部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义第02讲：标点符号的综合运用(学生版+解析)

【基础知识】标点符号的综合运用第贰讲【基础知识】标点符号的综合运用第贰讲学习目标学习目标壹了解常用标点符号意义及其使用规则；熟悉标点符号的易错点；学会找出标点符号错误并进行修改。考题链接考题链接贰下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（

）A．为倡导多读书，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。D．面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)____快来呀____杰里冲着我大喊____他是我最好的朋友____就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼__这没道理___(2)但是通向顶部的路看起来更糟___更高__更陡__更变化莫测____我肯定上不去。我听见有人在哭泣___呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。知识预热知识预热叁留不留明朝有个才子叫徐文长，有一次外出访友，正是黄梅季节，淫雨连绵，他只好住在朋友家里。几天过去了，看朋友毫无回家之意，想逐客又难开口，于是就在客厅写了一张字条：“下雨天留客天留我不留”朋友心里想：你这个看了字条还好意思赖着不走吗？不一会儿，徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念道：“下雨天留客，天留我不留。”他明白了主人的用意，对朋友用这种使自己难堪的作法非常生气。他仔细一看，见未加标点，于是提笔加上标点，成为___________________________________一字未变，意思完全相反，主人见了反而脸红了。思考：才子怎么修改的，请空白处补充。知识链接知识链接肆基础知识基础知识什么是标点符号？标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。标点符号分为点号、标号两大类。点号表示口语中不同长短的停顿，点号句号问号叹号逗号顿号分号冒号。？！，、；：标号表示书面语言里词语的性质或作用。标号引号括号破折号省略号书名号连接号间隔号“”‘’（）[]{}——······《》〈〉—·技巧点拨技巧点拨点号句末点号包括句号、问号、感叹号三种表示一句话说完之后一个较大的停顿。句号（。）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿；语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例：北京是中华人民共和国的首都。请您稍等一下。问号（？）问号用在疑问句末尾的停顿，表示疑问语气；反问句的末尾，也用问号。例：他叫什么名字？去好呢，还是不去好？难道你还不了解我吗？注意事项注意事项A、反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例B、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。C、有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。D、有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。E、有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿；语气强烈的祈使句末尾，也用感叹号；语气强烈的反问句末尾，也用感叹号。例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！我多么想看看他老人家呀！你给我出去！我哪里比得上他呀！句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。逗号（，）表示一句话中间的停顿；句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号；句子内部状语后边如需停顿，用逗号；各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。对于这个城市，他并不陌生。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。分号（；）表示复句内部并列分句间的停顿。例：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。注意事项注意事项A、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。B、并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。顿号（、）顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。例：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。你要不断进步，识字，生产。这是风马牛不相及的事。注意事项注意事项A、并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。B、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。C、并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。D、有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时中间就不必加顿号。冒号（：）用在书信、发言稿开头的称呼后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话；用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话；用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析；用在解释说明的话之前；用在总括语前，表示总结上文。例：例如：同志们，朋友们：开会了。北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。日期：10月20日至11月10日张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。注意事项注意事项A、冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。B、使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。标号标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种。引号（“”‘’）表示直接引用的话；表示突出强调；表示特定称谓；有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例：爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”这样的“聪明人”还是少一点好。他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”注意事项注意事项A、引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。B、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。C、引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。D、如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。E、如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。破折号（——）表示破折号后面是解释说明的部分；表示意思的递进；表示意思的转换，跳跃或转折；表示语音的延长；表示语音较大的停顿或中断；表示总结上文；用在副标题前。例：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。“呜——”火车开动了。括号（（）[]）括号表示文中注释的部分。括号的注释是比较宽泛的没有具体限制，一般不需要读出来。例：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）注意事项注意事项A、括号里的注释应紧挨着要注释的内容B、括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的，叫句内括号。句内括号中最后一个标点（问号、感叹号除外）应去掉。C、括号里的内容是注释或补充说明全句的，叫句外括号。句外括号注释中的句末标点可去可不去。D、括号和破折号都有解释说明作用，但用法有所区别。一般来讲，解释说明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，否则括号省略号（……）表示引文或引述的话里有省略的；表示重复词语的省略；表示列举同类事物的省略；表示静默或思考；表示说话断断续续；表示语言的中断；表示话未说完，语意未尽。例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊······”在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰······春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！“我······对不起······大家，我······没有······完成······任务。”注意事项注意事项A、省略号就是表示“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。B、省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段文字或几段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。书名号（《》<>）书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。例：《红楼梦》的作者是曹雪芹。你读过鲁迅的《孔乙己》吗？《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。注意事项注意事项A、书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。B、书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加书名号。常见错误类型常见错误类型非疑问句用问号例：“我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。”倒装句中问号前置例：“到底去还是不去？我的小祖宗。”分句之间用顿号例：“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”联合词组不同层次的词语之间用顿号例：“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。”连词前面用顿号例：“现众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。”概数用顿号例：“看上去十七、八岁，一到疲骨伶仃的样子。”集合词语用顿号例：“这次‘严打’的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。”句中没有逗号径直用分号例：“打好这一仗的关键是：一是发动群众；二是找准目标；三要速战速决。”句中已用句号再用分号例：“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……”冒号后面揭示范围不清例：“毛泽东有两句诗：‘独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴’，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。”句中短暂停顿用冒号例：“本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。”同一句中用两个冒号例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。引语中“某某说”后用冒号。例：“‘大桥就要通车了，’他环视了一下会场说：“‘请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”引语中句末点号设置例：“李白的诗多豪迈：‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’。”“为了子孙后代，为了中华民族，他们成了‘盗火的普罗米修斯。’”不是书名用书名号例：“《丽达公寓》即日发售，……”知识拓展知识拓展标点符号歌一句话完了，划个小圆圈〔。〕中间要停顿，圆点带个尾〔，〕并列词语间，点个瓜子点〔、〕总结导语前，上下两圆点〔：〕并列分句间，圆点加逗点〔；〕疑问与发问，耳朵坠耳环〔？〕命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕引代特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕转折或注释，一横写后边〔——〕意思说不完，六点紧相连〔……〕标点符号位置七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。知识巩固知识巩固伍一、选择题1．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（

