2024年北京市中考化学二模试题按知识点分层汇编01科学探究与化学实验

第1页（共1页）北京市2024年中考化学二模试题按知识点分层汇编-01科学探究与化学实验一．选择题（共18小题）1．（2024•北京二模）下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．检查气密性 C．滴加液体 D．测溶液pH2．（2024•平谷区二模）下列实验操作正确的是（）A．称量固体 B．加热液体 C．稀释浓硫酸 D．检查气密性3．（2024•大兴区二模）下列实验操作能达到实验目的的是（）实验目的实验操作A鉴别NaCl溶液和稀硫酸滴加酚酞溶液B除去CO2中混有的水蒸气将混合气通过NaOH固体C除去O2中混有的水蒸气将混合气通过浓硫酸D检验贝壳中是否含有碳酸盐加适量的稀盐酸A．A B．B C．C D．D4．（2024•东城区二模）过滤操作中不需要用到的仪器是（）A．烧杯 B．漏斗 C．量筒 D．玻璃棒5．（2024•房山区二模）下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．闻气味 D．加热固体6．（2024•东城区二模）下列实验操作正确的是（）A．取固体粉末 B．称量固体 C．倾倒液体 D．滴加液体7．（2024•顺义区二模）下列实验操作正确的是（）A．倾倒液体 B．滴加液体 C．加热固体 D．点燃酒精灯8．（2024•石景山区二模）下列操作不正确的是（）A．稀释浓硫酸 B．取用铁粉 C．称量氯化钠 D．过滤泥水9．（2024•顺义区二模）下列方法不能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是（）A．伸入带火星的木条 B．闻气味 C．倒入紫色石蕊溶液 D．将集气瓶倒扣在水中10．（2024•石景山区二模）鸡蛋壳、贝壳中含有碳酸盐，检验的试剂是（）A．稀硫酸 B．氢氧化钠溶液 C．澄清石灰水 D．稀盐酸和澄清石灰水11．（2024•房山区二模）下列实验中，能达到实验目的的是（）A．检验瓶内气体是二氧化碳 B．验证质量守恒定律 C．测定空气中氧气的含量 D．验证待测固体是碳酸盐12．（2024•海淀区二模）下列操作不正确的是（）A．点燃酒精灯 B．稀释浓硫酸 C．过滤 D．蒸发食盐水13．（2024•丰台区二模）下列实验操作正确的是（）A．稀释浓硫酸 B．检查气密性 C．点燃酒精灯 D．称量NaOH固体14．（2024•丰台区二模）下列实验，不能达到实验目的的是（）A.干燥氧气B.验证甲烷中含有氢元素C.比较黄铜和纯铜的硬度D.验证质量守恒定律A．A B．B C．C D．D15．（2024•昌平区二模）如图所示的化学实验基本操作中，正确的是（）A．倾倒液体 B．检查气密性 C．点燃酒精灯 D．加热液体16．（2024•北京二模）下列仪器不能加热的是（）A．烧杯 B．试管 C．量筒 D．燃烧匙17．（2024•门头沟区二模）下列方法能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是（）A．闻气味 B．观察颜色 C．倒入适量氢氧化钠溶液 D．将燃着的木条伸入集气瓶中18．（2024•门头沟区二模）下列实验操作正确的是（）A．稀释浓硫酸 B．倾倒液体 C．称量固体 D．过滤二．实验题（共1小题）19．（2024•平谷区二模）高锰酸钾沾到白色的实验服上，会出现棕褐色的污渍，难以清洗。某学习小组经查阅资料了解到可用草酸溶液（添加少量稀硫酸）进行清洗，于是设计了如下实验，对去除棕褐色污渍反应速率的影响因素进行了探究。【进行实验】将均匀染上棕褐色污渍的布条平均分为5份后进行实验，实验数据如表：（实验中使用的水、草酸溶液、硫酸溶液的密度均视为1g/mL）实验编号温度洗涤试剂及用量/mL布条褪色所用时间/s水2%草酸溶液0.5%硫酸溶液①20℃109101189②20℃89301158③20℃59601120④30℃5960195⑤40℃5960180说明：本实验中，溶液总体积可看作是各液体的体积之和。【解释与结论】（1）配制草酸溶液的操作如图所示。草酸溶液的溶剂是；正确的操作顺序是（填序号）。（2）①②③的目的是。（3）③④⑤可以得出的结论是。（4）①中，若将草酸溶液体积改为5mL，则布条褪色所用时间（填“＞”或“＜”）189s。（5）补做实验探究0.5%硫酸溶液的用量是否会影响反应速率。实验方案如下：20℃时，用2%的草酸溶液60mL、配制成洗涤试剂，清洗污渍程度相同的布条，记录布条褪色时间。三．工艺流程题（共1小题）20．（2024•石景山区二模）超临界CO2萃取技术是一种广泛应用于天然产物提取领域的高效、环保的萃取方法。超临界CO2下，CO2像液体一样溶解物质。利用超临界CO2从黄姜中提取薯蓣皂素的流程如图。（1）将黄姜粉碎的目的是。（2）CO2转化为超临界CO2是（填“物理”或“化学”）变化。（3）提取过程中，下列说法正确的是（填序号）。A．此过程无毒无害，对环境无污染B．通过改变压强可以实现CO2循环使用C．脱压后的CO2与超临界CO2的物理性质完全相同四．科普阅读题（共1小题）21．（2024•大兴区二模）阅读下面科普短文。2015年10月，屠呦呦以“发现青蒿素（C15H22O5），开创疟疾治疗新方法”荣获诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦提取青蒿素的启发来自东晋葛洪的《肘后备急方》——“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”。研究团队以黄花蒿为原料提取青蒿素的流程如图1。研究团队先后经历了用水、乙醇、乙醚提取青蒿素的研究过程，最终确认只有低温、乙醚冷浸等方法才能成功提取青蒿素。其中，科研人员用不同溶剂提取黄花蒿中的青蒿素，提取效率见表。溶剂水乙醇乙醚提取效率＝035%95%黄花蒿叶片是提取青蒿素的主要器官，植株叶片产量和青蒿素含量决定着青蒿素的产量。土壤中氮含量影响植株的生长动态和青蒿素含量。我国科研人员在等量土壤中添加不同质量的尿素[CO（NH2）2]制备供氮量不同的土壤样品，研究供氮量对黄花蒿叶片中氮元素含量和青蒿素含量的影响，实验结果如图2。从黄花蒿中提取青蒿素是我国获取青蒿素的主要途径，但黄花蒿中青蒿素含量较低且青蒿素需求量大，因此，研究利用化学或生物学的方法合成青蒿素具有广阔的前景。依据文章内容回答下列问题：（1）C15H22O5属于（填“有机化合物”或“无机化合物”）。（2）图1中，破碎的目的是。（3）表1中，用水做溶剂，提取效率几乎为0，说明青蒿素具有的性质是。（4）判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。①图1中分离浸取液和残渣的操作是过滤。（判断对错）②由图2可知，黄花蒿叶片中的氮元素含量越高，青蒿素含量越高。（判断对错）（5）分析图2，说明供氮量对黄花蒿叶片中青蒿素含量的影响是。五．科学探究题（共11小题）22．（2024•北京二模）丙酸钙为白色固体，易溶于水，可作食品防霉剂，国家标准规定了其用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量。小组同学实验探究其性质和防霉的效果。Ⅰ.探究丙酸钙的性质【进行实验】用如图装置（夹持仪器已略去）完成实验，记录如下：序号①②装置【解释与结论】（1）由①中现象说明丙酸钙一定含有元素。（2）查阅资料得知丙酸钙与盐酸反应无气体生成。在实验②中，若要证明①中冷却后的固体里含有碳酸盐，则烧杯中A溶液的溶质是。Ⅱ.探究丙酸钙防霉的效果【进行实验】分别按下列①～⑧的配方蒸制8个馒头，冷却后置于密封袋中，记录如下：组别第1组第2组序号①②③④⑤⑥⑦⑧配方面粉/g5050505050505050蔗糖/g00005555酵母/g0.750.75x0.750.750.750.750.75丙酸钙/g00.060.100.1500.060.100.15开始发霉时间第3天第4天第5天第6天第3天第4天第5天第6天【解释与结论】（3）第1组，③中x为。