8 夜色（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

8夜色（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版主备人备课成员教材分析《8夜色》是2023-2024学年语文一年级下册统编版中的一篇课文，主要讲述了夜晚的景象和孩子们在夜晚的游戏。通过学习这篇课文，学生可以了解夜晚的自然景象，培养观察力和想象力，同时也能感受到夜晚带来的快乐和宁静。在教学中，我会注重引导学生观察夜晚的自然现象，如星星、月亮等，并结合课文内容进行相关的想象和创造。同时，我也会组织一些夜晚相关的活动，让学生亲身体验夜晚的魅力，增强他们对夜晚的认知和理解。通过这样的教学方式，我希望学生能够更好地理解和欣赏夜晚，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。核心素养目标1.语言表达：通过学习《8夜色》，学生能够用简洁明了的语言描述夜晚的自然景象，如星星、月亮等，并能够用自己的语言表达对夜晚的感受和想象。

2.思维发展：学生能够通过观察夜晚的现象，培养观察力和想象力，能够用自己的语言创造性地描述夜晚的场景，并能够理解课文中的情感表达。

3.文化理解：学生能够了解夜晚在中国文化中的特殊意义，如夜晚的游戏、夜晚的宁静等，并能够理解夜晚所带来的快乐和宁静。

4.审美情趣：学生能够欣赏夜晚的自然美景，培养对夜晚的热爱和敬畏之情，并能够用诗歌、绘画等形式表达自己对夜晚的喜爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经学习了基本的语文知识，如识字、阅读、写作等，但他们对夜晚的自然景象和夜晚的文化意义可能还不太了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对世界充满好奇心，对夜晚的自然景象和夜晚的游戏可能很感兴趣。他们的想象力丰富，但可能需要一些引导来发展他们的观察力和创造力。他们的学习风格可能偏向于参与和互动，他们喜欢通过活动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生可能对夜晚的自然现象不太熟悉，可能需要一些具体的观察和引导来理解课文中的内容。他们可能在表达自己的感受和想象时遇到困难，可能需要一些语言和思维的帮助。此外，他们可能在理解夜晚的文化意义时也会遇到一些困难，需要一些背景知识和文化解释来帮助他们理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生应提前预习课文《8夜色》，以便在课堂上更好地理解和参与讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些夜晚星空的图片，帮助学生更好地观察和描述夜晚的景象。同时，也可以准备一些关于夜晚游戏的视频或图片，让学生了解夜晚的乐趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验器材，如手电筒、彩灯等，让学生进行夜晚实验，观察光与影的变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成夜晚的场景，让学生感受到夜晚的氛围。可以设置一些夜晚游戏的区域，让学生在课堂上亲身体验夜晚的游戏。

此外，还可以准备一些与夜晚相关的诗歌、故事等文学作品，让学生在课堂上阅读和欣赏，从而更好地理解夜晚的文化意义。同时，也可以准备一些关于夜晚的科普知识，让学生了解夜晚的自然现象和科学原理。

在教学过程中，还可以利用一些教育软件或在线资源，如星空模拟软件、夜晚游戏介绍等，为学生提供更多的学习资源和实践机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括夜晚星空的图片、夜晚游戏的视频等，明确预习目标为观察夜晚景象和了解夜晚文化。

-设计预习问题：围绕“夜晚的景象”和“夜晚的游戏”设计问题，引导学生思考夜晚的特点和夜晚带给人们的感受。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解夜晚景象和夜晚文化。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如夜晚景象的绘画、夜晚游戏的描述等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解夜晚景象和夜晚文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放夜晚星空的视频，引出夜晚景象的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解夜晚景象的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计夜晚游戏的角色扮演活动，让学生在实践中感受夜晚的乐趣。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与夜晚游戏的角色扮演活动，体验夜晚的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解夜晚景象的特点。

-实践活动法：设计夜晚游戏的角色扮演活动，让学生在实践中感受夜晚的乐趣。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解夜晚景象的特点，掌握夜晚的乐趣。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置夜晚景象绘画作业，巩固学生对夜晚景象的理解。

-提供拓展资源：提供夜晚星空的科普书籍、夜晚游戏的介绍网站等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成夜晚景象绘画作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的夜晚景象的理解和夜晚的乐趣。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：通过学习《8夜色》，学生能够用简洁明了的语言描述夜晚的自然景象，如星星、月亮等，并能够用自己的语言表达对夜晚的感受和想象。他们能够通过观察夜晚的现象，培养观察力和想象力，并能够理解课文中的情感表达。此外，学生能够了解夜晚在中国文化中的特殊意义，如夜晚的游戏、夜晚的宁静等，并能够欣赏夜晚的自然美景，培养对夜晚的热爱和敬畏之情。

2.过程与方法：在教学过程中，学生通过自主学习法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，培养了自主学习能力、动手能力和团队合作意识。他们通过观察夜晚景象、参与夜晚游戏、进行夜晚实验等活动，亲身体验夜晚的魅力，并从中学习和掌握了夜晚的知识和技能。

