与公安110联网。学校门口保安室设立监控平台和报警电话，加强校园视频安全监控。3．认真开展消防安全大排查、大整治、大宣传、大培训、大练兵“五大”活动和“清剿火患”战役行动，定期排查整治校园火灾隐患，不断完善校园消防设施设备，确保设备完好、正常使用，严防校园火灾事故发生。4．加强学生交通安全管理管控，经常告诫家长、教育学生不乘坐无牌无证车辆，不坐超员车辆，不坐摩的、货车、三轮车等非营运车辆，自觉抵制各类交通违法行为。5．定期检查楼道、楼梯、扶手、楼梯间和疏散标志照明设施完好情况，及时清理整治楼道、楼梯间的堆集物，确保楼道、楼梯通畅。加强学生课间操、集会等上下楼梯的安全管理管控，防止楼梯间发生拥挤踩踏事故。6．经常开展安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。制定校园突发事件应急预案，每学期至少组织2次应急演练，使师生掌握各类事故的避险、逃生、自救、自护方法。四、落实工作措施1．制定精细化管理管控实施细则。我校根据县教体局《关于加强中小学校园精细化管理管控的通知》精神，结合学校实际，制定《校园精细化管理管控实施细则》，明确目标、措施，狠抓落实，确保各项工作“时时有人抓，事事有人管”。2．强化校长工作责任制。校长是校园精细化管理管控的第1责任人。学校把“校园精细化管理管控”作为“1把手”工程来抓，建立校长及行政带班每天校园巡查制度，对校园管理管控存在的问题实行日志管理管控，发现问题及时交办，限时整改，不留死角。3．建立各负其责的运行机制。学校建立校园管理管控的部门责任制，各部门要按照部门工作职责，细化具体措施、明确岗位责任，将管理管控工作落实到每位教职员工；建立职责明确、运转有序、保障到位的工作机制，为广大学生创造良好、文明的成长环境。4．加强督促检查。学校把校园精细化管理管控工作的成效作为检验各处室工作的重要标准，列入考核评价。对实施校园精细化管理管控工作扎实、成效显著的处室和个人予以表彰奖励，对因管理管控疏忽、不到位，或工作失职、渎职引发的管理管控事端，实行责任倒查，追究主要领导和相关责任人的责任，并在年度评优评先时给予1票否决。学校校园精细化管理管控责任分工校园管理管控总负责人：赵明武教学楼总负责人：王恩毛军平水电总负责人：王恩校园安全卫生总负责人：刘国智食堂（营养餐）总负责人：王恩校园绿化总负责人：郭卫东校园文化总负责人：薛卉琴教师办公室总负责人：王恩毛军平门卫总负责人：郭卫东实验室总负责人：张佩来图书室总负责人：张旭慧电教设备总负责人：刘国智大型活动总负责人：李新成操场及活动场所总负责人：王恩教育教学管理管控总负责人：毛军平中学文科教研组总负责人：李永红小学文科教研组总负责人：王淑萍理科教研组总负责人：史彩萍党建总负责人：孙僖阳团队总负责人：高海燕校园文化建设办公室岗位职责1、按照学校精神文明建设规划的要求，提出学校形象设计、校园文化建设、文明校园建设的规划。二、协调校内各职能部门的校园文化和校园文明建设活动。三、组织、协调精神文明建设规划中各项任务的落实。四、宣传和维护学校形象，指导校内各单位的形象设计和文化建设活动的开展。六、收集信息，调查研究，及时向学校领导和有关部门提出校园文化建设的意见和建议。七、认真做好黑板报、宣传橱窗、宣传标语、广播室的工作。八、承担领导交办的其它工作。门卫职责1．保证门卫每天24小时不缺人、不空位。（包括进餐）2．保证上课及自习期间学生不出校门。3．严格执行学生请假制度，学生上课及自习时间凭请假条进出校门。4．实行会客登记制度，督促进出校门人员下车。5．负责校门的开关。6．清理大门前的摊位及乱停放车辆及其它杂物。7.保证24小时电话畅通。保管室保管员工作职责1．严格考勤，按时上下班。2．严格进出手续，食品类必须索证，合格证，生产日期，卫生检验合格证，工商管理管控经营证等。严格验收制度，凭据必须要有关人员签字。3．必须做到物清、账清，做到账物相符、账账相符。4．做到分门别类，物品定位。检查库房的通风，潮湿，温度等系数。5．对经常性的教学用品（所用粉笔、黑水等），供应到位。6．领用物品、材料，必须填写领料单，使用负责人签字，总务主任批准后，方能生效。7．经常清点库存物资，重要物资做到每月清点1次，发现物资不足，应及时请示购买。8．做好防盗，防火，防潮，防霉变等系列工作。9．依章办事，做到领用、出借有记录，物品出借要有期限，损坏要赔偿，严格报损、报废和调拔制度。10．保管员有权严禁1切闲杂人员进入保管室，库内物品如有损坏、遗失，要查清原因，按情处理。