）A．为倡导多读书，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。D．面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？2．语言运用——下列句子的标点符号使用不正确的一项是（

）A．今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。B．我们应该研究一下，这件事情究竟该怎么办。C．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地问。D．“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说，“它能保佑你一路平安。”3．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（

）“那真是理想的衣服！”皇帝心里想☐“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的☐我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来☐于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。A．，

；

！

” B．：

；

。

” C．：

，

”

。 D．，

，

”

！4．下列句子中标点符号运用有误的一项是（

）A．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。B．李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”C．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！D．它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。5．下面句子中标点符号使用有误的一项是（

）A．“长征中能活下来的有多少人？”这是奋斗之问。革命年代，奋斗是打仗，牺牲的可能是生命。B．但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测。C．这里海拔一千二、三百米，一眼望去，到处是荒地。D．作为目前能探测到的唯一适宜人类生存的宇宙空间，地球不能“流浪”，它需要各国悉心呵护。6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（

）A．祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享。给自己带来幸福。B．“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”C．《女娲造人》选自《神话故事新编》。D．你喜欢课外阅读吗，在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？7．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（

）A．“不过，人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”B．几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。C．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫。还是做奋起搏击的勇士？D．父亲的藏书里有鲁迅、朱自清等人的著作，还有《新青年》《语丝》等杂志。8．下列句子中标点符号使用有误的一项是（

）A．松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。B．家乡熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，渐渐模糊不清了。C．我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准。D．这所学校的规模不算太大，全校只有五六百名学生。9．下列各句标点符号使用不规范的一项是（

）A．春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。B．母亲打孩子，是出于爱孩子呢。还是出于别的原因呢？C．“我这样地用药还会不大见效，”陈莲河先生说，“我想，可以请人看一看……”D．散文集《朝花夕拾》收录了《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》等多篇散文。10．下列句子中标点符号运用正确的一项是（

）A．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。B．明天也许就是春天了吧，这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？C．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮；那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。11．下列标点符号使用不恰当的一项是（

）A．班级开展“学生骑车安全”主题班会，班主任强调说：“驾驶自行车必须年满12周岁。”B．为避免青春期因敏感而冲动“怼”人，我们应该做到：主动沟通交流，理性看待事情；提高个人修养，学会换位思考；学会冷静思考，正确表达意见。C．凡在道路上通行的车辆驾驶员、行人、乘车人以及在道路上进行与交通有关活动的人员都必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》。D．我们大家务必记住反电信网络诈骗专用电话——即“96110”。12．下列句中标点符号使用不正确的一项是（

）。A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。C．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”13．依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（

）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想□一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界□小山整把济南围了个圈儿□只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说□你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。A．：