（4）设计第2组实验的目的是。（5）在①﹣⑧实验中，能证明“有无蔗糖对丙酸钙防霉效果无影响”的所有实验组合是。【反思与评价】（6）结合生活经验，你对日常使用的食品添加剂有什么看法：（一条即可）。23．（2024•朝阳区二模）化学小组在“设计和制作简易供氧器”的实践活动中，探究影响供氧剂过碳酸钠产氧速率的因素。【查阅资料】Ⅰ.化学小组研究了图1所示的某品牌制氧机的装置原理后，利用身边物品自制了如图2所示的简易供氧器。Ⅱ.过碳酸钠为白色固体，遇水能产生碳酸钠和过氧化氢，需在低温干燥环境中保存。实验1：探究药品用量、温度对产氧速率的影响【进行实验】在不同温度下，取一定质量的过碳酸钠和MnO2放入b瓶中，并加入相同体积的水，测得平均产氧速率数据如表所示。序号过碳酸钠质量/gMnO2质量/g温度/℃平均产氧速率mL/s①100.3262.73②200.3268.56③100.3414.54实验2：探究加水量对产氧速率的影响【进行实验】20℃时，取一定质量的过碳酸钠和MnO2放入b瓶中，并加入不同体积的水，测得平均产氧速率及反应过程中温度变化数据如表所示。序号过碳酸钠质量/gMnO2质量/g加水体积/mL反应液最高温度/℃平均产氧速率mL/s④2402.53509833.3⑤x2.55007415⑥2402.58005310【解释与结论】（1）实验中，过氧化氢分解生成氧气的化学方程式为。（2）设计实验①②的目的是。（3）由①③可以得到的结论是。（4）⑤中x应为。（5）依据实验2可知，该制氧过程中发生的化学反应属于（填“吸热”或“放热”）反应。【反思与评价】（6）由上述实验可知，适当增加加水量可减缓产氧速率，其证据是。（7）某同学欲进一步探究MnO2质量对产氧速率有影响，设计的实验方案是：20℃时，。24．（2024•丰台区二模）蓝瓶子实验是一个有趣的化学振荡实验，盛有NaOH、葡萄糖、亚甲基蓝混合溶液的锥形瓶，经过振荡、静置，溶液颜色会在无色和蓝色间变化。由蓝色出现到变为无色所需要的时间称为振荡周期。同学们对影响蓝瓶子实验振荡周期的因素进行探究。查阅资料：如图所示【进行实验】在烧杯中加入一定质量的NaOH、4.5g葡萄糖、150mL水，待固体完全溶解后，将混合液倒入锥形瓶中，然后向锥形瓶中滴加0.2mL0.2%的亚甲基蓝溶液，在不同温度下，以300转/min进行振荡一段时间，测量振荡周期。实验序号NaOH质量/g温度/℃振荡时间/s振荡周期/s①3206088②3256055③36017④0.7525a94⑤1.5256069⑥3252032⑦325b【解释与结论】（1）振荡的目的是使溶液充分与接触促进溶液由无色到蓝色的变化。（2）实验①②③的目的是。（3）当a＝时，实验②④⑤可得到的结论是。【反思与评价】（4）实验发现“振荡时间越久，振荡周期越长”，⑦中b可能为（填字母序号）。A.30B.50C.60（5）补充实验，证明了亚甲基蓝溶液的浓度对蓝瓶子实验的振荡周期有影响。设计实验方案为：向烧杯中加入1.5gNaOH、4.5g葡萄糖、150mL水，待固体完全溶解后，将混合液倒入锥形瓶中，然后。25．（2024•大兴区二模）兴趣小组同学对影响“化学小火箭”发射效果的因素进行探究。制作并发射“化学小火箭”：常温下，取一定质量的试剂A装填于基座。取一定质量的试剂B装填于箭体，向箭体加入一定质量的水（20℃）后振荡，将箭体迅速扣在基座上。【进行实验】分别按下列①～⑩的配方制作并发射“化学小火箭”，记录如下：第1组实验序号①②③④⑤基座柠檬酸/g0.511.522.5箭体小苏打/g2.521.510.5水/g1717171717发射高度/m0.330.422.702.210.88第2组实验序号⑥⑦⑧⑨⑩座小苏打/g2.521.510.5箭体柠檬酸/g0.511.522.5水/g1717171717发射高度/m0.460.963.262.671.15【解释与结论】（1）柠檬酸能与小苏打发生反应，配平其反应的化学方程式：C6H8O7+NaHCO3═C6H5O7Na3+CO2↑+3H2O↑。（2）“化学小火箭”能发射的原因是。（3）下列变量中，属于第1组实验控制的变量的是（填序号）。A.发射高度B.柠檬酸和小苏打的质量和C.水的温度和质量D.柠檬酸与小苏打的质量比E.试剂的装填位置（4）第2组实验的目的：探究小苏打装填于基座，柠檬酸装填于箭体，。（5）其他条件相同时，柠檬酸装填于箭体比装填于基座的发射效果（填“好”“差”或“一样”）。【反思与评价】（6）补做实验证明了水的温度对“化学小火箭”的发射效果也有影响。实验方案：常温下，取1.5g小苏打装填于基座，。（7）除了利用柠檬酸和小苏打反应发射“化学小火箭”，还可选用的其他物质是（写出1组即可）。26．（2024•东城区二模）实验小组用MnO2与浓盐酸反应制取氯气（Cl2），如图所示。已知：氯气是黄绿色具有刺激性气味的有毒气体。（1）补全MnO2与浓盐酸反应的化学方程式：□MnO2+□HCl△¯□MnCl2+□Cl2（2）用向上排空气法收集Cl2，依据Cl2的物理性质是。（3）NaOH溶液的作用是。小组同学发现，反应停止时反应物均有剩余。【提出问题】反应停止与什么有关呢？【查阅资料】Ⅰ.初中常见的酸（如H2SO4、HCl）、碱（如NaOH）及可溶性盐（如NaCl）在水溶液中能完全解离出阳离子和阴离子。例如，HCl在水中能解离出H+和Cl﹣。Ⅱ.Cl2能与KI反应置换出I2；淀粉遇I2变蓝，在本实验中作为指示剂，指示I2是否存在。【提出猜想】①反应停止与溶液中的Cl﹣浓度降低到一定程度有关；②。【进行实验】为验证猜想，取适量反应后的固液混合物于试管中，分别进行以下实验：序号实验操作实验现象实验结论A向试管中加入固体，充分振荡后加热，将湿润的淀粉KI试纸置于管口试纸未变蓝猜想①不成立B向试管中滴入2滴浓硫酸，充分振荡后加热，将湿润的淀粉KI试纸置于管口试纸变蓝猜想②成立【解释与结论】（4）猜想②是。（5）A中加入的固体是。（6）B中试纸变蓝的原因是。【反思与评价】（7）小组同学认为实验B还不够严谨，原因是。27．（2024•房山区二模）羊毛衫具有良好的保暖性和舒适性，超临界CO2扎染技术可用于羊毛衫扎染。实验小组对超临界CO2扎染技术中羊毛衫染色效果的影响因素进行了探究。【进行实验】按照设计图案对羊毛衫进行捆扎，放入染色釜，在超临界CO2的作用下注入染料，在不同的条件下完成扎染过程，测试染色后的羊毛衫色差。实验数据记录如下：实验序号扎染温度/℃扎染压力/MPa扎染时间/min染料用量/%色差值①802060623②902060628③1002060642④1001060618⑤1001560628⑥1002060236⑦1002060438注：色差值越大，表示超临界CO2扎染技术中羊毛衫染色效果越好。【解释与结论】（1）CO2中碳、氧元素的质量比为。（2）①②③的目的是。（3）①中，若将扎染温度改为60℃，则色差值（填“＞”“＜”或“＝”）23。（4）由③④⑤得出的结论是。（5）探究染料用量对羊毛衫染色效果的影响，需要对比的实验是（填序号）。【反思与评价】（6）继续实验，发现“扎染时间对羊毛衫染色效果有很大影响”，其实验方案为：按照设计图案对羊毛衫进行捆扎，放入染色釜，在超临界CO2的作用下注入染料，。28．（2024•顺义区二模）花青素具有显著的抗氧化功能，广泛存在于植物中。实验小组对紫薯中的花青素展开了研究。【查阅资料】①紫薯中的花青素随溶液pH变化，会呈现不同的颜色：pH1～45～78～10111213颜色洋红色淡洋红色淡紫色蓝色蓝黄色土黄色②烫漂是加工紫薯粉的方法之一。花青素保留率越高，加工效果越好。③花青素保留率越高，说明其在该条件下的稳定性越好。【进行实验】实验1：测定溶液的酸碱性。