11．完成领导临时交办的其它任务。体育（活动）场地、器材管理管控员岗位职责1．服从领导，管好用好体育器材，确保体育教学、课外体育活动、运动队训练等顺利进行。2．做好体育设施和器材的分类、编号、登记、保管工作。3．按任课教师要求准备好体育课所需器材，并协助布置好场地。做好体育器材出借、回收、清点和登记工作。4．对师生进行爱护体育设施和器材的教育，介绍使用方法，对体育场地、设施和器材要经常进行维护，排除安全隐患，保证运动安全。5．按照规定标准，及时拟定学校体育设施和体育器材添置相关计划，已损器材要及时报损，及时报告添置。6．为学校统1组织的大型活动或会议，按时提供相应场地，确保活动（会议）的正常进行。7．体育器材凡属遗失、不正常损坏应进行教育，并责成借用者酌情赔偿。8．及时向有关领导汇报体育设施、器材的管理管控、使用情况，反映存在问题，不断提高管理管控水平。9．发现活动场所、器材存在安全隐患及时告知维修人员修理，确保健身器材正常使用。做好处理应急事故的急救、汇报记录工作。10．工作变动时，做好移交工作。校园精细化管理管控目标要求根据《渭源县教体局学校精细化管理管控工作条例》的要求，为推进学校精细化管理管控，现就加强校园精细化管理管控提出如下目标要求：创建“四化”校园目标合适的内容：1．美化校园。学校规划布局科学、合理；建设按照设计规划、标准实施；功能设备设施齐全、达标；校园环境洁净、优美。2．绿化校园。校园绿化布局合理、美观，做到春有花、夏有绿、秋有果、冬有青。绿化覆盖率达50%以上，无荒地、无裸露泥土。建造标志性景观。3．净化校园。校园环境卫生、清爽，窗明几净，无垃圾死角；室内摆设美观、整洁，采光、照明符合标准；校舍标识显目，标语设置合理。4．文化校园。合理布局设置文化墙（长廊），公共区域场所文化宣传设置合理；校训、办学理念、办学方向和目的明确，学校文化氛围浓厚。主要措施：1．强化德育教育。学校有升旗队，护旗队，有鼓乐队。按规定举行升降旗仪式，升旗仪式庄重肃穆，国旗下讲话精练，富有教育意义，并建立好完整的档案资料。学校教育学生尊敬师长、尊老爱幼、为人诚实、团结同学。学生要行为美，举止大方，行走坐立姿势标准，不娇柔做作。学生要仪表美，穿着大方得体，符合学生着装要求，不留怪异发型，不烫发染发，不戴耳环首饰，不涂指甲油，不涂口红。学生要语言美，说普通话，对人有礼貌，遇见老师、长辈、同学问候亲切。2．强化环境育人。校舍布局与环境协调，校门庄重、典雅、大方。旗台位置合理，设施完好，校舍定期维修，外墙装饰颜色鲜明，符合学校特征。学校建封闭垃圾池，设置分类加盖垃圾桶，倡导无烟校园。校园清洁卫生管理管控制度完善，做到责任到班、责任到人、责任到区域、责任到时段，师生人人参与管理管控。清洁卫生做到“十无”，即无暴露垃圾、无滥贴广告、无杂草、无枯枝落叶、无污水积存、无蚊蝇滋生地、无噪音、无臭气、无污渍墙面、无灰尘。加强学生个人卫生管理管控，做到“五勤”，即勤洗澡、勤换衣、勤晒衣被、勤洗手、勤剪指甲。大力开展校园花草树木认养活动，绿化区域管理管控责任到班、到人。植被、景观树、草坪等要勤修剪造型，勤施肥浇水，勤防治病虫害。学校建立绿化树木档案，实行登记挂牌，并在绿化区合理设置温馨提示。学校建设干净卫生厕所，有洗手池，有应急照明灯。厕所蹲位、便槽按学生数比例设置。厕所标识明显，厕所内有温馨提示。厕所内要做到地面干净、墙面清洁、无臭，无蝇、无污水停积，学校要定时、定员进行消毒处理。厕所卫生要作为学校抓清洁卫生的重点区域来加强管理管控，要将厕所卫生划到班级、划到人员、划到时段。3．强化文化育人。学校在显目位置设置符合学校特色的校训。校园内设有宣传栏、公示栏、文化长廊。每1条路、每1栋楼、每1间宿舍、每1个班级都有自己的“文化名片”，形成“1校1品、1校1特、1校1景”的校园文化品牌效应，充满文化气息。认真落实“两课1操”和阳光体育活动。要针对学生的兴趣爱好，广泛开辟第二课堂，成立写作、美术、音乐、小发明、小制作、体育、书法等兴趣小组，进1步丰富学生业余生活。4．强化服务育人。学校师生要增强大局意识和服务理念，树立人人为我、我为人人的意识。学校各项工作人人都是管理管控者、人人都是服务者，人人都在服务、人人都享受服务。每1项工作、每1个部位、每1个环节、每1个时段有人管、有人做。学校管理管控者要率先垂范，要求教职员工做到的必须先做到，切实关心教职员工的工作、生活和思想动态。学校要为留守学生搭建与亲人沟通交流的平台，设置爱心电话和视频交流场所，有心理咨询室，配备专兼职心理辅导教师。