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：“ B．、

、

：

，“C．？

、

。

：“ D．、

？

、

，“14．下列句子标点符号使用正确的一项是（

）A．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。B．看见祥子进来，虎妞把筷子放下了：“祥子！你是让狼叼了去？还是上非洲挖金矿去了？”C．我看了电影“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。D．一部七、八分钟的中国风短片《包宝宝》，获得了第91届奥斯卡金像奖最佳动画短片奖。15．下列句子的标点符号，使用正确的一项是(

)A．“非也非也。”李叔同淡淡一笑，“咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙处。在我看来，好坏都是福”。B．人，稍不留意就会被绳子束缚住。那么，在俗世里，绳子指的是什么?金钱，权力，欲望?是，都是。C．信赖感靠什么建立?我觉得这里面一定有非常复杂的成分吧：比如诚实、信仰、善良、默契、温情……等。D．雅安地震中李永刚的事迹告诉我们：当你抱着侥幸等待，你很可能受到命运的虐待；当你抱着危机谋划，机遇就不会从你身边走远。二、语言表达16．根据语境，在下面语段中的括号内填上正确的标点符号。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来（ ）要和日本的（ ）英国的（ ）美国的（ ）德国的（ ）意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来才能打倒帝国主义解放我们的民族和人民解放世界的民族和人民（ ）17．在下列句子中的横线上填上恰当的标点符号。(1)“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说______(2)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡_____树上的绿芽也密了______田野里的冬水也咕咕地起着水泡。(3)当你吃过午饭，坐在窗前读_____罗摩衍那_______，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。(4)后来发生了分歧_____母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。18．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)____快来呀____杰里冲着我大喊____他是我最好的朋友____就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼__这没道理___(2)但是通向顶部的路看起来更糟___更高__更陡__更变化莫测____我肯定上不去。我听见有人在哭泣___呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。19．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)___吹面不寒杨柳风____不错的___像母亲的手抚摸着你。(2)野花遍地是___杂样儿__有名字的___没名字的___散在草丛里，像眼睛__像星星__还眨呀眨的。20．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)_____你看这段布美不美____两个骗子问___他们指着___描述着一些美丽的花纹____事实上它们并不存在。(2)全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量___所以大家也都渴望借这个机会测验一下___他们的邻人究竟有多么笨___或者有多么傻___21．在下列横线上填正确的标点符号。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧①__使人怀想、使人动情的秋雨啊②__天空是暗的，但雨却闪着光③__田野是静的，但雨在倾诉着④__22．某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱23．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)打伞____戴斗笠固然能保持身上的干爽____可光头浇____洗个雨澡却更有滋味____只是淋湿的头发____额头____睫毛滴着水____挡着眼睛的视线____耳朵也有些痒嗦嗦的。(2)忽然____在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧____使人怀想、使人动情的秋雨啊____天空是暗的____但雨却闪着光____田野是静的____但雨在倾诉着____24．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。