3.情感态度价值观：学习《8夜色》后，学生能够更好地理解和欣赏夜晚，培养了对大自然的热爱和敬畏之情。他们能够感受到夜晚带来的快乐和宁静，并能够用诗歌、绘画等形式表达自己对夜晚的喜爱。同时，学生也能够了解夜晚在中国文化中的特殊意义，增强了对传统文化的认识和理解。

4.创新与实践：在学习过程中，学生通过观察夜晚景象、参与夜晚游戏、进行夜晚实验等活动，培养了创新思维和实践能力。他们通过自己的观察和实验，发现了夜晚的奥秘和乐趣，并能够用自己的方式表达和创造夜晚的场景。此外，学生也能够通过诗歌、绘画等形式，创新地表达对夜晚的感受和想象。课后拓展一、拓展内容

1.阅读材料：《夜晚的故事》

这是一本关于夜晚的图画书，通过精美的插图和简洁的文字，讲述了夜晚的各种故事。学生可以通过阅读这本书，了解更多关于夜晚的知识，如夜晚的动物、夜晚的植物、夜晚的游戏等。

2.视频资源：《夜晚的星空》

这是一部关于夜晚星空的纪录片，通过高清的图像和详细的解说，展示了夜晚星空的美丽和神秘。学生可以通过观看这部纪录片，了解星星、星座等夜晚天文知识。

二、拓展要求

1.阅读材料：《夜晚的故事》

-学生应在课后时间自主阅读这本书，了解夜晚的各种故事。

-学生可以记录下自己感兴趣的故事，并与同学分享。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

2.视频资源：《夜晚的星空》

-学生应在课后时间观看这部纪录片，了解夜晚星空的美丽和神秘。

-学生可以记录下自己感兴趣的天文知识，并与同学分享。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐观看资源、解答疑问等。

三、拓展活动

1.夜晚观察活动

学生可以组织夜晚观察活动，观察夜晚的自然景象，如星星、月亮等。他们可以使用望远镜等工具，进行夜晚观察，并记录下自己的观察结果。

2.夜晚游戏体验

学生可以参与夜晚游戏，如捉迷藏、跳绳等。他们可以亲身体验夜晚游戏的乐趣，并与同学分享自己的体验和感受。

3.夜晚创作活动

学生可以创作与夜晚相关的诗歌、绘画、故事等作品。他们可以发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的夜晚作品，并与同学分享。

四、拓展效果

1.学生通过阅读《夜晚的故事》和观看《夜晚的星空》，可以拓展对夜晚知识的了解，增强对夜晚的兴趣和热爱。

2.学生通过夜晚观察活动，可以培养观察力和想象力，提高对夜晚景象的认知。

3.学生通过夜晚游戏体验，可以亲身体验夜晚的乐趣，增强对夜晚的情感体验。

4.学生通过夜晚创作活动，可以发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的夜晚作品，提升自己的创作能力。教学反思在《8夜色》的教学过程中，我发现学生对夜晚景象的观察和描述能力有了一定的提升。通过自主学习法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，学生不仅深入理解了夜晚景象的特点，还培养了动手能力和团队合作意识。他们在观察夜晚景象、参与夜晚游戏、进行夜晚实验等活动中，亲身体验了夜晚的魅力，并从中学习和掌握了夜晚的知识和技能。

此外，学生通过诗歌、绘画等形式，创新地表达了对夜晚的感受和想象。他们在课后拓展环节中，通过阅读《夜晚的故事》和观看《夜晚的星空》，拓展了对夜晚知识的了解，增强了对夜晚的兴趣和热爱。同时，他们通过夜晚观察活动，培养了观察力和想象力，提高了对夜晚景象的认知。参与夜晚游戏体验，亲身体验了夜晚的乐趣，增强了对夜晚的情感体验。在夜晚创作活动中，学生发挥了自己的想象力和创造力，创作出独特的夜晚作品，提升了创作能力。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，有些学生在描述夜晚景象时，语言表达不够准确，需要进一步培养他们的语言表达能力。此外，部分学生在夜晚实验中操作不够规范，需要加强实验操作的指导。

为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，加强对学生语言表达能力的培养，通过朗读、写作等环节，提高学生的语言表达能力。同时，我也会加强实验操作的指导，确保学生在实验中能够规范操作，提高实验效果。作业布置与反馈1.作业布置

-描述夜晚：学生需要用自己的语言描述夜晚的景象，包括星星、月亮、夜晚的天空等。要求语言表达清晰、准确，能够生动地描绘夜晚的美景。

-夜晚绘画：学生需要创作一幅以夜晚为主题的绘画作品。可以画夜晚的天空、星星、月亮等，也可以画夜晚的游戏或夜晚的动物。要求作品具有创意，能够表现出夜晚的特色。

-夜晚小诗：学生需要创作一首以夜晚为主题的短诗。要求诗歌内容与夜晚相关，可以表达对夜晚的感受、夜晚的景象或夜晚的故事。要求诗歌语言优美，能够传达出夜晚的氛围。

-夜晚观察日记：学生需要记录一周内的夜晚观察情况。要求每天晚上观察夜晚的天空、星星、月亮等，并记录下观察到的现象和感受。要求观察日记内容真实、具体，能够反映夜晚的变化。

2.作业反馈

-对于描述夜晚的作业，我会批改学生的作业