Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A (1a-2d) 教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a-2d)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a-2d)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册教材分析标题：“Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a-2d)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册”

课程基本信息：

-学科：英语

-年级：八年级

-主要内容：本节课将围绕“Unit6Anoldmantriedtomovethemountains”的主题，重点讲解和练习SectionA(1a-2d)的内容。

课程设计：

1.导入：通过向学生介绍本节课的主题“Anoldmantriedtomovethemountains”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.词汇学习：引导学生学习与文章相关的关键词汇，如“try,move,mountains”等，并通过例句和练习帮助学生理解和记忆。

3.阅读理解：通过阅读1a-2d的短文，学生将能够理解故事的大意，并回答相关问题。引导学生关注文章中的细节信息，提高阅读理解能力。

4.口语练习：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够运用所学词汇和句型进行口语交流，培养口语表达能力。

5.写作练习：以“Ifyoucouldmoveamountain,whatwouldyoudo?”为题，学生将能够运用所学词汇和句型进行写作练习，提高写作能力。

6.总结与复习：通过课堂小测验或复习活动，巩固本节课所学的知识和技能。

教学资源：

-教材：人教新目标八年级英语下册

-多媒体教学设备

教学评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

-口语练习：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力。

-阅读理解：通过回答问题评估学生对文章内容的理解程度。

-写作练习：评估学生的写作能力和创造力。核心素养目标二、核心素养目标：

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生将通过阅读和口语练习，提高英语听说读写的能力，能够准确、流畅地使用目标词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习关于中国神话故事的内容，学生将了解和感知中国文化的独特性，培养跨文化的意识和理解。

3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论和写作练习，学生将培养分析、判断、推理等思维能力，提高思维的深度和广度。

4.学习策略：学生将学会使用有效的学习策略，如预测、扫描、概括等，来提高学习效率和效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握故事中的关键词汇，如“try,move,mountains”等。

2.阅读理解：理解故事情节，能够回答相关问题，概括文章大意。

3.口语表达：能够运用所学词汇和句型进行口语交流，如描述人物、表达尝试和努力等。

4.写作练习：能够运用所学词汇和句型，结合个人经历或想象，撰写一篇有关尝试和努力的文章。

难点：

1.词汇学习：对于一些较为复杂的词汇和短语，学生可能难以理解和记忆。

2.阅读理解：故事情节可能对学生来说较为抽象，需要引导学生正确理解文章寓意。

3.口语表达：学生在口语交流中可能存在发音、语法错误，需要给予适当的指导和纠正。

4.写作练习：学生可能存在语法、拼写错误，以及表达不清等问题，需要进行针对性的指导和建议。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、例句、小游戏等多种方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.阅读理解：引导学生关注文章的标题、开头和结尾，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解和概括文章大意。

3.口语表达：鼓励学生积极参与课堂活动，提供充分的语言实践机会，引导学生注意发音和语法。

4.写作练习：提供模板和示例，引导学生进行仿写和改写，通过互相评改、教师反馈等方式，提高学生的写作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、教室内的白板等。

-课程平台：人教新目标八年级英语下册教材、教学PPT、相关教学视频等。

-信息化资源：互联网资源、在线词典、教育平台等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、写作练习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问引起学生兴趣：“你们有没有尝试过移动一座山？”

-引导学生思考并分享个人经历，引入本课主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：解释“尝试”和“努力”的概念，强调其在生活中的重要性。

2.案例分析：分享一个有关尝试移动山的神话故事，引导学生理解故事中的寓意。

3.重点难点解析：详细讲解文章中的重点词汇和句型，确保学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论如何用英语描述尝试和努力的经历。

2.角色扮演：学生分组表演尝试移动山的场景，锻炼口语表达。

3.成果展示：每组展示讨论和表演成果，教师点评。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：探讨尝试和努力在日常生活中的应用，分享成功和失败的例子。

2.引导与启发：教师提问引导学生思考，鼓励分享个人见解。

3.成果分享：学生代表分享讨论成果，记录在黑板或投影片上。

五、总结回顾（用时5分钟）

-教师总结课程要点，强调尝试和努力的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极尝试，不怕失败。

-开放提问环节，解答学生疑问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够准确理解和使用与尝试和努力相关的词汇和句型，如“try,move,mountains”等，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：学生将通过学习关于中国神话故事的内容，了解和感知中国文化的独特性，培养跨文化的意识和理解。

