17《小猴子下山》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

17《小猴子下山》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《小猴子下山》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文。本课主要讲述了小猴子下山途中，看到玉米、桃子、西瓜等食物，却总是因为贪心而放弃手中的东西，最终一无所获的故事。通过这个故事，学生能够理解到贪心会导致一无所获，要学会珍惜眼前的幸福。

课文内容具体包括：

1.生字词的学习：如“小猴子”、“下山”、“玉米”、“桃子”等。

2.句子的理解：如“小猴子看到玉米，觉得很好吃，就扔掉了手中的石头。”

3.故事情节的理解：学生需要理解小猴子为什么一无所获，以及这个故事想要传达的道理。

4.课文的朗读与背诵：学生能够正确、流利地朗读课文，并能够背诵。

本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文，并能够背诵。同时，通过故事情节的讨论，让学生明白贪心的后果，学会珍惜眼前的幸福。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过学习生字词，提高学生的词汇量，使学生能够正确、流利地朗读课文，并能够背诵，提升学生的口语表达能力。

2.思维能力：通过故事情节的讨论，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解贪心的后果，学会珍惜眼前的幸福。

3.文化素养：通过学习《小猴子下山》，使学生了解中国的传统文化，提升学生对中国传统寓言故事的理解和认同。

4.情感态度：通过讨论故事中的道理，引导学生树立正确的价值观，学会珍惜和感恩，培养学生的责任感和自律意识。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与理解：学生能够准确认读和理解课文中的生字词，如“小猴子”、“下山”等。

2.故事情节的理解：学生能够理解小猴子因为贪心而一无所获的故事情节，以及故事想要传达的道理。

难点：

1.生字词的学习与理解：对于一些较难的生字词，学生可能存在读音和意义的理解困难。

2.故事情节的理解：学生可能对贪心的后果和珍惜眼前幸福的概念理解起来较为抽象。

解决办法：

1.对于生字词的学习与理解，可以采用互动游戏、分组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，并通过反复朗读和练习，帮助学生巩固记忆。

2.对于故事情节的理解，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到课堂活动中，通过实际操作和互动交流，帮助学生更好地理解和领悟故事中的道理。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小猴子下山》这篇课文的学习资料，包括课本和相关学习手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小猴子下山的故事情节图、生字词卡片等，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的实验，比如用水果代表小猴子下山时看到的食物，让学生亲自体验贪心的后果，准备水果、篮子等实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成小猴子下山的情景，设置一些假山、树木等装饰，让学生仿佛置身于故事中，增强学生的学习体验。

5.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等教学工具，以便播放多媒体资源，进行课堂教学。

6.分组讨论材料：准备一些讨论问题，引导学生进行分组讨论，如“小猴子为什么一无所获？”、“我们应该学会珍惜什么？”等，以便学生更好地理解和讨论故事中的道理。

7.作业布置：准备一些与课文相关的作业题目，如生字词书写、故事情节绘画等，以便学生巩固所学内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《小猴子下山》这篇课文，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“小猴子为什么一无所获？”、“我们应该从故事中学到什么？”等，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如故事情节图、生字词卡片等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“小猴子为什么总是放弃手中的东西？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如角色扮演、故事复述等，让学生在实践中体验课文的应用，提高实践能力。

在课文学习结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地朗读和背诵《小猴子下山》，掌握生字词的正确读音和书写。通过课堂互动和实践活动，学生的口语表达能力和词汇运用能力得到提升。

2.思维能力：通过故事情节的讨论和小组合作，学生培养了对故事情节的理解和分析能力，能够运用逻辑思维思考问题，并提出自己的观点和疑问。

3.文化素养：学生通过学习《小猴子下山》，了解了中国传统文化中的寓言故事，增强了对中华文化的认同感和自豪感。

4.情感态度：学生能够理解并体会到贪心的后果，学会珍惜和感恩。通过课堂讨论和实践活动，培养学生的责任感和自律意识，以及对他人的关爱和尊重。

5.实践能力：通过实验操作和实践活动，学生能够将课文中的知识应用到实际情境中，提高了解决问题的能力。

6.综合运用能力：学生能够将所学的语言知识和思维能力综合运用到课堂讨论和作业完成中，提高了学习的综合效果。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了《小猴子下山》这篇课文，通过故事情节的讲解和互动探究，学生对课文内容有了深入的理解。我们重点掌握了生字词的正确读音和书写，提高了学生的词汇量。同时，学生能够流利地朗读和背诵课文，增强了口语表达能力。

在思维能力的培养方面，学生通过故事情节的讨论和小组合作，锻炼了对故事情节的理解和分析能力，学会了运用逻辑思维思考问题，并提出自己的观点和疑问。

在文化素养的提升方面，学生通过学习《小猴子下山》，了解了中国传统文化中的寓言故事，增强了对中华文化的认同感和自豪感。

在情感态度的培养方面，学生能够理解并体会到贪心的后果，学会珍惜和感恩。通过课堂讨论和实践活动，培养学生的责任感和自律意识，以及对他人的关爱和尊重。

在实践能力的培养方面，学生通过实验操作和实践活动，能够将课文中的知识应用到实际情境中，提高了解决问题的能力。

（二）当堂检测

为了检验学生对课文内容的理解和掌握程度，我们可以进行以下当堂检测：

1.生字词认读：学生能够正确认读和书写本节课学习的生字词。

2.课文填空：根据课文内容，填空完成以下句子：

小猴子看到（），觉得很好吃，就扔掉了手中的（）。

小猴子又看到（），觉得更好吃，又扔掉了手中的（）。

最终，小猴子（）一无所获。

3.故事情节排序：学生能够将故事情节按照发生的顺序进行正确排序。

4.拓展思考：学生能够根据课文内容，回答以下问题：

小猴子为什么一无所获？

我们从故事中学到了什么道理？板书设计①生字词：小猴子、下山、玉米、桃子、西瓜、扔掉、一无所获

②故事情节：小猴子看到玉米，扔掉石头，看到桃子，扔掉玉米，看到西瓜，扔掉桃子，最