实验操作实验现象实验结论向试管中加入少量纯碱溶液，滴加2滴紫薯汁溶液变为蓝色实验2：探究一定条件下，烫漂加工紫薯粉过程中花青素稳定性的影响因素。实验数据如下表：实验序号烫漂温度/℃烫漂时间/min成品花青素保留率/%A65a2.95B7516.49C75310.39D75512.01E100542.86实验3：探究一定条件下，pH对花青素稳定性的影响。实验结果如图：【解释与结论】（1）实验1的结论是。（2）实验2：①a＝。②ADE的目的是。③由BCD可以得到的结论是。（3）实验3的数据可作为pH越大，花青素的稳定性越差的证据，理由是。【反思与评价】（4）结合实验2和实验3，烫漂加工紫薯粉的最佳实验条件为。29．（2024•石景山区二模）如图“黑面包”实验中，加入浓硫酸和水时，绵白糖变黑，体积膨胀，变成疏松的炭，放出有刺激性气味的气体。小组同学实验探究影响实验效果的因素。【查阅资料】Ⅰ.绵白糖的主要成分是蔗糖。Ⅱ.实验中涉及的化学反应有：①蔗糖→浓硫酸②C+2H2SO4△¯CO2↑+2SO2↑+2H2③2KMnO4+3SO2+2H2O═K2SO4+2MnO2↓+2H2SO4【进行实验】在100mL烧杯中进行实验，实验数据记录如下：实验绵白糖质量/g浓硫酸体积/mL水滴数产物高度/cm①105104.5②205106.8③3051010.0④3551011.5⑤4051011.5⑥1010109.0⑦1015107.0⑧105208.0⑨105306.2⑩105405.0说明：用产物高度简单衡量实验效果，高度越高，实验效果越好。【解释与结论】（1）绵白糖中一定含有的元素有。（2）0.5%高锰酸钾溶液的作用是。（3）根据实验数据推断，在100mL烧杯中，使用10g绵白糖进行实验，选择最佳的浓硫酸体积和水的滴数分别是。（4）实验①～⑤的目的是。（5）不能得出“绵白糖质量、浓硫酸体积等条件相同时，水滴数越多，效果越好”的结论，依据的实验是（填序号）。【反思与评价】（6）为进一步证明“烧杯的体积小，实验效果更明显”的结论，需要补做实验：在50mL和250mL烧杯中分别加入10g绵白糖、5mL浓硫酸、10滴水。下列现象属于50mL烧杯中的是（填序号）。A．放出热量B．有刺激性气味C．产物高度2.3cmD．产物高度7.5cm30．（2024•海淀区二模）维生素C易被氧气氧化，不易保存。实验小组对维生素C的性质和保存率进行探究。资料：碘水为碘（I2）溶于水形成的溶液；淀粉遇I2变蓝，在本实验中作为指示剂，指示I2是否存在。【进行实验】实验一：研究维生素C的性质序号操作现象解释a向无色维生素C溶液中滴加紫色石蕊溶液溶液变红维生素C溶液呈性b向碘水中滴加淀粉溶液，再加入过量的维生素C溶液溶液先变色，后褪色维生素C能与I2反应（1）补全a中结论：维生素C溶液呈（填“酸”“碱”或“中”）性。（2）补全b中现象：溶液先变色，后褪色。实验二：探究影响橙汁中维生素C保存率的因素向锥形瓶中加入25mL橙汁、2mL淀粉溶液、60mL蒸馏水。在一定温度下敞口放置一定时间后，向混合液（总体积为87mL）中滴加碘水直至溶液变蓝，根据碘水用量计算维生素C保存率。实验编号温度℃放置时间/min维生素C保存率/%①25695.23②40690.06③55678.12④40885.01⑤401076.58说明：本实验中，溶液总体积可视为各液体的体积之和。（3）探究放置时间对维生素C保存率影响的实验是（填序号）。（4）依据实验①②③得出的结论是。【继续实验】（5）补做实验发现加入芦荟提取物能够影响维生素C保存率。实验操作为：25℃时，向锥形瓶中加入25mL橙汁、10mL芦荟提取物溶液、，向混合液中滴加碘水直至溶液变蓝，根据碘水用量计算维生素C保存率。（6）在⑤的基础上，若将敞口放置改为在隔绝氧气的条件下放置，则维生素C保存率（填“＞”或“＜”）76.58%。31．（2024•门头沟区二模）【科学探究】次氯酸钠溶液是一种广泛应用的消毒剂，但由于其易自然分解，不宜长时间存储。某化学小组同学欲通过实验探究影响次氯酸钠稳定性的因素。【查阅资料】（1）次氯酸钠溶液是一种呈微黄色，有类似氯气的刺激性气味，稳定性差于氯气，见光易分解、易挥发的液体。（2）次氯酸钠的稳定性可以通过测量有效氯的衰减速率来进行比较，相同时间内，次氯酸钠溶液的衰减量越大，衰减速率越快，次氯酸钠的稳定性就越差。【进行实验】将3种不同质量分数的次氯酸钠溶液放置在正常光线、温度一定的房间内，研究周期为30天，测量次氯酸钠溶液的有效氯的衰减量，将实验结果记录于如表。实验序号次氯酸钠溶液的质量分数/%温度/℃有效氯的衰减量/%①1016﹣187.0②20﹣229.0③25﹣2815.0④716﹣183.5⑤a4.0⑥25﹣2811.0⑦516﹣181.9⑧20﹣222.0⑨25﹣283.5【解释与结论】（1）次氯酸钠的化学式为NaClO，其中氯元素的化合价为。（2）根据实验分析，实验5中，a应为。（3）由实验①②③可以得到的结论是。（4）若要探究次氯酸钠溶液的质量分数对次氯酸钠稳定性的影响，应选择的实验是（写实验序号）。（5）根据实验数据可知，储备次氯酸钠溶液最好选择的质量分数和储备温度是。（6）对次氯酸钠溶液的日常保存，提出你的一些建议。。【继续实验】（7）补做实验：证明储存时间对次氯酸钠溶液有效氯的衰减量有影响。实验方案：将一份质量分数为10%的次氯酸钠溶液放置在正常光线，。32．（2024•昌平区二模）趣味实验“化学花园”是将各种不同的金属盐放入硅酸钠（Na2SiO3）溶液中形成的各种颜色的树枝状沉淀（难溶硅酸盐固体）。兴趣小组同学对“化学花园”的生长条件进行探究。Ⅰ.配制一定溶质的质量分数的硅酸钠（Na2SiO3）溶液。（1）硅酸钠（Na2SiO3）中，硅元素的化合价为。（2）配制硅酸钠（Na2SiO3）溶液的操作如图所示。正确的操作顺序是（填序号）。Ⅱ.探究硅酸钠溶液的浓度、金属盐种类对“化学花园”生长情况的影响。【进行实验】在25℃时，取金属盐固体于研钵中研磨成颗粒状，取等量，加入洁净干燥的试管中，铺满试管底部，沿着试管壁向其中加入10mL的硅酸钠溶液，5min后测量“树枝”的生长高度。序号金属盐硅酸钠溶液的浓度/%“树枝”的生长高度/cm①CaCl2152.1②CaCl2206.8③CaCl2253.0④FeSO4150.8⑤FeSO4203.2⑥FeSO4252.1⑦CuSO4150.5⑧CuSO4202.8⑨CuSO4252.5⑩FeCl3153.0⑪FeCl3207.0⑫FeCl3254.7【解释与结论】（3）探究金属盐种类对“化学花园”生长情况影响的实验是（填序号）。A.①④⑦⑩B.②⑥⑧⑪C.⑦⑧⑨D.③⑥⑨⑫（4）⑩⑪⑫的目的是。（5）结合以上实验，“化学花园”的最佳生长条件是。【反思与评价】（6）在上述最佳条件下，同学们还想探究“块状”金属盐对“化学花园”生长情况的影响，补充实验：在25℃时，将与上述实验相同质量的块状FeCl3加入洁净干燥的试管中，沿着试管壁向其中加入。