班主任、科任教师要关心、关爱学生，关心学生的学习、生活，做好在校的服务保障工作。5．强化安全管理管控。学校安全管理管控制度健全，安全教育常态化，日常管理管控规范化。认真落实校园巡查制，门卫值班制，与家长的交接制，安全隐患排查治理制，晨检、午检制，消毒制，学生请销假制。学校要强化安全管理管控无缝对接，特别是加大对课间、上学、放学等管理管控相对薄弱甚至是管理管控真空时段的管理管控力度。同时学校与家长签订安全责任书，明确告知家长对学生在校、在家安全的教育和管理管控责任。学校人防、物防、技防达标，学校有门卫室，有电子监控设备，有消防设施，有防暴器械，有专兼职保安或门卫，门卫有工作服，有规范的出入登记台帐。信访工作做到情况清、底细明，做好矛盾纠纷化解工作，做到矛盾不出校门，不出乡镇，确保不发生越级上访和群体性上访事件。6．强化财务管理管控。学校财务严格执行财务管理管控制度和财经纪律，管理管控科学化、民主化，资金使用公开透明，财务公示、公开及时，坚决杜绝学校“乱收费”。（二）创建“三力”教室目标合适的内容：1．彰显魅力。教室美观、大方；摆放整齐、规范；文化氛围浓厚。2．充满活力。师生衣着整洁、精神面貌好；教师关爱学生，教学方法好；学生勤学好问、求知欲强；学生积极向上，创新力强。3．蕴含实力。班级奋斗目标明确，学生干部素质过硬，师生关系融洽，班级凝聚力强。主要措施:1．合理布置教室。有班训、班规（班级公约）、图书角、黑板报等班级特色文化。教室桌凳、教学用具摆放整齐，保护完好。讲台前有座次表，课表、时间表、值周表统1上墙，点名册、班务日志等陈列规范。2．培养学生能力。注重培养学生的竞争意识、安全意识、创新意识。培养学生自主管理管控能力，提高学生综合实践能力。加强学生思想道德建设，同学之间团结互助，关心集体，关心他人，热爱班级。3．加强卫生管理管控。教室整洁明亮，墙壁不乱粘乱贴，门窗洁净，室内无蜘蛛网。黑板不乱写、乱画，地面干净卫生。字纸篓、清洁工具位置要适当。4．遵守规章制度。学生遵守作息时间，上课认真听讲，下课不追逐喧哗、不吃零食等。学生举止大方，衣着得体，语言文明，尊敬师长。（三）创建“三雅”办公室目标合适的内容：1．布置高雅。办公室、功能室及教辅用房有标识牌、有格言警句、有管理管控制度、有开水设备。2．摆放典雅。办公室、功能室及教辅用房物品摆放典雅，规范整齐，教学用书、资料、作业本等摆放有序。3．举止文雅。教师爱岗敬业，言行举止文明，树立为人师表的楷模。主要措施：1．塑造教师形象。教师注重形象，穿着得体，举止规范，交谈和蔼，说普通话。对来客来宾有礼貌、热情接待。同事之间互敬、互谅，合作互助。2．强化工作纪律。教师遵守学校规章制度，办公纪律好，爱岗敬业、爱生爱校。工作时间不迟到、不早退、不串岗闲聊、不高声喧哗、不上网聊天、不打游戏。3．规范内务整理。办公室、功能室及教辅用房整洁明亮，桌、椅、橱、架等固定办公设施排列美观，张贴物品统1在指定地点，教学资料、教学用品、学生作业等陈列整齐。清洁卫生制度化，室内窗明几净，天花板及四壁无灰尘、蛛网，地面无纸屑，无卫生死角。实验室及功能室使用后，要及时整理打扫，相应物品、用品要归还原位。二、工作要求（1）提高认识，加强领导。校园精细化管理管控，是推进义务教育均衡发展，提升教育形象的重要举措。全体教师要提高认识，切实加强领导，组建工作专班，明确工作任务和职责，扎实有效开展工作。（二）统筹规划，精心组织。学校要根据实际，制定操作性强的具体实施合适的方案。统筹规划、精心组织、分步实施。学校要在公用经费中预算1定的经费，用于维护、维修校舍及增添必备的设备设施，切实改善办学条件。（三）突出重点，注重实效。要认真仔细梳理学校管理管控过程中的实际困难和问题，查找日常管理管控薄弱环节，把社会、家长关注的焦点、热点作为重点，把群众不放心、不满意的地方作为突破点，狠抓落实。（四）强化宣传，营造氛围。学校要大力宣传校园精细化管理管控工作中好的经验、突出亮点和显著成果，要不断创新总结，彰显特色，提升教育形象，营造良好氛围。（五）加强督导，狠抓落实。相关责任人要长期进行检查督办，并定期通报工作开展情况，对工作不力，效果不显著的部门和教师批评指正，促进校园精细化管理管控工作扎实有效开展。学校精细化管理管控实施合适的方案1、指导思想：根据《县教体局关于中小学校实施精细化管理管控评比及观摩活动的通知》精神，以先进的管理管控理念在学校管理管控中实施细致、高效、人文化的管理管控，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；形成爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为星光学校的基础教育改革和发展谱写和谐音符。