Unit 7 What are you going to do（教案）2023-2024学年英语六年级上册-辽师大版（三起）

Unit7Whatareyougoingtodo教案教学内容：本单元的主题是询问和表达将来的计划，主要围绕Whatareyougoingtodo?这个问题展开。学生将学习使用一般将来时来描述未来的计划、打算和安排。教学内容包括词汇、句型、语法和听力、口语、阅读、写作等技能训练。教学目标：1.语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，掌握一般将来时的用法。2.语言技能目标：学生能够运用所学知识询问和表达将来的计划，进行简单的日常交流。3.情感态度目标：培养学生积极向上的生活态度，激发他们对未来的美好憧憬。4.学习策略目标：培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的学习效率。教学难点：1.一般将来时的构成和用法。2.将来计划的询问和回答。教具学具准备：1.教学课件2.单词卡片3.录音机4.黑板教学过程：1.导入

利用图片或实物引导学生复习已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。2.新课展示

a.利用课件展示本课的词汇和句型，让学生初步感知语言。

b.通过听力练习，让学生进一步理解词汇和句型。

c.利用角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行交流。3.语言实践

a.设计一些与生活实际相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

b.鼓励学生用英语进行讨论，提高他们的口语表达能力。

b.布置作业，让学生在课后继续巩固所学知识。板书设计：Unit7Whatareyougoingtodo?1.词汇：play,visit,go,read,write,study,travel,camp,learn,do,homeword,wash,watch,clean,help2.句型：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto3.语法：一般将来时作业设计：1.抄写本课的词汇和句型。2.根据实际情况，用一般将来时写一段关于自己未来计划的短文。3.听力练习：听录音，完成相应的练习。课后反思：本节课通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高了他们的学习兴趣。在教学过程中，注重培养学生的听说读写能力，使他们在各个方面都能得到锻炼。在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中取得进步。重点关注的细节：教学过程1.导入导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的关键。教师可以通过图片、实物、歌曲、故事等多种形式，引起学生对本课主题的兴趣。例如，教师可以展示一些关于未来计划的图片，让学生猜测和讨论图片中的人物将要做什么，从而自然引入本课的主题。2.新课展示新课展示环节是学生初步接触和学习新知识的过程。教师应通过多种教学手段，如课件、录音、视频等，让学生全面感知和理解新知识。例如，教师可以利用课件展示本课的词汇和句型，让学生跟读和模仿；通过听力练习，让学生听懂并理解相关句型；通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。3.语言实践语言实践环节是让学生将所学知识运用到实际生活中的重要过程。教师应设计一些与生活实际相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。例如，教师可以让学生分组讨论并制定自己的未来计划，然后向全班同学汇报；或者让学生编写一个小对话，模拟在某个特定场合下询问和表达将来的计划。1.以学生为中心教学过程应以学生为中心，关注学生的需求和兴趣，充分发挥学生的主体作用。教师应引导学生积极参与教学活动，鼓励他们主动探究和自主学习。2.创设情境教学过程中，教师应创设真实的语言情境，让学生在情境中学习英语。情境可以是生活场景、故事情节、角色扮演等，要尽量贴近学生的实际生活，使学生能够在情境中自然地运用所学知识。3.注重互动教学过程中，教师应注重师生互动和生生互动。通过提问、讨论、合作等多种形式，激发学生的思维，培养他们的合作意识和团队精神。4.及时反馈教学过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出他们的不足，并提供改进的建议。反馈可以口头进行，也可以书面进行，如批改作业、写评语等。5.调整教学策略教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略。如发现学生对某个知识点掌握不佳，可以适当增加练习和讲解；如发现学生对某个活动兴趣浓厚，可以适当延长活动时间等。在教学过程中，教师应关注学生的需求和兴趣，创设真实的语言情境，注重师生互动和生生互动，及时给予学生反馈，并根据实际情况调整教学策略。这样才能使教学过程更加高效，提高学生的学习成果。6.评估与调整在教学过程中，教师应不断对教学效果进行评估，并根据评估结果对教学方法和内容进行调整。评估可以通过课堂提问、小组活动、作业批改、测试等多种方式进行。通过评估，教师可以了解学生对知识的掌握程度，发现教学中存在的问题，从而及时调整教学计划，确保教学目标的实现。7.鼓励创新思维在教学过程中，教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，用英语表达自己的独特见解和想法。例如，在讨论未来计划时，教师可以引导学生思考一些创新的计划，如参加环保活动、学习一项新技能等，这样既能锻炼学生的语言能力，又能培养他们的创新思维。8.文化意识的培养在教学过程中，教师应有意识地引入英语国家的文化背景知识，帮助学生建立跨文化交际的意识。例如，在学习关于未来计划的词汇和句型时，教师可以介绍一些英语国家中常见的活动，如夏令营、社区服务、国外旅行等，并让学生了解这些活动在英语国家文化中的意义。9.关注学习差异在教学过程中，教师应关注学生的学习差异，为不同水平的学生提供适宜的学习支持。对于基础薄弱的学生，教师可以提供额外的辅导和练习机会；对于学有余力的学生，教师可以提供更深入的阅读材料和挑战性的任务，以满足他们的