北京市2024年中考化学二模试题按知识点分层汇编-01科学探究与化学实验参考答案与试题解析一．选择题（共18小题）1．（2024•北京二模）下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．检查气密性 C．滴加液体 D．测溶液pH【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误。B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误。故选：B。2．（2024•平谷区二模）下列实验操作正确的是（）A．称量固体 B．加热液体 C．稀释浓硫酸 D．检查气密性【解答】解：A、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误。B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的13，图中液体超过试管容积的1C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误。D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。故选：D。3．（2024•大兴区二模）下列实验操作能达到实验目的的是（）实验目的实验操作A鉴别NaCl溶液和稀硫酸滴加酚酞溶液B除去CO2中混有的水蒸气将混合气通过NaOH固体C除去O2中混有的水蒸气将混合气通过浓硫酸D检验贝壳中是否含有碳酸盐加适量的稀盐酸A．A B．B C．C D．D【解答】解：A、氯化钠溶液显中性，不能使酚酞变色，稀硫酸显酸性，不能使酚酞变色，不能区分两种物质，该选项不正确。B、氢氧化钠能够吸收水蒸气，也能够吸收二氧化碳，除去了原物质二氧化碳，该选项不正确。C、浓硫酸能够吸收水蒸气，不能和氧气反应，该选项正确。D、稀盐酸能和碳酸盐、比较活泼的金属单质反应生成气体等物质，不能证明贝壳中含有碳酸盐，该选项不正确。故选：C。4．（2024•东城区二模）过滤操作中不需要用到的仪器是（）A．烧杯 B．漏斗 C．量筒 D．玻璃棒【解答】解：过滤操作主要用到铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗等仪器；量筒主要用来量取一定体积的液体，而过滤时不需要量取液体体积，故不需要量筒；故选C。5．（2024•房山区二模）下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．闻气味 D．加热固体【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，应用火柴点燃酒精灯，图中所示操作错误；B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口与试管口紧挨，图中瓶塞没有倒放，标签没有对准手心，瓶口没有与试管口紧挨，所示操作错误；C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确；D、给试管内的固体加热时，试管口应略向下倾斜，图中所示操作错误。故选：C。6．（2024•东城区二模）下列实验操作正确的是（）A．取固体粉末 B．称量固体 C．倾倒液体 D．滴加液体【解答】解：A、取固体粉末状药品：先将试管横放或倾斜，用药匙将药品送到试管底部，再将试管竖起，故A操作正确；B、天平的使用注意事项：左物右码，故B操作错误；C、倾倒液体的注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着，故C操作错误；D、胶头滴管的使用方法：胶头滴管要垂悬在试管口上方，不能伸入试管内，更不能接触试管壁，故D操作错误。故选：A。7．（2024•顺义区二模）下列实验操作正确的是（）A．倾倒液体 B．滴加液体 C．加热固体 D．点燃酒精灯【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确。B、滴加液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。C、给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，图中所示操作错误。D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯时，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误。故选：A。8．（2024•石景山区二模）下列操作不正确的是（）A．稀释浓硫酸 B．取用铁粉 C．称量氯化钠 D．过滤泥水【解答】解：A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时散失；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅，图中所示操作正确。B、取用粉末状药品，试管倾斜（或平放），用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作正确。C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，需要在左右盘上各放一张称量纸，图中所示操作正确。D、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误。故选：D。9．（2024•顺义区二模）下列方法不能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是（）A．伸入带火星的木条 B．闻气味 C．倒入紫色石蕊溶液 D．将集气瓶倒扣在水中【解答】解：A、伸入带火星的木条，能使带火星的木条复燃的是氧气，不能使带火星的木条复燃的是二氧化碳，可以鉴别，故选项错误。B、氧气和二氧化碳两瓶气体均没有气味，用闻气味的方法不能鉴别，故选项正确。C、倒入紫色石蕊溶液，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，氧气不能，可以鉴别，故选项错误。D、二氧化碳能溶于水，能与水反应生成碳酸，氧气不易溶于水，将集气瓶倒扣在水中，集气瓶内液面上升的较高的是二氧化碳，可以鉴别，故选项错误。故选：B。10．（2024•石景山区二模）鸡蛋壳、贝壳中含有碳酸盐，检验的试剂是（）A．稀硫酸 B．氢氧化钠溶液 C．澄清石灰水 D．稀盐酸和澄清石灰水【解答】解：A、碳酸盐和稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在鸡蛋壳、贝壳表面，阻止反应的进行，无法观察到明显现象，不能达到检验目的，故A错误；B、氢氧化钠和碳酸盐不反应，不能达到检验目的，故B错误；C、澄清石灰水与鸡蛋壳、贝壳中的碳酸钙不反应，不能达到检验目的，故C错误；D、碳酸盐和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，取少量样品，滴加稀盐酸，由气泡产生，将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明鸡蛋壳、贝壳中含有碳酸盐，故D正确；故选：D。11．（2024•房山区二模）下列实验中，能达到实验目的的是（）A．检验瓶内气体是二氧化碳 B．验证质量守恒定律 C．测定空气中氧气的含量 D．验证待测固体是碳酸盐【解答】解：A、二氧化碳能够与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，所以检验二氧化碳应使用澄清石灰水，故A错误；B、铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，且反应在密闭容器中进行，能够验证质量守恒定律，故B正确；C、木炭与空气中的氧气发生燃烧生成二氧化碳气体，反应前后气体的体积变化不明显，不能测定空气中氧气的含量，故C错误；D、碳酸盐能够与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳能够与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以检验二氧化碳应使用澄清石灰水，即实验中还需要将生成的气体通入澄清石灰水，故D错误。故选：B。12．（2024•海淀区二模）下列操作不正确的是（）A．点燃酒精灯 B．稀释浓硫酸 C．过滤 D．蒸发食盐水【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可用火柴点燃酒精灯，图中所示操作正确。