二、工作目标：让广大教职工认识到实施精细化管理管控有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理管控中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理管控，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成教体局下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进1步深化素质教育的改革，实现“管理管控出效益、管理管控出质量”的终极目标。三、具体合适的内容：1．学校行政管理管控：对学校发展要出台五年规划和学期相关计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理管控举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善；学校出台的各项具体工作的相关计划、合适的方案、管理管控制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过1定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失；学校管理管控人员平时工作要深入1线，坚持“1日三巡”，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第1手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己1定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理管控的人文化。2．教育教学管理管控：（1）学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期相关计划和五年规划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。（2）在养成教育实施过程中要始终坚持务实的作风，在教育目标的制定上通过班级目标的确定来定位学校养成教育目标，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索星光学校自己的养成教育之路；从2016秋开始启动省级教育科研课题“感恩教育”和“传统文化教育”的课题申报研究，研究课堂教学活动中如何培养学生的良好学习能力、学习习惯、学习品质，实现养成教育课题化、课堂化；继续推进创建“书香校园”读书活动的深入开展，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现星光学校自身独特的校园文化；在养成教育管理管控上讲究不拘1格、百花齐放，不断推出在实施养成教育工作中典型的班级、教师和学生，在全校师生中对实施养成教育创造浓郁的氛围和统1的认识，促进每1个学生充分、全面、和谐发展。（3）严格按《新课程标准》的有关规定开足开齐各类课程，开足课时，确保学生每天1小时课外活动时间的落实，做到班班有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展；按新课标要求搞好课堂教学“自主－互学”教学模式的研究与探讨，在教师中大兴教研教改之风，建立各种竞争机制鼓励青年骨干教师脱颖而出，不断提高课堂40分钟教学效率，强化向课堂40分钟要质量的意识；加强对课堂教学常规的检查与督导，实行1日课间三巡、1周1抽查、1月1普查等常规管理管控制度，加大对课堂教学事故的督查处理，不断规范学校教学秩序，提高常规质量。3．教师管理管控：以《星光学校教师考评办法》为核心合适的内容强化教师职业道德教育，每年进行1次师德考核；加强教师业务培训和专业能力提升，学校在进行常规教师专业素质培训的同时还要投资培养课件制作、网络管理管控、音乐艺术、心理健康教育等方面的特殊人才，优化教师队伍的结构；学校要充分发挥教代会、理财小组的民主监督和参政议政职能，坚持校务公开制度和每学期对干部队伍的民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍勤政廉政的自觉性。