澄澈的池水照见了她的面容和身影___她笑___池水里的影子也向着她笑__她假装生气__池水里的影子也向着她生气___她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢___25．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟___老天___这不是可可吗___它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行___26．在展览的最后一部分，还展出了中国文物修复援外记，让同学们感受到我国作为文物强国的使命和担当。请你阅读相关资料并完成下面的题目。在修复茶胶寺时，有国际专家建议将有险情的石块穿在一起的方式对其进行加固，但中国团队坚持采用钢结构支护方式，并在钢结构与石构件之间垫了一层隔离层，可以保护石块不受损伤；在修复尼泊尔九层神庙时，面对残损了一半的雕像，尼泊尔工匠会选择把另一半也去掉，再做一个新的装上，但中国团队要求他们保留下来，把另外残的一半用新的补配上去。中国团队修复文物的这个原则是使每一个构件，都尽可能地保存下来，不去换它。因为换了以后，它的历史信息就损失了。不断走向“文物强国”的中国将继续担负文物修复援外的责任，为世界文化遗产保护作出更多贡献！有同学认为横线处的标点符号应该换成“。”。请你结合语境，做出判断并说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．有同学以“智慧冬奥”为关键词从网络搜索到了下面这则材料。大家对材料中三处画线的词和短语是否需要加引号产生了争议。你认为哪一处最需要加引号？请说说你的看法并简要阐述理由。【A】科技赋能冬奥不仅是一句口号。回顾冬奥供电保障全过程，国网冀北电力有限公司通过不断探索创新，在科技【B】硬核力量的助力下，让保障能力【C】电力十足，守护冬奥每一刻精彩。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．下面句子中的标点符号各有一处错误，请在横线上加以改正。（1）我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。____________________________________________________________________________________________（2）这一切都使人想着一样东西：生命。____________________________________________________________________________________________29．校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言，从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，请修改在下面的横线上。①盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。②轻唤一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他们的崇高精神。⑤走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！标点符号修改：_______30．阅读下面所给的材料，回答问题。材料一：①新学期开学，伴随的是学校教室的打扫和布置。②2022年开学前两天，某地多家家政公司接到了来自学生家长的订单。③这些订单，都是学生家长预约钟点工到学校做教室卫生的。对于这件事，网友们进行了一场辩论。④有人说，“一屋不扫何以扫天下？”⑤也有人说，假期开学打扫教室的要求很高，边边角角都要打扫一遍，对低年级学生来说存在困难……材料二：①习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，并对我国教育方针进行了全面阐述。②习总书记在教育方针中强调劳动教育，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，这对学生的全面发展具有重大意义。”③这一阐述，丰富了教育方针的内涵。材料三：日本教育大纲规定，小学从五年级起开设家庭课。家庭课是小学高年级和中学生的必修课，有系统的教科书和相关实践用材，包括四个方面的内容：家庭生活与家人、家常饭菜的炊事基础、舒适的衣服与家居、身边的消费生活与环境。俄罗斯于1993年重新制定了劳动课教学大纲，大纲对中小学劳动技术课程的内容、目的、要求等作出了详细的规定。其中针对初中学生的课程内容有：设备材料与机器零部件的加工、家政技术、缝纫、食品加工、手工艺制作等。材料一、材料二中，分别有一处标点使用不规范，请找出并改正。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【基础知识】标点符号的综合运用【基础知识】标点符号的综合运用第贰讲学习目标学习目标壹了解常用标点符号意义及其使用规则；熟悉标点符号的易错点；学会找出标点符号错误并进行修改。考题链接考题链接贰下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（

