第3课 我的小车更智能教学设计 2023--2024学年鲁教版（2018）初中信息技术九年级上册

第3课我的小车更智能教学设计2023-—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术九年级上册主备人备课成员教学内容鲁教版（2018）初中信息技术九年级上册第3课我的小车更智能核心素养目标分析1.信息意识：培养学生对智能小车的兴趣和认知，提高学生对信息技术应用的敏感度，使其能够主动关注和探究智能小车的发展动态。

2.数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生掌握智能小车的基本组成、工作原理以及编程方法，培养学生运用数字化工具解决问题的能力。

3.信息社会责任：引导学生正确使用智能小车，关注其在生活中的应用及其对人类生活的影响，培养学生的信息社会责任意识。

4.实践能力：通过动手制作智能小车，培养学生的实践操作能力，提高学生将理论知识应用于实践的能力。

5.创新能力：鼓励学生发挥想象，对智能小车进行创新设计，培养学生的创新能力。重点难点及解决办法一、教学内容

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：智能小车的编程方法与实践操作

难点：智能小车的创新设计与应用

解决办法：通过分组合作、案例分析、动手实践等教学策略，帮助学生掌握智能小车的编程方法，提高实践操作能力。同时，鼓励学生发挥想象，结合生活实际进行创新设计，突破智能小车应用的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《鲁教版（2018）初中信息技术九年级上册》和智能小车的相关资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如智能小车的组成、工作原理、编程方法等，以及智能小车在生活中的应用案例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备智能小车模型、编程软件、传感器、电机等实验器材，并提前进行功能检查和调试。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一台电脑和智能小车模型，以便学生进行分组讨论和实践操作。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和交流分享。

5.网络资源：准备与智能小车相关的网络资源，如智能小车论坛、编程教程、技术支持等，以便学生课后进行自主学习和交流。

6.安全防护措施：确保实验过程中学生的安全，提供安全防护装备，如防护眼镜、手套等，并提前进行安全培训。

7.教学软件：安装智能小车的编程软件和相关教学软件，确保软件的稳定性和兼容性，以便学生进行编程和实验操作。

8.教师指导：准备教师指导手册，包括教学大纲、教学设计、实验操作步骤等，以便教师进行教学指导和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解智能小车的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习智能小车编程方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确智能小车教学目标和编程方法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习智能小车编程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入智能小车编程学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的编程基础，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为智能小车编程新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解智能小车编程方法，结合实例帮助学生理解。

突出编程方法重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕编程问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验编程知识的应用，提高实践能力。

在智能小车编程新课呈现结束后，对编程知识点进行梳理和总结。

强调编程方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对编程知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决编程问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与编程相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注编程前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合编程内容，引导学生思考编程与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习编程的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的编程内容，强调编程方法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的编程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：

（1）智能小车编程网站：介绍一些专业的智能小车编程网站，如Arduino、Microbit等，让学生了解和学习更多关于智能小车的编程知识。

（2）智能小车应用案例：提供一些智能小车在生活中的应用案例，如智能小车避障、智能小车跟随等，让学生了解智能小车的实际应用场景。

（3）智能小车竞赛信息：提供一些智能小车竞赛的信息，如全国青少年智能小车竞赛等，鼓励学生参加竞赛，提高自己的编程和实践能力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用课余时间，访问智能小车编程网站，学习更多的编程知识，提高自己的编程能力。

（2）组织学生进行智能小车应用案例的讨论和分析，让学生了解智能小车的实际应用场景，提高自己的实践能力。

（3）鼓励学生参加智能小车竞赛，提高自己的编程和实践能力，同时也可以与其他学生交流学习，拓宽自己的视野。

（4）建议学生进行智能小车的创新设计，如设计一款能够帮助老年人行走的智能小车，或者设计一款能够进行环境监测的智能小车等，提高自己的创新能力和实践能力。

（5）鼓励学生进行智能小车的团队合作，如组建一个智能小车团队，共同完成一个智能小车的设计和制作，提高自己的团队协作能力和沟通能力。重点题型整理1.智能小车的组成和功能

题目：请简要描述智能小车的组成，并说明各部分的功能。

答案：智能小车的组成包括控制器、传感器、执行器和电源。控制器负责接收传感器的信息，进行处理，并指挥执行器工作；传感器负责收集外部环境信息；执行器负责执行控制器的指令，如前进、后退、转向等；电源为智能小车提供动力。

2.智能小车的编程方法

题目：请简述智能小车的编程方法。

答案：智能小车的编程方法通常包括编写程序、编译程序、上传程序和测试程序。编写程序是指编写控制智能小车的代码；编译程序是指将编写好的代码转换成机器语言；上传程序是指将编译好的程序传输到智能小车的控制器中；测试程序是指通过实际操作智能小车，检查程序的正确性和稳定性。

3.智能小车的传感器类型及应用

题目：请列举几种常见的智能小车传感器，并说明它们的应用。

答案：常见的智能小车传感器包括红外传感器、超声波传感器、光敏传感器和地磁传感器等。红外传感器常用于检测障碍物；超声波传感器用于测量距离；光敏传感器用于检测光线强度；地磁传感器用于检测磁场变化。

4.智能小车的编程实践

题目：请编写一段代码，使智能小车能够实现前进、后退、左转和右转的功能。

答案：

```python

#定义智能小车的前进、后退、左转和右转函数

defgo_forward():

电机1.正转(速度=255)

电机2.正转(速度=255)

defgo_backward():

电机1.反转(速度=255)

电机2.反转(速度=255)

defturn_left():

电机1.正转(速度=255)

电机2.反转(速度=255)

defturn_right():

电机1.反转(速度=255)

电机2.正转(速度=255)

#创建智能小车实例

智能小车=智能小车对象()

#调用智能小车的功能函数

智能小车.go_forward()#前进

智能小车.go_backward()#后退

智能小车.turn_left()#左转

智能小车.turn_right()#右转

```

5.智能小车的创新设计

题目：请提出一个智能小车的创新设计方案，并简要说明其工作原理。

答案：创新设计方案：智能避障小车。工作原理：利用超声波传感器检测前方障碍物，通过编程使小车在检测到障碍物时自动转向，避开障碍物，实现自动避障功能。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问了解学生的学习情况，及时发现学生在理解上的问题并进行解决。例如，提问学生关于智能小车的组成、功能和编程方法等问题，了解学生对课堂知识的掌握情况。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如学生的参与度、合作精神和思维方式等，了解学生的学习态度和能力。例如，观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和沟通能力。

（3）测试：通过随堂测试或课后作业，了解学生的学习效果，及时发现学生在知识掌握上的问题并进行解决。例如，设计关于智能小车编程的练习题，检查学生对编程方法的掌握情况。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学