专题一第3课三、《SmartArt图形工具的使用》教学设计 2023-2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级下册

专题一第3课三、《SmartArt图形工具的使用》教学设计2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为青岛版（2018）初中信息技术七年级下册的专题一第3课《SmartArt图形工具的使用》。教学内容包括SmartArt图形工具的基本概念、特点及在文档中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

在七年级上册，学生已经学习了Word文档的基本操作，包括文字的输入、编辑和格式设置。本节课在此基础上，进一步介绍SmartArt图形工具的使用，让学生能够将文字信息以图形化的形式呈现，使文档更加生动有趣。通过本节课的学习，学生将能够将已掌握的Word文档操作与SmartArt图形工具相结合，提高文档制作的效率和质量。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习SmartArt图形工具的使用，培养学生的信息意识、数字化学习和创新思维。

1.信息意识：学生能够认识到SmartArt图形工具在文档制作中的重要性，提高对信息技术的敏感性和使用意识。

2.数字化学习：学生能够通过实践操作，掌握SmartArt图形工具的基本操作方法和技巧，培养数字化学习的习惯和能力。

3.创新思维：学生能够运用SmartArt图形工具进行创意表达，培养创新思维和解决问题的能力。学情分析在教学《SmartArt图形工具的使用》这一课时，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。以下是关于学生层次、知识、能力、素质方面的分析。

1.学生层次：

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的信息素养，能够熟练地使用计算机进行基本操作。然而，在Word文档制作方面，部分学生可能还停留在基础操作阶段，对高级功能如SmartArt图形工具的了解和使用还不够熟练。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经掌握了Word文档的基本操作，如文字输入、编辑和格式设置。但在SmartArt图形工具的使用方面，他们可能存在以下问题：

（1）不了解SmartArt图形工具的概念和特点；

（2）不熟悉SmartArt图形工具的基本操作方法；

（3）无法将SmartArt图形工具与实际应用相结合，发挥其优势。

在能力方面，学生需要提高以下方面的能力：

（1）自主学习能力：学生需要通过自学，掌握SmartArt图形工具的基本操作；

（2）实践操作能力：学生需要在实际操作中，熟练运用SmartArt图形工具进行文档制作；

（3）创新能力：学生需要运用SmartArt图形工具进行创意表达，提高文档制作的趣味性和视觉效果。

在素质方面，学生需要培养以下方面的素质：

（1）信息意识：提高对SmartArt图形工具的认识，增强信息技术的敏感性；

（2）数字化学习习惯：养成使用SmartArt图形工具进行文档制作的习惯；

（3）创新思维：激发学生的创新潜能，培养运用SmartArt图形工具进行创意表达的能力。

3.行为习惯：

在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：

（1）学习主动性不足：部分学生可能对学习SmartArt图形工具缺乏兴趣，导致学习效果不佳；

（2）实践操作不规范：学生在实际操作过程中，可能因操作不规范而影响学习效果；

（3）创新能力不足：部分学生可能在运用SmartArt图形工具进行创意表达时，缺乏创新思维。

针对以上学情分析，我们需要采取以下措施：

（1）激发学生学习兴趣：通过实例演示、互动教学等方式，让学生了解SmartArt图形工具的重要性，提高学习兴趣；

（2）加强实践操作指导：在教学过程中，注重引导学生规范操作，提高实践操作能力；

（3）培养创新能力：鼓励学生运用SmartArt图形工具进行创意表达，培养创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要通过教材了解SmartArt图形工具的概念、特点以及基本操作方法。同时，教师需要准备一本教材作为教学参考，以便在教学过程中为学生提供指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解SmartArt图形工具的使用方法和技巧，以及其在实际应用中的效果。例如，可以准备一些使用SmartArt图形工具制作的优秀文档案例，让学生欣赏并分析其优点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在教学过程中，教师可以安排学生进行实践操作，以提高他们的动手能力和对SmartArt图形工具的熟练程度。因此，教师需要准备足够的计算机和Word软件，确保每位学生都能在实验环节中亲身体验和操作SmartArt图形工具。同时，教师还需要确保计算机设备的安全性，避免学生在操作过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和学习效果，教师可以设置分组讨论区，鼓励学生相互交流和分享学习心得。此外，教师还可以设置实验操作台，为学生提供实践操作的空间，让他们在动手实践中掌握SmartArt图形工具的使用方法。

五、教学方法与策略

1.情境导入：通过展示一些使用SmartArt图形工具制作的优秀文档案例，激发学生的学习兴趣，让他们了解SmartArt图形工具的重要性和应用价值。

2.任务驱动：设计一些具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握SmartArt图形工具的使用方法。例如，让学生制作一份关于某个主题的文档，要求其中包含至少三个不同类型的SmartArt图形。