）A．为倡导多读书，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。D．面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)____快来呀____杰里冲着我大喊____他是我最好的朋友____就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼__这没道理___(2)但是通向顶部的路看起来更糟___更高__更陡__更变化莫测____我肯定上不去。我听见有人在哭泣___呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。知识预热知识预热叁留不留明朝有个才子叫徐文长，有一次外出访友，正是黄梅季节，淫雨连绵，他只好住在朋友家里。几天过去了，看朋友毫无回家之意，想逐客又难开口，于是就在客厅写了一张字条：“下雨天留客天留我不留”朋友心里想：你这个看了字条还好意思赖着不走吗？不一会儿，徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念道：“下雨天留客，天留我不留。”他明白了主人的用意，对朋友用这种使自己难堪的作法非常生气。他仔细一看，见未加标点，于是提笔加上标点，成为___________________________________一字未变，意思完全相反，主人见了反而脸红了。思考：才子怎么修改的，请空白处补充。下雨天，留客天，留我？不留。下雨天，留客天，留我不？留。下雨天，留客天，留，我不留？下雨，天留客，天留我不留。知识链接知识链接肆基础知识基础知识什么是标点符号？标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。标点符号分为点号、标号两大类。点号表示口语中不同长短的停顿，点号句号问号叹号逗号顿号分号冒号。？！，、；：标号表示书面语言里词语的性质或作用。标号引号括号破折号省略号书名号连接号间隔号“”‘’（）[]{}——······《》〈〉—·技巧点拨技巧点拨点号句末点号包括句号、问号、感叹号三种表示一句话说完之后一个较大的停顿。句号（。）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿；语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例：北京是中华人民共和国的首都。请您稍等一下。问号（？）问号用在疑问句末尾的停顿，表示疑问语气；反问句的末尾，也用问号。例：他叫什么名字？去好呢，还是不去好？难道你还不了解我吗？注意事项注意事项A、反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例B、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。C、有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。D、有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。E、有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿；语气强烈的祈使句末尾，也用感叹号；语气强烈的反问句末尾，也用感叹号。例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！我多么想看看他老人家呀！你给我出去！我哪里比得上他呀！句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。逗号（，）表示一句话中间的停顿；句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号；句子内部状语后边如需停顿，用逗号；各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。对于这个城市，他并不陌生。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。分号（；）表示复句内部并列分句间的停顿。例：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。注意事项注意事项A、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。B、并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。顿号（、）顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。例：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。你要不断进步，识字，生产。这是风马牛不相及的事。注意事项注意事项A、并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。B、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。C、并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。D、有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时中间就不必加顿号。冒号（：）用在书信、发言稿开头的称呼后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话；用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话；用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析；用在解释说明的话之前；用在总括语前，表示总结上文。例：例如：同志们，朋友们：开会了。北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。日期：10月20日至11月10日张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。注意事项注意事项A、冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。B、使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。标号标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种。引号（“”‘’）表示直接引用的话；表示突出强调；表示特定称谓；有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例：爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”这样的“聪明人”还是少一点好。他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”注意事项注意事项A、引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。B、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。C、引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。D、如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。E、如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。破折号（——）表示破折号后面是解释说明的部分；表示意思的递进；表示意思的转换，跳跃或转折；表示语音的延长；表示语音较大的停顿或中断；表示总结上文；用在副标题前。例：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。“呜——”火车开动了。括号（（）[]）括号表示文中注释的部分。括号的注释是比较宽泛的没有具体限制，一般不需要读出来。例：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）注意事项注意事项A、括号里的注释应紧挨着要注释的内容B、括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的，叫句内括号。句内括号中最后一个标点（问号、感叹号除外）应去掉。C、括号里的内容是注释或补充说明全句的，叫句外括号。句外括号注释中的句末标点可去可不去。D、括号和破折号都有解释说明作用，但用法有所区别。一般来讲，解释说明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，否则括号省略号（……）表示引文或引述的话里有省略的；表示重复词语的省略；表示列举同类事物的省略；表示静默或思考；表示说话断断续续；表示语言的中断；表示话未说完，语意未尽。例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊······”在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰······春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！“我······对不起······大家，我······没有······完成······任务。”注意事项注意事项A、省略号就是表示“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。B、省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段文字或几段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。书名号（《》<>）书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。例：《红楼梦》的作者是曹雪芹。你读过鲁迅的《孔乙己》吗？《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。注意事项注意事项A、书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。B、书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加书名号。常见错误类型常见错误类型非疑问句用问号例：“我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。”“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。倒装句中问号前置例：“到底去还是不去？我的小祖宗。”这是一个倒装句，“我的小祖宗”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反间的语气。不能一看到发问便加问号。分句之间用顿号例：“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。联合词组不同层次的词语之间用顿号例：“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。”“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改用逗号。连词前面用顿号例：“现众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。”“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。概数用顿号例：“看上去十七、八岁，一到疲骨伶仃的样子。”“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。集合词语用顿号例：“这次‘严打’的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。”“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”，这些词语中的顿号都是不该用的。句中没有逗号径直用分号例：“打好这一仗的关键是：一是发动群众；二是找准目标；三要速战速决。”顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”，才能直接用分号。句中已用句号再用分号例：“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……”句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。冒号后面揭示范围不清例：“毛泽东有两句诗：‘独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴’，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。”从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。句中短暂停顿用冒号例：“本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。”“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。同一句中用两个冒号例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。引语中“某某说”后用冒号。例：“‘大桥就要通车了，’他环视了一下会场说：“‘请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号，前面的话便没有着落了。引语中句末点号设置例：“李白的诗多豪迈：‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’。”“为了子孙后代，为了中华民族，他们成了‘盗火的普罗米修斯。’”用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句。句末点号应放在引号内；下句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分，句末点号则应放在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。不是书名用书名号例：“《丽达公寓》即日发售，……”书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象，便乱用书名号。知识拓展知识拓展标点符号歌一句话完了，划个小圆圈〔。〕中间要停顿，圆点带个尾〔，〕并列词语间，点个瓜子点〔、〕总结导语前，上下两圆点〔：〕并列分句间，圆点加逗点〔；〕疑问与发问，耳朵坠耳环〔？〕命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕引代特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕转折或注释，一横写后边〔——〕意思说不完，六点紧相连〔……〕标点符号位置七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。知识巩固知识巩固伍一、选择题1．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（