B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时散失；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅，图中所示操作正确。C、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误。D、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高，造成液体飞溅，图中所示操作正确。故选：C。13．（2024•丰台区二模）下列实验操作正确的是（）A．稀释浓硫酸 B．检查气密性 C．点燃酒精灯 D．称量NaOH固体【解答】解：A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时散失；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅，图中所示操作错误。B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确。C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误。D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，图中所示操作错误。故选：B。14．（2024•丰台区二模）下列实验，不能达到实验目的的是（）A.干燥氧气B.验证甲烷中含有氢元素C.比较黄铜和纯铜的硬度D.验证质量守恒定律A．A B．B C．C D．D【解答】解：A、浓硫酸具有吸水性，且不与氧气反应，图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”，图中所示操作正确，故选项能达到实验目的。B、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，说明甲烷中一定含有氢元素，故选项能达到实验目的。C、合金的硬度比组成它的纯金属的硬度大，可用互相刻画的方法比较黄铜和纯铜的硬度，故选项能达到实验目的。D、稀盐酸和镁反应生成氢气，反应过程中氢气逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项不能达到实验目的。故选：D。15．（2024•昌平区二模）如图所示的化学实验基本操作中，正确的是（）A．倾倒液体 B．检查气密性 C．点燃酒精灯 D．加热液体【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中试管没有倾斜、瓶口没有紧挨试管口、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，图中所示操作错误。B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确。C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误。D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过了试管容积的三分之一，图中所示操作错误。故选：B。16．（2024•北京二模）下列仪器不能加热的是（）A．烧杯 B．试管 C．量筒 D．燃烧匙【解答】解：A、烧杯不能直接燃烧，需要垫石棉网，故不符合题意。B、试管能直接加热，故不符合题意。C、量筒不能加热，故符合题意。D、燃烧匙能直接加热，故不符合题意。故选：C。17．（2024•门头沟区二模）下列方法能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是（）A．闻气味 B．观察颜色 C．倒入适量氢氧化钠溶液 D．将燃着的木条伸入集气瓶中【解答】解：A、氧气和二氧化碳均是没有气味的气体，用闻气味的方法无法鉴别，故选项错误。B、氧气和二氧化碳均是没有颜色的气体，观察颜色无法鉴别，故选项错误。C、二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，但无明显变化，氧气不与氢氧化钠溶液反应，不能鉴别，故选项错误。D、把燃着的木条分别伸入两瓶气体中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气，现象明显，能一次鉴别出这两瓶气体，故选项正确。故选：D。18．（2024•门头沟区二模）下列实验操作正确的是（）A．稀释浓硫酸 B．倾倒液体 C．称量固体 D．过滤【解答】解：A、稀释浓硫酸时，由于水的密度较小，浮在浓硫酸上面，而浓硫酸溶于水时会放出大量的热，使水立刻沸腾，造成硫酸液滴向四周飞溅，这是非常危险的。因此，浓硫酸稀释时，一定要浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断用玻璃棒搅拌，切不可将水倒进浓硫酸里。故A错误；B、倾倒液体时，容器口要与试管口紧挨，瓶塞要倒置，以防污染药品，故B错误；C、使用托盘天平称量固体时，是“左物右码”，故C正确；D、过滤时，缺少玻璃棒的引流，漏斗下端没有紧靠承接滤液的烧杯内壁，故D错误。故选：C。二．实验题（共1小题）19．（2024•平谷区二模）高锰酸钾沾到白色的实验服上，会出现棕褐色的污渍，难以清洗。某学习小组经查阅资料了解到可用草酸溶液（添加少量稀硫酸）进行清洗，于是设计了如下实验，对去除棕褐色污渍反应速率的影响因素进行了探究。【进行实验】将均匀染上棕褐色污渍的布条平均分为5份后进行实验，实验数据如表：（实验中使用的水、草酸溶液、硫酸溶液的密度均视为1g/mL）实验编号温度洗涤试剂及用量/mL布条褪色所用时间/s水2%草酸溶液0.5%硫酸溶液①20℃109101189②20℃89301158③20℃59601120④30℃5960195⑤40℃5960180说明：本实验中，溶液总体积可看作是各液体的体积之和。【解释与结论】（1）配制草酸溶液的操作如图所示。草酸溶液的溶剂是水；正确的操作顺序是CDAB（填序号）。（2）①②③的目的是温度相同、稀硫酸体积相同、液体总体积相等，水和草酸体积比越小，去除棕褐色污渍反应速率越快。（3）③④⑤可以得出的结论是水、草酸、稀硫酸体积相同时，温度越高，去除棕褐色污渍反应速率越快。（4）①中，若将草酸溶液体积改为5mL，则布条褪色所用时间＞（填“＞”或“＜”）189s。（5）补做实验探究0.5%硫酸溶液的用量是否会影响反应速率。实验方案如下：20℃时，用2%的草酸溶液60mL、水59mL、0.5%硫酸溶液2mL配制成洗涤试剂，清洗污渍程度相同的布条，记录布条褪色时间。【解答】解：（1）草酸溶液的溶剂是水；正确的操作顺序是C（称量）D（把草酸加入烧杯中）A（量取水）B（溶解）。故答案为：水；CDAB。（2）①②③的目的是温度相同、稀硫酸体积相同、液体总体积相等，水和草酸体积比越小，去除棕褐色污渍反应速率越快。故答案为：温度相同、稀硫酸体积相同、液体总体积相等，水和草酸体积比越小，去除棕褐色污渍反应速率越快。（3）③④⑤可以得出的结论是水、草酸、稀硫酸体积相同时，温度越高，去除棕褐色污渍反应速率越快。故答案为：水、草酸、稀硫酸体积相同时，温度越高，去除棕褐色污渍反应速率越快。（4）①中，若将草酸溶液体积改为5mL，水和草酸体积比大于109：10，去除棕褐色污渍反应速率小于①，则布条褪色所用时间＞189s。故答案为：＞。（5）补做实验探究0.5%硫酸溶液的用量是否会影响反应速率。实验方案如下：20℃时，用2%的草酸溶液60mL、水59mL、0.5%硫酸溶液2mL（也可以是0.5mL或3mL等）配制成洗涤试剂，清洗污渍程度相同的布条，记录布条褪色时间。故答案为：水59mL、0.5%硫酸溶液2mL。三．