3.思维品质：学生将通过阅读理解、小组讨论和写作练习，培养分析、判断、推理等思维能力，提高思维的深度和广度。

4.学习策略：学生将学会使用有效的学习策略，如预测、扫描、概括等，来提高学习效率和效果。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.理解并能够描述故事《愚公移山》的主要情节和寓意。

2.能够用英语描述自己或他人的尝试和努力的经历，并能够分享成功和失败的例子。

3.能够在小组讨论中积极表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通和交流。

4.能够通过写作练习，运用所学词汇和句型，撰写一篇有关尝试和努力的文章。课堂小结，当堂检测1.小结：本节课我们学习了关于尝试和努力的故事《愚公移山》，学生能够理解并描述故事的主要情节和寓意。通过阅读理解、小组讨论和写作练习，学生提高了语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

2.当堂检测：

a.选择题：根据课文内容，选择正确的答案。

1.Whotriedtomovethemountainsinthestory?

A.Theoldman

B.Theoldwoman

C.Theyoungman

2.Whatdidtheoldmandotomovethemountains?

A.Hedugandcarriedthesoilaway.

B.Hebuiltahouseonthemountain.

C.Hesoldthemountaintosomeoneelse.

b.简答题：根据课文内容，回答以下问题。

1.Whydidtheoldmantrytomovethemountains?

2.Whatdifficultiesdidhefaceinhisattempttomovethemountains?

c.写作题：writeashortessayaboutatimewhenyoutriedhardtoachievesomething.Includedetailsaboutwhatyouwantedtoachieve,howyouworkedtowardsit,andwhattheoutcomewas.

3.学生完成当堂检测，教师及时批改并给予反馈。针对学生的错误，进行针对性的讲解和辅导。

4.针对检测中的共性问题，进行课堂小结，再次强调本节课的重点和难点。

5.鼓励学生在课后继续思考和练习，巩固所学知识。

八、课后作业

1.完成课后作业：学生根据课堂学习和当堂检测的内容，完成课后作业，巩固所学知识。

2.作业批改与反馈：教师及时批改学生的作业，给予反馈，针对学生的错误进行讲解和辅导。

3.鼓励学生在课后进行自主学习，如通过阅读相关文章、观看教学视频等，提高自己的英语水平。

4.提醒学生注意作业的质量和书写规范，培养良好的学习习惯。

九、教学反思

1.教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果和学生的学习情况。

2.思考并改进教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和教学策略，以确保学生的学习效果。

4.积极与学生沟通，了解他们的学习困惑和问题，提供及时的帮助和支持。典型例题讲解1.题型一：阅读理解题

题干：阅读以下段落，回答问题。

段落：Theoldmantriedtomovethemountainsbecausehewantedtomaketheroadeasierforpeopletotravel.Hethoughtthatifhecouldmovethemountains,peoplewouldnothavetoclimbthesteeppathsandcrossthedangerousstreams.

问题：Whydidtheoldmantrytomovethemountains?

答案：Tomaketheroadeasierforpeopletotravel.

2.题型二：完形填空题

题干：根据上下文，选择正确的词语填空。

句子：Theoldman_____tomovethemountains,buthewastoooldandweaktodoit.

选项：A.triedB.wantedC.couldD.managed

答案：A.tried

3.题型三：是非题

题干：判断以下陈述的正确性。

陈述：Theoldmansucceededinmovingthemountains.

答案：False

4.题型四：匹配题

题干：将下列句子与正确的段落匹配。

句子：Hespenteverydaydiggingandcarryingthesoilaway.

段落：Theoldmanworkedhard,buthemadelittleprogress.

答案：段落2

5.题型五：写作题

题干：Writeashortessayaboutatimewhenyoutriedhardtoachievesomething.

答案：

WhenIwasingrade5,Iparticipatedinaschoolsportscompetition.Iwantedtowinthe100-meterdash.Ipracticedever