）A．为倡导多读书，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。D．面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？【答案】BA.“让阅读陪伴我成长”外的书名号应改为双引号，活动主题不能用书名号；C.省略号与“等”重复，二者删去其一；D.此句是一个陈述句，结尾不应该用问号，应该用句号；故选B。2．语言运用——下列句子的标点符号使用不正确的一项是（

）A．今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。B．我们应该研究一下，这件事情究竟该怎么办。C．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地问。D．“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说，“它能保佑你一路平安。”【答案】CC.倒装句，问号应该放到句末。故应改为“这究竟是怎么回事呢，同志们？”故选C。3．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（

）“那真是理想的衣服！”皇帝心里想☐“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的☐我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来☐于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。A．，

；

！

” B．：

；

。

” C．：

，

”

。 D．，

，

”

！【答案】A空一，根据“那真是理想的衣服！”“我穿了这样的衣服……我要叫他们马上为我织出这样的布来”可知，都是皇上的心里话，“皇帝心里想”是说话人在中间的情况，可知此处应使用逗号；空二，根据“就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的”“我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子”两句是并列关系，下一个分句中间使用了逗号，可知此处应使用分号；空三，根据“我要叫他们马上为我织出这样的布来”语气具有命令意味，可知此处应使用感叹号；同时，根据“于是他付了许多现款给这两个骗子”可知，至此皇帝的心理活动结束，应使用下引号，并且在感叹号之后；故选A。4．下列句子中标点符号运用有误的一项是（

）A．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。B．李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”C．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！D．它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。【答案】CC.有误。“我的暴怒”“我的虐待”是短语并列，中间用顿号。故选C。5．下面句子中标点符号使用有误的一项是（

）A．“长征中能活下来的有多少人？”这是奋斗之问。革命年代，奋斗是打仗，牺牲的可能是生命。B．但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测。C．这里海拔一千二、三百米，一眼望去，到处是荒地。D．作为目前能探测到的唯一适宜人类生存的宇宙空间，地球不能“流浪”，它需要各国悉心呵护。【答案】CC.数字相连表约数，中间不能用顿号隔开，“一千二、三百”中间的顿号应去掉。故选C。6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（

）A．祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享。给自己带来幸福。B．“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”C．《女娲造人》选自《神话故事新编》。D．你喜欢课外阅读吗，在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？【答案】CA.“和别人分享”后这句话没有结束，所以后面不能用句号，应该用逗号；B.“皇帝说”前后都是“皇帝”说的话，因此后面的冒号应改为逗号；D.“你喜欢课外阅读吗”是表示疑问的句子，后面应该用问号；故选C。7．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（

）A．“不过，人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”B．几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。C．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫。还是做奋起搏击的勇士？D．父亲的藏书里有鲁迅、朱自清等人的著作，还有《新青年》《语丝》等杂志。【答案】CC.该句是选择问句，选择问句在句末用问号，中间用逗号，所以句子中的句号应改为逗号；故选C。8．下列句子中标点符号使用有误的一项是（

）A．松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。B．家乡熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，渐渐模糊不清了。C．我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准。D．这所学校的规模不算太大，全校只有五六百名学生。【答案】BB.省略号和“等”作用相同，应删去其中一个。故选B。9．下列各句标点符号使用不规范的一项是（

）A．春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。B．母亲打孩子，是出于爱孩子呢。还是出于别的原因呢？C．“我这样地用药还会不大见效，”陈莲河先生说，“我想，可以请人看一看……”D．散文集《朝花夕拾》收录了《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》等多篇散文。【答案】BB.“是出于爱孩子呢”“还是出于别的原因呢”是选择疑问句，应把句号改为逗号；故选B。10．下列句子中标点符号运用正确的一项是（

）A．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。B．明天也许就是春天了吧，这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？C．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮；那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。【答案】CA.有误，这里是独立引用，前面有冒号，结尾的句号应放到引号内；B.有误，“明天也许就是春天了吧”是独立的问句，故此处逗号应改为问号；D.有误，“清亮”后的分号应改为逗号，因为这里描述的是天空的湛蓝状态，属于句子内部的停顿，不用分号；故选C。11．下列标点符号使用不恰当的一项是（

）A．班级开展“学生骑车安全”主题班会，班主任强调说：“驾驶自行车必须年满12周岁。”B．为避免青春期因敏感而冲动“怼”人，我们应该做到：主动沟通交流，理性看待事情；提高个人修养，学会换位思考；学会冷静思考，正确表达意见。C．凡在道路上通行的车辆驾驶员、行人、乘车人以及在道路上进行与交通有关活动的人员都必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》。D．我们大家务必记住反电信网络诈骗专用电话——即“96110”。【答案】DD.破折号表示解释说明的意思，与“即”意思重复，应改为逗号，或将“即”字删掉；故选D。12．下列句中标点符号使用不正确的一项是（

）。A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。C．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”【答案】A引号内是一句完整的话，句号应放到引号里面去。13．依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（

）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想□一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界□小山整把济南围了个圈儿□只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说□你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。A．：