工艺流程题（共1小题）20．（2024•石景山区二模）超临界CO2萃取技术是一种广泛应用于天然产物提取领域的高效、环保的萃取方法。超临界CO2下，CO2像液体一样溶解物质。利用超临界CO2从黄姜中提取薯蓣皂素的流程如图。（1）将黄姜粉碎的目的是增大物质间的接触面积，加快反应速率。（2）CO2转化为超临界CO2是物理（填“物理”或“化学”）变化。（3）提取过程中，下列说法正确的是AB（填序号）。A．此过程无毒无害，对环境无污染B．通过改变压强可以实现CO2循环使用C．脱压后的CO2与超临界CO2的物理性质完全相同【解答】解：（1）将黄姜粉碎的目的是增大物质间的接触面积，加快反应速率；（2）CO2转化为超临界CO2是过程，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；（3）A．根据流程可知，此过程无毒无害，对环境无污染，故正确；B．通过改变压强可以实现CO2循环使用，故正确；C．脱压后的CO2与超临界CO2的物理性质不同，化学性质相同，故错误；故选：AB。故答案为：（1）增大物质间的接触面积，加快反应速率；（2）物理；（3）AB。四．科普阅读题（共1小题）21．（2024•大兴区二模）阅读下面科普短文。2015年10月，屠呦呦以“发现青蒿素（C15H22O5），开创疟疾治疗新方法”荣获诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦提取青蒿素的启发来自东晋葛洪的《肘后备急方》——“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”。研究团队以黄花蒿为原料提取青蒿素的流程如图1。研究团队先后经历了用水、乙醇、乙醚提取青蒿素的研究过程，最终确认只有低温、乙醚冷浸等方法才能成功提取青蒿素。其中，科研人员用不同溶剂提取黄花蒿中的青蒿素，提取效率见表。溶剂水乙醇乙醚提取效率＝035%95%黄花蒿叶片是提取青蒿素的主要器官，植株叶片产量和青蒿素含量决定着青蒿素的产量。土壤中氮含量影响植株的生长动态和青蒿素含量。我国科研人员在等量土壤中添加不同质量的尿素[CO（NH2）2]制备供氮量不同的土壤样品，研究供氮量对黄花蒿叶片中氮元素含量和青蒿素含量的影响，实验结果如图2。从黄花蒿中提取青蒿素是我国获取青蒿素的主要途径，但黄花蒿中青蒿素含量较低且青蒿素需求量大，因此，研究利用化学或生物学的方法合成青蒿素具有广阔的前景。依据文章内容回答下列问题：（1）C15H22O5属于有机化合物（填“有机化合物”或“无机化合物”）。（2）图1中，破碎的目的是增大黄花蒿与溶剂的接触面积，使青蒿素充分溶解。（3）表1中，用水做溶剂，提取效率几乎为0，说明青蒿素具有的性质是难溶于水。（4）判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。①图1中分离浸取液和残渣的操作是过滤。对（判断对错）②由图2可知，黄花蒿叶片中的氮元素含量越高，青蒿素含量越高。错（判断对错）（5）分析图2，说明供氮量对黄花蒿叶片中青蒿素含量的影响是在供氮量为0.0～0.6g•kg﹣1范围内，随着供氮量的增加，黄花蒿叶片中青蒿素含量先升高后降低。【解答】解：（1）C15H22O5属于是含有碳元素的有机化合物；（2）图1中，破碎的目的是增大黄花蒿与溶剂的接触面积，使青蒿素充分溶解；（3）表1中，用水做溶剂，提取效率几乎为0，说明青蒿素具有的性质是不溶于水；（4）判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。①图1中分离浸取液和残渣的操作是过滤；（对）；②由图2可知，黄花蒿叶片中的氮元素含量越高，青蒿素含量越高；（错）；（5）分析图2可知，供氮量对黄花蒿叶片中青蒿素含量的影响是在供氮量为0.0～0.6g•kg﹣1范围内，随着供氮量的增加，黄花蒿叶片中青蒿素含量先升高后降低。故答案为：（1）有机化合物；（2）增大黄花蒿与溶剂的接触面积，使青蒿素充分溶解；（3）难溶于水；（4）①对；②错；（5）在供氮量为0.0～0.6g•kg﹣1范围内，随着供氮量的增加，黄花蒿叶片中青蒿素含量先升高后降低。五．科学探究题（共11小题）22．（2024•北京二模）丙酸钙为白色固体，易溶于水，可作食品防霉剂，国家标准规定了其用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量。小组同学实验探究其性质和防霉的效果。Ⅰ.探究丙酸钙的性质【进行实验】用如图装置（夹持仪器已略去）完成实验，记录如下：序号①②装置【解释与结论】（1）由①中现象说明丙酸钙一定含有氢元素。（2）查阅资料得知丙酸钙与盐酸反应无气体生成。在实验②中，若要证明①中冷却后的固体里含有碳酸盐，则烧杯中A溶液的溶质是氢氧化钙。Ⅱ.探究丙酸钙防霉的效果【进行实验】分别按下列①～⑧的配方蒸制8个馒头，冷却后置于密封袋中，记录如下：组别第1组第2组序号①②③④⑤⑥⑦⑧配方面粉/g5050505050505050蔗糖/g00005555酵母/g0.750.75x0.750.750.750.750.75丙酸钙/g00.060.100.1500.060.100.15开始发霉时间第3天第4天第5天第6天第3天第4天第5天第6天【解释与结论】（3）第1组，③中x为0.75。（4）设计第2组实验的目的是当面粉质量、蔗糖质量、酵母质量相同时，探究丙酸钙质量对丙酸钙防霉效果的影响。（5）在①﹣⑧实验中，能证明“有无蔗糖对丙酸钙防霉效果无影响”的所有实验组合是②⑥，③⑦，④⑧。【反思与评价】（6）结合生活经验，你对日常使用的食品添加剂有什么看法：使用食品添加剂时不能超过国家规定标准（一条即可）。【解答】解：（1）①中加热干燥的丙酸钙，试管内壁有水雾产生，说明生成了水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，由于固体是在空气中加热，不能确定是否含有氧元素，则由①中现象说明丙酸钙一定含有氢元素；（2）查阅资料得知丙酸钙与盐酸反应无气体生成，在实验②中，若要证明①中冷却后的固体里含有碳酸盐，碳酸盐和稀盐酸反应会生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则烧杯中A溶液的溶质是氢氧化钙；（3）探究丙酸钙防霉的效果，根据控制变量唯一的原则可知，x＝0.75；（4）设计第2组实验的目的是当面粉质量、蔗糖质量、酵母质量相同时，探究丙酸钙质量对丙酸钙防霉效果的影响；（5）证明“有无蔗糖对丙酸钙防霉效果无影响”，根据对比实验中，控制变量唯一的原则，要求除了有无蔗糖外，其他条件均相同，即面粉质量、丙酸钙质量、酵母质量均相同，则可通过对比②⑥，③⑦，④⑧，有无蔗糖，开始发霉的时间均相同，则说明有无蔗糖对丙酸钙防霉效果无影响；（6）使用食品添加剂时不能超过国家规定标准。故答案为：（1）氢；（2）氢氧化钙；（3）0.75；（4）当面粉质量、蔗糖质量、酵母质量相同时，探究丙酸钙质量对丙酸钙防霉效果的影响；（5）②⑥，③⑦，④⑧；（6）使用食品添加剂时不能超过国家规定标准（合理即可）。23．（2024•朝阳区二模）化学小组在“设计和制作简易供氧器”的实践活动中，探究影响供氧剂过碳酸钠产氧速率的因素。【查阅资料】Ⅰ.化学小组研究了图1所示的某品牌制氧机的装置原理后，利用身边物品自制了如图2所示的简易供氧器。Ⅱ.过碳酸钠为白色固体，遇水能产生碳酸钠和过氧化氢，需在低温干燥环境中保存。实验1：探究药品用量、温度对产氧速率的影响【进行实验】在不同温度下，取一定质量的过碳酸钠和MnO2放入b瓶中，并加入相同体积的水，测得平均产氧速率数据如表所示。序号过碳酸钠质量/gMnO2质量/g温度/℃平均产氧速率mL/s①100.3262.73②200.3268.56③100.3414.54实验2：探究加水量对产氧速率的影响【进行实验】20℃时，取一定质量的过碳酸钠和MnO2放入b瓶中，并加入不同体积的水，测得平均产氧速率及反应过程中温度变化数据如表所示。