4．学生管理管控：鉴于我校学生人数不多，活动空间较大，学生活动的安全隐患大，我们在学生管理管控工作中首先要强化的是安全责任意识和教育教学活动中的安全管理管控。安全教育要深入人心，每学期的开学典礼和放假大会要对学生上好以交通安全、防电、防火、防溺水等为主题的安全教育课，开学第1周建立安全教育周制度，平时要结合思想教育课、黑板报、手抄报等途径大力开展安全教育活动，坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好课间教师的巡视、路队护送和领导巡查工作，经常检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，成立学校安全工作预案，把学生的生命安全和身体健康放在第1重要的地位来予以保证；学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识，提高学生各方面的能力；要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；学校教育教学工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动、故事会、建设“书香校园”读书比赛活动、心理辅导课和心理咨询活动、六1、感恩节等大型庆祝活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们1生的发展做好奠基。5．总务管理管控：总务工作要处处树立为学校前勤服务的观点，做好年度资金的收入入帐、开支的预算、教育教学设施、设备的采购、登记造册、使用回收、过程管理管控、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理管控宗旨，要有甘为“孺子牛”的精神，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。6．校园文化管理管控：我校自身文化底蕴较浅薄，在校园文化建设和管理管控方面缺乏自己的特色。随着时代的发展，校园文化要不断与时俱进，注入时代气息。学校将作1些景点区绿化美化部署，并赋予1定的含义；学校将征集小会设计，把学校简介、校徽及其寓意、学校办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风、素质教育目标等反映学校办学思路和发展方向的合适的内容在文化墙上予以展现，赋予文化墙的“说话”功能。四、工作措施：1．学校实施精细化管理管控工作领导小组，成员名单如下：组长：赵明武副组长：毛军平王恩何菊红刘国智薛卉琴成员：全体教职工2.加大宣传力度，在全校掀起实施精细化管理管控的氛围，使“精细化”意识深入人心。3.建立和完善各项工作制度和管理管控制度，使学校各项工作秩序沿着惯性运转，同时各项工作的管理管控都能有章可循，有制度可依。4．根据学区建立的相关考评机制，对照学校给各部门下达的管理管控目标任务，定期进行检查与考核，把各部门工作的业绩考核与年终奖惩挂钩，激励学校管理管控层人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。5．坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理管控的有益经验，同时请1些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理管控工作的意见和建议，促进我校精细化管理管控工作上台阶。星光学校教师备课制度备好课是上好课的前提，是大面积提高教学质量的关键环节，不备课不能上课。1、总体备课学科起始或学期开学前，各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织总体备课。总体备课必须在个人充分准备的基础上进行。总体备课的合适的内容主要是四个“熟悉”。1、熟悉《教学相关计划》，了解本学科的教学时间安排及在实现培养目标中地位和作用；2、熟悉教学课程标准，明确本学科教学目的任务，教学原则和教学合适的内容编排体系；3、熟悉教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特点，明确本学期的教学要求；4、熟悉学生，查阅有关档案材料，了解学生“双基”、能力、学风、学法等方面的情况。