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：“ B．、

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，“C．？

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：“ D．、

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，“【答案】AA.第一空“想”后面是具体想的内容，第一空用冒号；第二空“是不是”是问句，用问号；第三空句子未说完，用逗号。第四空“说”后面为具体说的内容，用冒号和前引号。故选A。14．下列句子标点符号使用正确的一项是（

）A．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。B．看见祥子进来，虎妞把筷子放下了：“祥子！你是让狼叼了去？还是上非洲挖金矿去了？”C．我看了电影“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。D．一部七、八分钟的中国风短片《包宝宝》，获得了第91届奥斯卡金像奖最佳动画短片奖。【答案】AB.将“你是让狼叼了去”后边的问号改为逗号，这是选择问句，选择项之间用逗号；C.“塞上风云”是预告片，将引号改为书名号；D.“七、八分钟”表示概数，去掉顿号；故选A。15．下列句子的标点符号，使用正确的一项是(

)A．“非也非也。”李叔同淡淡一笑，“咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙处。在我看来，好坏都是福”。B．人，稍不留意就会被绳子束缚住。那么，在俗世里，绳子指的是什么?金钱，权力，欲望?是，都是。C．信赖感靠什么建立?我觉得这里面一定有非常复杂的成分吧：比如诚实、信仰、善良、默契、温情……等。D．雅安地震中李永刚的事迹告诉我们：当你抱着侥幸等待，你很可能受到命运的虐待；当你抱着危机谋划，机遇就不会从你身边走远。【答案】DA.应把句末的句号放在引号的里边；B.从“是、都是”推断“金钱、权力、欲望”是三个并列分句，所以金钱、权力后分别都加问号，这叫连续发问；C.省略号和等不能同用；故选D。二、语言表达16．根据语境，在下面语段中的括号内填上正确的标点符号。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来（ ）要和日本的（ ）英国的（ ）美国的（ ）德国的（ ）意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来才能打倒帝国主义解放我们的民族和人民解放世界的民族和人民（ ）【答案】，、、、、。【详解】第一句后边用逗号，表示一句话中间的一般性停顿；“日本的”“英国的”“美国的”“德国的”表示并列，所以它们之间用顿号；本句为陈述句，所以句末应用句号。17．在下列句子中的横线上填上恰当的标点符号。(1)“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说______(2)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡_____树上的绿芽也密了______田野里的冬水也咕咕地起着水泡。(3)当你吃过午饭，坐在窗前读_____罗摩衍那_______，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。(4)后来发生了分歧_____母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。【答案】。；；《》：【详解】（1）句子末尾应该用句号。（2）前后两个句子是分写两个方面“有的浓，有的淡”“树上的嫩芽也密了”，应该用分号。（3）“罗摩衍那”是一部作品，应用书名号。（4）“后来发生了分歧”表示提示下文，应用冒号。18．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)____快来呀____杰里冲着我大喊____他是我最好的朋友____就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼__这没道理___(2)但是通向顶部的路看起来更糟___更高__更陡__更变化莫测____我肯定上不去。我听见有人在哭泣___呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。【答案】“！”——，“？。”——，，，、【详解】根据“杰里冲着我大喊”可知，“快来呀”是杰里对“我”说的话，并且此时杰里的语气是激动的，故①②是双引号与感叹号组合，并且话还未说完，感叹号在引号内；根据“他是我最好的朋友”可知，这句紧承着“杰里冲着我大喊”是对杰里的身份进行解释，故③适合破折号；这句话还未说完，并且后面也就是④紧接着“就因为你过去生病”，从“你”可以看出杰里在和“我”说话，所以④是逗号和上双引号；⑤是逗号，根据“这没道理”可知，这是杰里和“我”说话的内容，因为这是文章内容的节选，所以内容未完全结束，故⑥是句号和下双引号，并且句号在双引号内。根据“但是通向顶部的路看起来更糟”与“更高，更陡峭，更变化莫测”可知，“更高，更陡峭，更变化莫测”是对前一句“但是通向顶部的路看起来更糟”进行解释，故⑦适合破折号；⑧⑨⑩都是逗号，是整个复句的分句内部，表示停顿；“哭泣”和“呻吟”是两个并列词语，所以⑪用顿号。19．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)___吹面不寒杨柳风____不错的___像母亲的手抚摸着你。