序号过碳酸钠质量/gMnO2质量/g加水体积/mL反应液最高温度/℃平均产氧速率mL/s④2402.53509833.3⑤x2.55007415⑥2402.58005310【解释与结论】（1）实验中，过氧化氢分解生成氧气的化学方程式为2H2O2MnO2¯2H2O+O（2）设计实验①②的目的是在MnO2质量、温度等其他条件相同时，探究过碳酸钠质量对产氧速率的影响。（3）由①③可以得到的结论是在过碳酸钠质量、MnO2质量等其他条件相同时，温度越高，产氧速率越大。（4）⑤中x应为240。（5）依据实验2可知，该制氧过程中发生的化学反应属于放热（填“吸热”或“放热”）反应。【反思与评价】（6）由上述实验可知，适当增加加水量可减缓产氧速率，其证据是对比④⑤⑥，加水量多，反应液温度变低，产氧速率变小。（7）某同学欲进一步探究MnO2质量对产氧速率有影响，设计的实验方案是：20℃时，取240g过碳酸钠和1gMnO2放入b瓶中，并加入500mL水，测得平均产氧速率与15mL/s不同。【解答】解：（1）过氧化氢在二氧化锰的催化分解生成氧气和水，化学方程式为：2H（2）①和②中过碳酸钠的质量不同，其他条件均相同，设计实验①②的目的是在MnO2质量、温度等其他条件相同时，探究过碳酸钠质量对产氧速率的影响；（3）①和③中过碳酸钠质量、二氧化锰质量均相同，温度不同，由①③可以得到的结论是在过碳酸钠质量、MnO2质量等其他条件相同时，温度越高，产氧速率越大；（4）根据对比实验中，控制变量唯一的原则，探究加水量对产氧速率的影响，除了加水量不同以外，其他条件保持相同，则x＝240；（5）依据实验2可知，反应后温度升高，则该制氧过程中发生的化学反应属于放热反应；（6）对比④⑤⑥，加水量多，反应液温度变低，产氧速率变小，则由上述实验可知，适当增加加水量可减缓产氧速率；（7）进一步探究MnO2质量对产氧速率有影响，根据对比实验中，控制变量唯一的原则，可设计的实验方案为：20℃时，取240g过碳酸钠和1gMnO2放入b瓶中，并加入500mL水，与实验⑤对比，测得平均产氧速率与15mL/s不同，则说明二氧化锰的质量对产氧速率有影响。故答案为：（1）2H2O2MnO2¯2H2（2）在MnO2质量、温度等其他条件相同时，探究过碳酸钠质量对产氧速率的影响。（3）在过碳酸钠质量、MnO2质量等其他条件相同时，温度越高，产氧速率越大。（4）240。（5）放热。（6）对比④⑤⑥，加水量多，反应液温度变低，产氧速率变小。（7）取240g过碳酸钠和1gMnO2放入b瓶中，并加入500mL水，测得平均产氧速率与15mL/s不同。24．（2024•丰台区二模）蓝瓶子实验是一个有趣的化学振荡实验，盛有NaOH、葡萄糖、亚甲基蓝混合溶液的锥形瓶，经过振荡、静置，溶液颜色会在无色和蓝色间变化。由蓝色出现到变为无色所需要的时间称为振荡周期。同学们对影响蓝瓶子实验振荡周期的因素进行探究。查阅资料：如图所示【进行实验】在烧杯中加入一定质量的NaOH、4.5g葡萄糖、150mL水，待固体完全溶解后，将混合液倒入锥形瓶中，然后向锥形瓶中滴加0.2mL0.2%的亚甲基蓝溶液，在不同温度下，以300转/min进行振荡一段时间，测量振荡周期。实验序号NaOH质量/g温度/℃振荡时间/s振荡周期/s①3206088②3256055③36017④0.7525a94⑤1.5256069⑥3252032⑦325b【解释与结论】（1）振荡的目的是使溶液充分与氧气接触促进溶液由无色到蓝色的变化。（2）实验①②③的目的是探究温度对蓝瓶子振荡周期的影响。（3）当a＝60时，实验②④⑤可得到的结论是当温度和振荡时间相同时，氢氧化钠质量在1.5﹣3g间，加入的氢氧化钠质量越大，振荡周期越短。【反思与评价】（4）实验发现“振荡时间越久，振荡周期越长”，⑦中b可能为B（填字母序号）。A.30B.50C.60（5）补充实验，证明了亚甲基蓝溶液的浓度对蓝瓶子实验的振荡周期有影响。设计实验方案为：向烧杯中加入1.5gNaOH、4.5g葡萄糖、150mL水，待固体完全溶解后，将混合液倒入锥形瓶中，然后然后向锥形瓶中滴加0.2mL0.5%的亚甲基蓝溶液，在25℃时，以300转/min振荡60s，测量振荡周期不为69s。【解答】解：（1）由题干可知，溶液由无色到蓝色需要溶液与氧气（O2）接触，因此，振荡的目的是使溶液充分与氧气（O2）；（2）由控制变量法可知，实验①②③的NaOH质量和振荡时间相同，温度和振荡周期不同，探究温度对蓝瓶子振荡周期的影响；（3）实验②⑤的温度和振荡时间相同，NaOH质量和振荡周期不同，因此，要让④与②⑤分类为一组探究，振荡时间要与②⑤相同，由表推知，a＝60；由控制变量法可知，实验②④⑤的温度和振荡时间相同，NaOH质量和振荡周期不同，而且加入的氢氧化钠质量越大，振荡周期越短，故实验②④⑤可得到的结论是：当温度和振荡时间相同时，氢氧化钠质量在1.5﹣3g间，加入的氢氧化钠质量越大，振荡周期越短；（4）由题干可知，振荡时间越久，振荡周期越长，探究的是振荡时间与振荡周期的关系，要求被探究实验组的NaOH质量和温度相同，与实验⑦NaOH质量和温度相同的实验组是实验②⑥，⑥的振荡时间比⑦小，而②的振荡时间比⑦大，因此，实验⑦的振荡周期应该在32s﹣55s之间，即选项B的50s符合题意，故选：B；（5）由题干可知，设计实验向烧杯中加入1.5gNaOH，根据控制变量法可知，应该控制NaOH的质量不变，即选择实验⑤作对比实验，即温度和振荡时间相同，振荡转速和加入亚甲基蓝的体积也要相同，只控制亚甲基蓝的浓度不同，来测量振荡周期，因此，实验方案为：向烧杯中加入1.5gNaOH、4.5g葡萄糖、150mL水，待固体完全溶解后，将混合液倒入锥形瓶中，然后向锥形瓶中滴加0.2mL0.5%的亚甲基蓝溶液，在25℃时，以300转/min振荡60s，测量振荡周期不为69s。故答案为：（1）氧气；（2）探究温度对蓝瓶子振荡周期的影响；（3）60；当温度和振荡时间相同时，氢氧化钠质量在1.5﹣3g间，加入的氢氧化钠质量越大，振荡周期越短；（4）B；（5）然后向锥形瓶中滴加0.2mL0.5%的亚甲基蓝溶液，在25℃时，以300转/min振荡60s，测量振荡周期不为69s。25．（2024•大兴区二模）兴趣小组同学对影响“化学小火箭”发射效果的因素进行探究。制作并发射“化学小火箭”：常温下，取一定质量的试剂A装填于基座。取一定质量的试剂B装填于箭体，向箭体加入一定质量的水（20℃）后振荡，将箭体迅速扣在基座上。【进行实验】分别按下列①～⑩的配方制作并发射“化学小火箭”，记录如下：第1组实验序号①②③④⑤基座柠檬酸/g0.511.522.5箭体小苏打/g2.521.510.5水/g1717171717发射高度/m0.330.422.702.210.88第2组实验序号⑥⑦⑧⑨⑩座小苏打/g2.521.510.5箭体柠檬酸/g0.511.522.5水/g1717171717发射高度/m0.460.963.262.671.15【解释与结论】（1）柠檬酸能与小苏打发生反应，配平其反应的化学方程式：C6H8O7+3NaHCO3═C6H5O7Na3+3CO2↑+3H2O↑。（2）“化学小火箭”能发射的原因是柠檬酸与小苏打反应生成CO2，箭体内气体压强增大。（3）下列变量中，属于第1组实验控制的变量的是BCE（填序号）。A.发射高度B.柠檬酸和小苏打的质量和C.水的温度和质量D.柠檬酸与小苏打的质量比E.试剂的装填位置（4）第2组实验的目的：探究小苏打装填于基座，柠檬酸装填于箭体，柠檬酸和小苏打质量总和、水的质量和温度等条件相同时，小苏打和柠檬酸的质量比对“化学小火箭”发射效果的影响。（5）其他条件相同时，柠檬酸装填于箭体比装填于基座的发射效果好（填“好”“差”或“一样”）。【反思与评价】（6）补做实验证明了水的温度对“化学小火箭”的发射效果也有影响。