总体备课的结果是制定出本学期本学科本年级教学工作相关计划，教学工作相关计划的合适的内容包括：前学期教与学的情况分析；本学期教材特点及处理意见；本学期教学目的要求；教学进度表、单元划分及课时安排；优生与差生的跟踪培养。二、课前备课课前备课遵循三个步骤（三次备课）：个人备课个人备课是基础，要求从以下四个方面进行；（1）钻研课程标准和教材：掌握课程标准的要求，明确本章（单元）本节（课）教材在实现整体目标中的地位、作用和要求。钻研教材，掌握教材的科学合适的内容、思想合适的内容和内在联系，明确重点、难点、“双基”和“双力”（能力、智力）培养要求。阅读有关参考资料，了解相关的最新科研成果及当地建设实际，加深对教材合适的内容的理解，扩展知识面。（2）深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情（如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自学能力等），确定教学合适的内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动学生学习的积极性。（3）确定明确具体的三维教学目标，选择恰当的教学方法和教学手段，精心设计教学过程。（4）补充、删减或改进试验和练习、作业，并自己演作1遍。2、集体备课集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。集体备课有学科年级备课组长主持，要求做到“三定”：定时间、定合适的内容、定中心发言人。集体备课时间每学科每周不得少于二课时。集体备课的任务是：（1）经过充分研究讨论，统1教学目的，统1教学合适的内容和重点，统1考核要求，统1课时安排。（2）研究教材中的难点及解决办法；（3）研究教法，主要采取说课形式交流经验；（4）选择练习及作业题在集体备课中，要充分发挥“老带新、新促老”的作用，使之成为培养和锻炼骨干教师的基础。3、制定课时相关计划（教案）上课前每课时必须有1个独立完整的教案，作为上课的依据。无教案不能上课。每个教案都要求至少在授课的两天前完成。学校校长、教务主任、教研组长要定期检查教师的教案编写情况，并及时提出改进意见。教案的格式要严格按照新课程教案格式书写，要体现各学科的特点。每节课的教案应体现以下几项合适的内容：（1）授课班级、备（授）课时间和课题；（2）明确的教学三维目标要求；（3）课的类型；（4）教学重点，教学难点；（5）教学方法和教学手段；（6）教学环节和步骤包括：教师活动，学生活动，设计意图（体现新课程理念）；（7）板书设计；（8）课后记：记载课堂教学经验和教训，如：如何科学地传授基础知识；如何调动学生学习的积极性；如何增强教学的思想性；如何培养学生的自学能力、表达能力；如何指导学习方法；如何提高课堂教学效率，减轻学生课外负担等。对于工作1、两年的新教师，要求每篇教案写教后感；对于工作三年以上的教师，教后感不得少于教案数的三分之1。XXXXX学校年月课堂教学常规管理管控基本要求新课程、新课标、信息技术、网络资源、新时代对人才要求标准都给教育带来了新的形势。教师队伍建设，课堂教学效益研究永远是学校教学管理管控不变的主旋律。如何遵循教学基本原则，保证教学质量，是每个管理管控者及工作者都必须考虑的大事。不能把教育口号、理论、研究混为1谈，因为每1堂课都是师生不可重复的生命体验。素质教育呼唤高素质教师，而高素质教师的生命活动主要是体现在富有启发性的新的课程教学设计以及实施上，这就要求我们探索教与学多种方式。因此，在新的形势下，我们有必要对课堂教学的效益进行深入研讨并指出具体要求。1堂好课不仅仅是45分钟，而应有三个重要方面：①备课②上课③课下辅导。1、备课是上好课的先决条件和基础，备课的质量决定上课的质量。1．原有教参、教材、教具意义上的备课已远远不够备好1节课的基本条件。开放共享的网络资源，高科技、活跃环境下长大的新时代学生，都迫使我们教师要认真钻研教材、课堂等，要了解学生状况，充分利用所有丰富资源与条件，要让老师师的内涵注入更多的指导、引导意义。2．要多开展集体备课，有的甚至可以1人主备，创造性的资源共享。正确处理好深钻、细研与精力有限的矛盾。3．深入的钻研教材，了解学生。备好课，其中重要1环就是钻研教材，如何不能很好地熟悉、理解、驾驶教材，无论用什么样先进方法和现代化手段，都将会是空洞的形式而低效。知微而论，可以为师，意思是说只有对细微的道理有深刻的了解，并能加以阐述，才可以当教师。所以要上好课，首先要钻研好教材。