(2)野花遍地是___杂样儿__有名字的___没名字的___散在草丛里，像眼睛__像星星__还眨呀眨的。【答案】“”，，：，，，，，【详解】（1）“吹面不寒杨柳风”是部分引用，前后用引号括起，逗号放在引号外。“不错的”短暂停顿，后面用逗号；（2）后面的内容“杂样儿……”是对前面“野花遍地是”的说明，此处用冒号，后面几个分句之间表示小于分号大于顿号的停顿，应用逗号隔开。20．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)_____你看这段布美不美____两个骗子问___他们指着___描述着一些美丽的花纹____事实上它们并不存在。(2)全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量___所以大家也都渴望借这个机会测验一下___他们的邻人究竟有多么笨___或者有多么傻___【答案】“？”。、——，：，。【详解】（1）结合“两个骗子问”分析，“你看这段布美不美”是问的内容，所以用双引号和问号。“两个骗子问”后用句号。因为后面不是“问”的内容了。“指着”与“描述着”是并列关系，用顿号。“事实上它们并不存在”是对前一句的解释说明，所以用破折号。（2）第一处话没有表述完整，用逗号。“他们的邻人究竟有多么笨”与“或者有多么傻”是前面测验的内容，所以第二处用冒号，提示下文。第三处逗号，最后用句号。21．在下列横线上填正确的标点符号。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧①__使人怀想、使人动情的秋雨啊②__天空是暗的，但雨却闪着光③__田野是静的，但雨在倾诉着④__【答案】顿号（、）感叹号（！）分号（；）句号（。）【详解】“使人静谧”“使人怀想”“使人动情”是并列的成分，中间要短暂停顿，因此①处用顿号；“使人动情的雨啊”句子结束，语气强烈，因此②处用感叹号；“天空是暗的，但雨却闪着光”“田野是静的，但雨在倾诉着”是并列的两种事物，因此③处用分号；最后句子结束，因此④处用句号。22．某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱【答案】笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。【详解】“好”可以是形容词，也可以是副词。根据停顿不同，同样是一句话，意思也不同，围绕“笑”“苦”，先试着点，读读是否能让人笑或苦，最后再定就行。23．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。(1)打伞____戴斗笠固然能保持身上的干爽____可光头浇____洗个雨澡却更有滋味____只是淋湿的头发____额头____睫毛滴着水____挡着眼睛的视线____耳朵也有些痒嗦嗦的。(2)忽然____在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧____使人怀想、使人动情的秋雨啊____天空是暗的____但雨却闪着光____田野是静的____但雨在倾诉着____【答案】（1）、，、，、、，，（2），、！，；，。【详解】（1）第一空：“打伞”与“戴斗笠”是表并列的两个词语，中间用顿号。第二空：“可”表示语意的转折，用逗号。第三空：“浇”与“洗”是表并列的两个动词，中间用顿号。第四空：“只是”表示语意的转折，用逗号。第五空和第六空：“头发”“额头”“睫毛”是表并列的三个名词，中间用顿号。第七空：“滴着水”与“挡着眼睛的视线”联系紧密，用逗号。第八空：“也”与前句形成了并列关系，用逗号。（2）第一空：“忽然”表示事情来得突然，没有防备，其后用逗号。第二空：“使人静谧”“使人怀想”表并列，中间用顿号。第三空：前面有感叹词“啊”，用叹号。第四空和第六空：“但”表语意的转折，用逗号。第五空：前后句是并列关系，且已经出现了逗号，故用分号。第七空：句末用句号。24．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。澄澈的池水照见了她的面容和身影___她笑___池水里的影子也向着她笑__她假装生气__池水里的影子也向着她生气___她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢___【答案】：，；，。？25．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟___老天___这不是可可吗___它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行___【答案】——！？？26．在展览的最后一部分，还展出了中国文物修复援外记，让同学们感受到我国作为文物强国的使命和担当。请你阅读相关资料并完成下面的题目。在修复茶胶寺时，有国际专家建议将有险情的石块穿在一起的方式对其进行加固，但中国团队坚持采用钢结构支护方式，并在钢结构与石构件之间垫了一层隔离层，可以保护石块不受损伤；在修复尼泊尔九层神庙时，面对残损了一半的雕像，尼泊尔工匠会选择把另一半也去掉，再做一个新的装上，但中国团队要求他们保留下来，把另外残的一半用新的补配上去。中国团队修复文物的这个原则是使每一个构件，都尽可能地保存下来，不去换它。因为换了以后，它的历史信息就损失了。不断走向“文物强国”的中国将继续担负文物修复援外的责任，为世界文化遗产保护作出更多贡献！有同学认为横线处的标点符号应该换成“。”。请你结合语境，做出判断并说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】我认为不可以。句号表示一个完整的意思表达结束，而画横线前后的句子分别列举两个事例，二者间为并列关系，共同