实验方案：常温下，取1.5g小苏打装填于基座，取1.5g柠檬酸装填于箭体，向箭体加入17g水（40℃或其他合理温度）后振荡，将箭体迅速扣在基座上，发射高度与3.26m（或⑧）不同。（7）除了利用柠檬酸和小苏打反应发射“化学小火箭”，还可选用的其他物质是碳酸钠和盐酸（答案合理即可）（写出1组即可）。【解答】解：（1）柠檬酸能与小苏打发生反应，配平其反应的化学方程式为C6H8O7+3NaHCO3═C6H5O7Na3+3CO2↑+3H2O；（2）柠檬酸与小苏打反应生成CO2气体，箭体内气体膨胀压强增大，箭体冲出；（3）A、发射高度属于实验结果，不属于实验控制的变量，故A不符合题意；B、由数据知，柠檬酸和小苏打的质量和相等，属于实验控制的变量，故B符合题意；C、向箭体加入一定质量的水（20℃）后振荡，属于实验控制的变量，故C符合题意；D、由数据知，柠檬酸和小苏打的质量和相等，柠檬酸与小苏打的质量比，不属于实验控制的变量，故D不符合题意；E、常温下，取一定质量的试剂A装填于基座，取一定质量的试剂B装填于箭体，试剂的装填位置属于实验控制的变量，故E符合题意；故选：BCE；（4）第2组实验，将小苏打装填于基座，柠檬酸装填于箭体，柠檬酸和小苏打质量总和相等、水的质量和温度等条件相同时，小苏打和柠檬酸的质量比对“化学小火箭”发射效果的影响；（5）由表中数据知，其他条件相同时，柠檬酸装填于箭体比装填于基座的发射效果好；（6）实验方案：常温下，取1.5g小苏打装填于基座，取1.5g柠檬酸装填于箭体，向箭体加入17g水（40℃或其他合理温度）后振荡，将箭体迅速扣在基座上，发射高度与3.26m（或⑧）不同，证明水的温度对“化学小火箭”的发射效果也有影响；（7）柠檬酸和小苏打反应生成二氧化碳气体，能发射“化学小火箭”，碳酸钠和盐酸也能反应生成二氧化碳气体，也可用于发射“化学小火箭”。故答案为：（1）3；3；（2）柠檬酸与小苏打反应生成CO2，箭体内气体压强增大；（3）BCE；（4）柠檬酸和小苏打质量总和、水的质量和温度等条件相同时，小苏打和柠檬酸的质量比对“化学小火箭”发射效果的影响；（5）好；（6）取1.5g柠檬酸装填于箭体，向箭体加入17g水（40℃或其他合理温度）后振荡，将箭体迅速扣在基座上，发射高度与3.26m（或⑧）不同；（7）碳酸钠和盐酸（答案合理即可）。26．（2024•东城区二模）实验小组用MnO2与浓盐酸反应制取氯气（Cl2），如图所示。已知：氯气是黄绿色具有刺激性气味的有毒气体。（1）补全MnO2与浓盐酸反应的化学方程式：□MnO2+□HCl△¯□MnCl2+□Cl2（2）用向上排空气法收集Cl2，依据Cl2的物理性质是密度比空气大。（3）NaOH溶液的作用是吸收氯气。小组同学发现，反应停止时反应物均有剩余。【提出问题】反应停止与什么有关呢？【查阅资料】Ⅰ.初中常见的酸（如H2SO4、HCl）、碱（如NaOH）及可溶性盐（如NaCl）在水溶液中能完全解离出阳离子和阴离子。例如，HCl在水中能解离出H+和Cl﹣。Ⅱ.Cl2能与KI反应置换出I2；淀粉遇I2变蓝，在本实验中作为指示剂，指示I2是否存在。【提出猜想】①反应停止与溶液中的Cl﹣浓度降低到一定程度有关；②反应停止与溶液中的H+浓度降低到一定程度有关。【进行实验】为验证猜想，取适量反应后的固液混合物于试管中，分别进行以下实验：序号实验操作实验现象实验结论A向试管中加入氯化钠固体，充分振荡后加热，将湿润的淀粉KI试纸置于管口试纸未变蓝猜想①不成立B向试管中滴入2滴浓硫酸，充分振荡后加热，将湿润的淀粉KI试纸置于管口试纸变蓝猜想②成立【解释与结论】（4）猜想②是反应停止与溶液中的H+浓度降低到一定程度有关。（5）A中加入的固体是氯化钠。（6）B中试纸变蓝的原因是向试管中滴入2滴浓硫酸，氢离子浓度增大，酸能和二氧化锰继续反应生成氯气，氯气和碘化钾反应生成氯化钾和碘，碘使淀粉变蓝色。【反思与评价】（7）小组同学认为实验B还不够严谨，原因是滴入2滴浓硫酸，带入硫酸根离子，也可能是硫酸根离子促进了反应的进行。【解答】解：（1）加热时MnO2与浓盐酸反应生成氯化锰、水和氯气，反应的化学方程式：MnO2+4HCl（浓）△¯MnCl2+Cl2↑+2H2（2）利用向上排空气法收集Cl2，依据Cl2的物理性质是密度比空气大。（3）氢氧化钠能和氯气反应生成氯化钠、次氯酸钠和水，NaOH溶液的作用是吸收氯气，防止污染环境。（4）猜想②是反应停止与溶液中的H+浓度降低到一定程度有关。（5）A中加入的固体是氯化钠，以增大氯离子浓度。（6）B中试纸变蓝的原因是向试管中滴入2滴浓硫酸，氢离子浓度增大，酸能和二氧化锰继续反应生成氯气，氯气和碘化钾反应生成氯化钾和碘，碘使淀粉变蓝色。（7）实验B还不够严谨，原因是滴入2滴浓硫酸，带入硫酸根离子，也可能是硫酸根离子促进了反应的进行。故答案为：（1）1；4；1；1；2；H2O。（2）密度比空气大。（3）吸收氯气。（4）猜反应停止与溶液中的H+浓度降低到一定程度有关。（5）氯化钠。（6）向试管中滴入2滴浓硫酸，氢离子浓度增大，酸能和二氧化锰继续反应生成氯气，氯气和碘化钾反应生成氯化钾和碘，碘使淀粉变蓝色。（7）滴入2滴浓硫酸，带入硫酸根离子，也可能是硫酸根离子促进了反应的进行。27．（2024•房山区二模）羊毛衫具有良好的保暖性和舒适性，超临界CO2扎染技术可用于羊毛衫扎染。实验小组对超临界CO2扎染技术中羊毛衫染色效果的影响因素进行了探究。【进行实验】按照设计图案对羊毛衫进行捆扎，放入染色釜，在超临界CO2的作用下注入染料，在不同的条件下完成扎染过程，测试染色后的羊毛衫色差。实验数据记录如下：实验序号扎染温度/℃扎染压力/MPa扎染时间/min染料用量/%色差值①802060623②902060628③1002060642④1001060618⑤1001560628⑥1002060236⑦1002060438注：色差值越大，表示超临界CO2扎染技术中羊毛衫染色效果越好。【解释与结论】（1）CO2中碳、氧元素的质量比为3：8。（2）①②③的目的是探究扎染温度对羊毛衫染色效果的影响。（3）①中，若将扎染温度改为60℃，则色差值＜（填“＞”“＜”或“＝”）23。（4）由③④⑤得出的结论是其它条件相同时，扎染压力越大，羊毛衫染色效果越好。（5）探究染料用量对羊毛衫染色效果的影响，需要对比的实验是⑤⑥⑦（填序号）。【反思与评价】（6）继续实验，发现“扎染时间对羊毛衫染色效果有很大影响”，其实验方案为：按照设计图案对羊毛衫进行捆扎，放入染色釜，在超临界CO2的作用下注入染料，测定不同扎染时间的色差值。【解答】解：（1）CO2中碳、氧元素的质量比为12：32＝3：8。故答案为：3：8。（2）①②③的目的是探究扎染温度对羊毛衫染色效果的影响（除去扎染温度不同外，其它条件相同）。故答案为：探究扎染温度对羊毛衫染色效果的影响。（3）其它条件相同时，扎染温度越高，染色效果越好。①中，若将扎染温度改为60℃，则色差值＜23。故答案为：＜。（4）由③④⑤得出的结论是其它条件相同时，扎染压力越大，羊毛衫染色效果越好。故答案为：其它条件相同时，扎染压力越大，羊毛衫染色效果越好。（5）探究染料用量对羊毛衫染色效果的影响，需要对比的实验是⑤⑥⑦（除去染料用量不同外，其它条件相同）。故答案为：⑤⑥⑦。（6）继续实验，发现“扎染时间对羊毛衫染色效果有很大影响”，其实验方案为：按照设计图案对羊毛衫进行捆扎，放入染色釜，在超临界CO2的作用下注入染料，测定不同扎染时间的色差值。故答案为：测定不同扎染时间的色差值。28．（2024•顺义区二模）花青素具有显著的抗氧化功能，广泛存在于植物中。实验小组对紫薯中的花青素展开了研究。【查阅资料】①紫薯中的花青素随溶液pH变化，会呈现不同的颜色：pH1～45～78～10111213颜色洋红色淡洋红色淡紫色蓝色蓝黄色土黄色②烫漂是加工紫薯粉的方法之一。花青素保留率越高，加工效果越好。③花青素保留率越高，说明其在该条件下的稳定性越好。