2024学年高中关注校园安全从我做起班会教学设计

2024学年高中关注校园安全从我做起班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版《思想品德》必修1教材中的“关注校园安全，从我做起”章节。本节课将重点探讨校园安全问题，让学生认识到校园安全的重要性，掌握基本的自我保护方法，提高自我防范意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经具备了一定的安全意识，对校园安全有所了解，但可能缺乏系统的安全知识和自我保护能力。

2.学生在日常生活中可能遇到过校园安全问题，如校园欺凌、意外伤害等，对这些问题有一定的认识和体验。

3.学生已经学习了相关法律法规，对未成年人的权益保护有所了解，为本节课的教学提供了法律依据。

4.学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够对校园安全问题进行思考和讨论。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：

1.增强学生的社会责任感。通过学习校园安全知识，使学生认识到自身在维护校园安全中的责任和义务，培养学生的社会责任感。

2.提高学生的法治意识。结合相关法律法规，使学生了解自己在校园安全方面的权益保护，培养学生的法治意识。

3.提升学生的自我保护能力。通过学习自我保护方法，使学生在遇到校园安全问题时能及时采取有效措施，保护自身安全。

4.培养学生的人际沟通与合作能力。在探讨校园安全问题的过程中，鼓励学生积极参与讨论、交流意见，培养良好的人际沟通与合作能力。

5.培养学生的问题分析与解决能力。针对校园安全问题，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，培养学生的解决问题的能力。

6.培养学生良好的道德品质。通过学习校园安全知识，使学生树立正确的道德观念，培养诚实守信、尊重他人、自律自强的道德品质。

7.培养学生的生活技能。教授学生实用的自我保护方法，提高学生的生活技能，为学生的健康成长奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.校园安全知识的掌握：使学生了解和掌握校园安全的基本知识和自我保护方法。

2.学生对校园安全问题的重视程度：通过各种教学手段，提高学生对校园安全问题的重视程度。

3.学生对相关法律法规的理解：使学生理解相关法律法规，并能运用到实际生活中。

难点：

1.学生对校园安全知识的掌握：由于学生对校园安全知识的了解程度不同，可能会影响他们对知识的掌握。

2.学生对相关法律法规的理解：法律法规具有一定的抽象性，学生可能难以理解。

3.学生对校园安全问题的重视程度：由于学生的生活环境不同，他们对校园安全问题的重视程度可能不同。

解决办法：

1.采用多种教学手段，如讲解、案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握校园安全知识。

2.结合实际案例，引导学生理解校园安全问题的严重性，提高他们的重视程度。

3.采用通俗易懂的语言，结合实例，帮助学生理解相关法律法规。

4.通过小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生亲身参与，提高他们对校园安全问题的重视程度。

5.鼓励学生提问，及时解答他们的疑问，帮助他们解决学习中的困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用人教版《思想品德》必修1教材中的“关注校园安全，从我做起”章节。同时，为学生提供校园安全知识手册、自我保护方法等学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解校园安全问题，准备以下辅助材料：

a.校园安全事件图片：通过展示校园欺凌、意外伤害等事件的图片，让学生直观地了解校园安全问题的严重性。

b.校园安全知识图表：制作校园安全知识图表，包括校园安全的基本概念、自我保护方法等，帮助学生快速掌握知识点。

c.校园安全宣传视频：播放校园安全宣传视频，让学生了解校园安全的各个方面，提高他们的安全意识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，将教室分为两个区域：一是分组讨论区，二是展示区。分组讨论区用于学生小组讨论、分享观点；展示区用于展示学生的学习成果、心得体会等。

此外，为了确保教学活动的顺利进行，还需准备以下教学资源：

5.教学软件：安装多媒体教学软件，如PPT、视频播放软件等，以便于展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。

6.教学设备：检查投影仪、音响等设备是否正常运行，确保教学过程中设备能够正常使用。

7.学习用品：为学生准备笔记本、笔等学习用品，方便他们在课堂上记录重要信息。

8.评价工具：准备课堂表现评价表，用于评价学生在课堂上的参与程度、学习效果等。

9.教学反馈：准备问卷调查表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于课后改进教学方法。

10.应急预案：制定应急预案，以应对突发情况，如学生身体不适、设备故障等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《关注校园安全，从我做起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的基本概念。校园安全是指学生在校园内外的安全问题，包括人身安全、财产安全、心理安全等。它对学生健康成长至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌对受害者的影响，以及我们如何预防和解决校园欺凌问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌和意外伤害这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园安全知识的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园安全知识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了校园安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园安全知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.校园安全法律法规：介绍我国校园安全相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等。