研究教材1般分为三步：第1步熟悉课程标准，第二步阅读教材（把握合适的内容、明确教材地位），第三步：分析教材，读懂教材。纲举目张，从整体把握上再去把握各个从属部分，这还只是教师自我内在感受，教给别人什么怎么教，关于你对教材怎么分析，这是备课重点。4．备课要清楚以下几方面：①制定恰当的教学目标A：全面而有所侧重要有知识技能，过程与方法，态度、情感、价值观，三个方面的能达到的教学要求，有的可以是章节大目标，不1定每节课都全面阐述。B：明确、具体。C：要求恰当。②明确教学重点。教学重点对教材地位而言的，关建要制定出突出重点的具体教学策略，时间安排的中心位置，避免前松后紧等。③对教学难点要把握的准确。突破要有理性认识，有实效性方法、手段、措施，教学的难点是对学生的接受难易而言的。④理解好符合教学合适的内容，学生年龄特点的教学方法，且要为实现教学目标有很好的功能。教学方法要符合教学原则，如知识科学性、学生可接受性、掌握知识巩固性、循序渐进、因材施教、温故知新、循循善诱、教学相长等。教学方法是在教学原则的前面或后面加上可操作的行为或动作。例如：关键要注重在教学过程中如何运用。⑤最重要的是设计好教学过程，1般三个主要过程：A新课引入过程B新课讲解过程C巩固过程A．对教学合适的内容顺序与权重进行合理安排。合适的内容安排顺序要符合学生的认识规律如，由具体——抽象——具体（应用）由特性——1般——特殊（应用）。由实践——理论——实践（应用）由易——难，由简——繁等等。对教学合适的内容的权重所指的做好主、次安排。B．教与学做到整体设计。设计程序要强化三种认识1是以设疑激趣为先导，要组织教学，设计导言，营造愤悱气氛，不愤不启（愤，指积极思考而又搞不懂的1种心态），不悱不发（悱，指口欲言而未能的1种状态），把学生引入又通过经常性引入，而培养学生具有想学、爱学而积极思考，肯于动脑的好习惯。二是以思维训练为核心。思维训练是实现以知识传授为中心，转向以发展为中心的关键所在，训练要探究有意、有机与有序的有效进行有质量问题，学有空间。抓住知识关键环节，化繁为简，化难为易，揭示规律。无论是合作学习，启发性讲授，都不能忽视思维能力培养的效果。三是以主体参预、精讲、精练为策略。主体参与必须抓到两点a、通过探究式、互动式、任务驱动式等，调动从心态上是学习的智力是参与的。b、要使学生形成良好认识结构，并通知领悟发现而完成知识内化与迁移。要意不繁是精讲，知识系统化是精讲。练习有针对性、适量是精。指导方法、培养能力、注重知识、能力、思想的和谐统1。C、过程设计要对辅助性教具以及多媒体给予我们教学上什么样的支持以及怎样实效性支持。⑥板书设计。板书是1种创作艺术，是教学过程的痕迹，对学生的学习具有鲜明的综合特征，教师不能用投影代替1切。二、上课1．1节好课的标准（重要评价表）2．课堂教学基本要求（达标标准易难如何做）3．现状所要加强的组织教学，原学者听讲、厌学者随学、不学组织合作学习，讨论目的针对性差过程教学。教学过程最难化设计{随意性信息技术使用效果深标准到无学生观察。三、课本辅导1．判作业2．个别辅导3．学生座谈反馈4．自习进行学生辅导四、关于加强理念教学管理管控问题。1．坚持听课制度：①干部1般兼课，每周听课不少于1节。③教研组长每周要不少于2节。2．做好研究活动学校教师上好观摩课，1级教师上好研究课，青年教师上好评优课，以及入门规范课。3．加强检查及交流力度，要加强素质首先对于教案及作业要制情况要定期检查。3．学生座谈反馈4．自习进行学生辅导四、关于加强理念教学管理管控问题。1．坚持听课制度：①干部1般兼课，每周听课不少于1节。③教研组长每周要不少于2节。2．做好研究活动学校教师上好观摩课，1级教师上好研究课，青年教师上好评优课，以及入门规范课。3．加强检查及交流力度，要加强素质首先对于教案及作业要制情况要定期检查。学校课程课堂教学评价标准1、教学准备：（15分）（1）课题的产生及学情分析、重难点和重难点的突破方法等（5分）1、课题的提出要基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用。2、体现“学会认知、学会做事、学会与他人合作、学会生存”的现代教育理念。3、面向全体、关注个体，注重实践能力和创新精神的培养。4、重难点突出，突破方法有力。5、学情分析具体透彻。（二）教学目标及落实（5分）1、教学目标明确、全面、客观，符合课程标准和学生的学习生活实际。2、知识与技能、教学思考、问题解决、情感与态度四个维度的目标体现于教学全过程。（三）课前三分钟设计合理，形式新颖。（5分）二、教学过程与方法（1）教师方面（85分）1、教学富有节奏，结构严谨，层次清晰，详略得当。讲授时间不超过三分之1，学生自主活动和自由研讨的时间不少于二分之1。能恰当地运用各种教学媒体，并做到适时、适度、高效。（10分）2、重点突出，难点处理得当，善于激趣导疑，为学生留下思考的时间和空间。（10分）3、关注学生的学习过程，善于组织引导学生自主、探究、合作学习，让学生在活动中去体验，经历知识的形成过程。（15分）4、师生关系民主平等、合作共享，知情交融，多维互动。教师关注所有学生的有效学习情况，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。（15分）5、教学方法灵活多样，实用性强；评价主体多元，方法多样，具有激励性。（5分）（二）教师整体素质。（10分）（1）教态亲切、自然；语言精练准确，普通话标准。（2）板书设计合理，字体规范；教具、电教设备操作熟练。（3）教学基本功好，组织能力和应变能力强。（三）学生状况（20分）1、参与度。全体学生主动参与，投入深刻，勤于动手，乐于探究，不同层面的学生都有所收获，潜能得到开发，个性得到张扬。（4分）2、交往度。课堂气氛和谐活跃，师生、生生主动交往，愉快交流，互相促进，共同发展。（4分）3、思维度。学生思维主动灵活，且有创造性；敢于质疑问难，见解有新意。（4分）4、“双基”掌握扎实，能灵活运用所学知识和方法解决新问题。（4分）5、学生有学习的兴趣，获得了积极的情感体验，对自己的学习有信心。（4分）课堂教学评价标准

1级指标二级指标评估标准量化评分A1教学思想5分B1教学思想5分C1以学生为本，1切为了学生的发展，以培养创新人才为宗旨。（2分）C2以学生为主体，学生是学习的主人。（1分）C3面向全体，因材施教。依据学生不同才能、特长、兴趣和性格进行教学，使每个学生都能在原有基础上得到发展。（2分）A2教学目标7分B2目标定位3分C4符合新课程标准，适应学生发展需要，体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位1体。（2分）C5教学能从学生认知基础、心理发展水平和思维水平出发，努力唤起学生自身的经验和知识，以此激活学生的思维。（1分）B3目标调控4分C6教学目标设定从学情出发，贯穿于教学全过程。（2分）C7能根据目标的需要删减、重组、整合并渗透（新思想方法），扩展和延伸（现代信息与学生生活实际相联系的知识）。（2分）A3教学合适的内容8分B4合适的内容设置6分C8正确理解并能创造性地使用教材，科学准确地精选终身学习必须备的基础知识和技能。（2分）C9教学合适的内容与学生生活以及现代社会和科技发展紧密联系，关注学生的学习兴趣与经验。（2分）C10教学合适的内容充实有梯度，体现基础性、实践性、发展性、学生能够主动参与知识形成的全过程。（2分）B5信息生成2分C11课堂知识预设和生成关系处理恰切，对课堂生成信息能正确引导，培植生成新问题、新知识。（2分）A4教学过程25分B6知识技能13分C12知识点清晰、知识量适中，重、难点突破较好。（3分）C13教师有较强的教学合适的内容、教学语言、教学活动的组织能力。（2分）C14教师能根据课堂教学进展情况与课堂生成的问题采取有效措施，调整课堂预设，满足学生思维发展的需要，完成课堂教学任务。（2分）C15教师能快捷果断处理课堂偶发事件，体现良好的教学导向和教学机智。（2分）C16教学情境创设新颖，教学活动设计科学得体，组织形式灵活多样，能激发学生的学习动机，以问题为中心，引导学生积极思考，主动探求。（2分）C17突出学科思维方法，培养学生自主、探究、合作、体验的学习能力。B7动态调控4分C18教学结构合理，教学过程逻辑有序，能围绕重点目标留出学生充分思维、充分想象、充分质疑和充分求异的时空。（2分）C19不机械地照搬教案，不把学生当作配合教师实现教案的工具，不出现毫无价值、即问即答的形式主义的问答，能从教学过程发展的实际出发动态调控教学。（2分）A4教学过程25分B8师生互动4分C20师生人格平等，教师能尊重学生人格、尊重学生的自尊心、自信心、自爱心，鼓励学生在师生、生生平等交往中展示自己的能力。（2分）C21能用鼓励性评价对待学生的课堂反应，用容忍的策略处理解答出现错误的同学，不用考试分数和等次羞辱、压抑和批评学生，更不能用体罚或变相体罚学生。（2分）B9关注差异4分C22教师用尽可能多的方法满足学生在认知、生理