b.校园安全案例：收集近年来校园安全事件的典型案例，分析案例中的问题及解决方法，让学生了解校园安全的实际问题。

c.校园安全知识：提供校园安全知识的相关文章、视频等资源，让学生了解更多关于校园安全的知识。

d.自我保护方法：介绍各种自我保护方法，如应对校园欺凌、防范意外伤害等，帮助学生提高自我保护能力。

2.拓展建议：

a.学生可以利用课余时间阅读校园安全法律法规，了解自己的权益保护，提高法治意识。

b.学生可以阅读校园安全案例，分析案例中的问题，思考如何预防和解决校园安全问题。

c.学生可以观看校园安全知识的相关视频，加深对校园安全知识的理解。

d.学生可以尝试练习自我保护方法，提高自己的自我保护能力。

e.学生可以参加学校组织的校园安全活动，如讲座、演练等，增强自己的安全意识。

f.学生可以与家长、老师、同学讨论校园安全问题，分享自己的看法和经验。

g.学生可以关注校园安全相关的微信公众号、微博等社交媒体，获取最新的校园安全资讯。

h.学生可以参加校园安全志愿者活动，为维护校园安全贡献自己的力量。七、内容逻辑关系①重点知识点：校园安全的基本概念、校园欺凌、意外伤害、自我保护方法、校园安全法律法规。

②重点词：校园安全、校园欺凌、意外伤害、自我保护方法、法律法规。

③重点句：校园安全是指学生在校园内外的安全问题，包括人身安全、财产安全、心理安全等。校园欺凌是指发生在校园内，一方利用权力、暴力等手段对另一方进行侵害的行为。意外伤害是指在校园内发生的意外事件，对学生的身体或心理造成伤害。自我保护方法是指学生采取的各种措施，以保护自己的安全。校园安全法律法规是指与校园安全相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等。八、课堂1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度。提问可以针对重点知识点、难点内容，以及学生的疑问。提问时，教师要注意观察学生的反应，及时发现学生对知识的掌握情况。对于回答正确的学生，教师要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心；对于回答错误的学生，教师要耐心指导，帮助他们理解错误的原因，并指导他们找到正确的答案。

2.观察：在课堂上，教师可以通过观察学生的学习态度、参与程度、与他人的互动情况等，了解学生的学习情况。观察可以帮助教师发现学生的学习问题，及时进行调整和解决。例如，教师可以观察学生是否认真听讲、是否积极参与课堂讨论、是否与同学积极互动等。对于表现优秀的学生，教师要及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣；对于表现不佳的学生，教师要及时给予指导和建议，帮助他们提高学习效果。

3.测试：在课堂上，教师可以通过测试的方式来了解学生对课堂内容的掌握情况。测试可以包括小测验、问答、小组讨论等形式。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生的问题，并进行解决。例如，教师可以设计一些与课堂内容相关的问题，让学生回答，以了解他们对知识的掌握情况。对于表现优秀的学生，教师要及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于表现不佳的学生，教师要及时给予指导和建议，帮助他们提高学习效果。

八、作业评价

1.认真批改：教师要认真批改学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。在批改过程中，教师要注意发现学生的优点和不足，给予及时的反馈。对于作业中出现的问题，教师要及时指出，并给予解答和建议。例如，教师可以针对学生的作业，指出他们在知识掌握、解题方法、表达清晰等方面的优点和不足，并提供改进的建议。

2.点评：教师要对学生提交的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，帮助学生改进学习方法。在点评过程中，教师要注意鼓励学生，增强他们的自信心。例如，教师可以针对学生的作业，指出他们在知识掌握、解题方法、表达清晰等方面的优点和不足，并提供改进的建议。

3.及时反馈：教师要及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力。反馈可以通过口头、书面、电子邮件等方式进行。教师在反馈时，要注意用积极的语言，鼓励学生，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以针对学生的作业，指出他们在知识掌握、解题方法、表达清晰等方面的优点和不足，并提供改进的建议。同时，教师可以鼓励学生继续努力，争取更好的成绩。教学反思与改进在教学《关注校园安全，从我做起》这一章节后，我认为有必要进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在课堂上通过提问、观察和测试的方式，了解学生的学习情况。我发现，大多数学生能够理解校园安全的基本概念，但对于校园欺凌和意外伤害的具体应对方法，以及校园安全法律法规的理解，部分学生还存在一定的困难。

其次，我注意到，在课堂讨论和小组活动中，一些学生积极参与，展示出较高的学习热情，而另一些学生则相对沉默，参与程度不高。这可能是因为我对这部分学生的关注和引导不够，导致他们缺乏学习的动力和兴趣。

针对以上问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.加强重点知识点的讲解，通过具体的案例分析，帮助学生更好地理解校园欺凌和意外伤害的应对方法，以及校园安全法律法规的重要性。

2.提高对学生的关注度，特别是在课堂讨论和小组活动中，要关注每位学生