3.合作学习：组织学生进行分组讨论和合作学习，让他们在交流中分享学习心得，共同解决问题。通过合作学习，学生可以相互学习、取长补短，提高学习效果。

4.实践操作：安排学生进行实践操作，让他们在动手实践中掌握SmartArt图形工具的使用方法。教师可以提供一些具体的操作步骤和指导，帮助学生顺利完成实践任务。

5.反馈与评价：在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度和效果，及时给予反馈和指导。通过评价学生的实践作品，教师可以了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

六、教学评价

1.过程评价：关注学生在学习过程中的参与度、合作能力和实践操作能力，及时给予反馈和指导。

2.作品评价：评价学生制作的实践作品，了解他们掌握SmartArt图形工具的情况，以及其在实际应用中的效果。

3.总结评价：在课程结束后，组织学生进行自我总结和评价，让他们反思学习过程中的收获和不足，为后续学习提供借鉴。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对SmartArt图形工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是SmartArt图形工具吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些使用SmartArt图形工具制作的优秀文档案例，让学生初步感受SmartArt图形工具的魅力和特点。

简短介绍SmartArt图形工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.SmartArt图形工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解SmartArt图形工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解SmartArt图形工具的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍SmartArt图形工具的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.SmartArt图形工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解SmartArt图形工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的SmartArt图形工具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解SmartArt图形工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用SmartArt图形工具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论SmartArt图形工具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与SmartArt图形工具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对SmartArt图形工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调SmartArt图形工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括SmartArt图形工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调SmartArt图形工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用SmartArt图形工具。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于SmartArt图形工具的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果在本节课的学习后，学生将取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握SmartArt图形工具的基本概念、组成部分和原理，了解其在文档制作中的重要性和应用价值。

2.技能提升：学生能够熟练运用SmartArt图形工具进行文档制作，提高文档的视觉效果和信息传递效率。通过实践操作，学生将能够独立完成SmartArt图形工具的使用，包括选择合适的布局、添加文本和调整样式等。

3.创新思维：学生能够运用SmartArt图形工具进行创意表达，培养创新思维和解决问题的能力。通过案例分析和小组讨论，学生将能够激发创新灵感，运用SmartArt图形工具解决实际问题，提高文档制作的创新性和趣味性。

4.合作能力：学生能够与小组成员合作，共同分析和解决问题。在小组讨论中，学生将能够分享学习心得，取长补短，提高合作能力和解决问题的能力。

5.自主学习能力：学生能够自主学习和探索SmartArt图形工具的使用方法，提高自主学习能力和解决问题的能力。通过自学和实践操作，学生将能够掌握SmartArt图形工具的基本操作，并能够通过网络资源和学习资料进行深入学习。

6.信息意识：学生能够提高对SmartArt图形工具的敏感性和使用意识，培养信息意识。通过学习，学生将能够认识到SmartArt图形工具在现代信息技术中的重要性，增强对信息技术的认识和应用能力。

7.数字化学习习惯：学生能够养成使用SmartArt图形工具进行文档制作的数字化学习习惯，提高数字化学习能力和效率。通过实践操作，学生将能够将SmartArt图形工具融入日常学习和生活，提高数字化学习的效果和质量。

8.自我评估能力：学生能够对自己的学习成果进行自我评估和反思，提高自我评估能力和学习效果。通过评价和反馈，学生将能够认识到自己的优点和不足，为后续学习提供借鉴和改进的方向。

9.表达能力：学生能够提高自己的表达能力，包括口头表达和书面表达能力。在课堂展示和小组讨论中，学生将能够清晰地表达自己的观点和想法，提高沟通和交流的能力。

10.学习兴趣：学生能够提高对SmartArt图形工具的学习兴趣，激发对信息技术学习的热情。通过实践操作和创意表达，学生将能够感受到SmartArt图形工具的乐趣和魅力，提高学习的积极性和主动性。板书设计①重点知识点：SmartArt图形工具的基本概念、组成部分、功能和应用场景。

板书设计：在黑板上用简洁明了的语言和关键词标注SmartArt图形工具的定义、组成部分（如布局、图形、文本等）和功能（如创意表达、信息传递等），同时标注其应用场景（如文档制作、演示文稿等）。

②词：SmartArt图形工具的关键词，如“布局”、“图形”、“文本”、“创意表达”、“信息传递”等。

板书设计：用醒目的颜色或字体突出这些关键词，以便于学生记忆和理解。

③句：SmartArt图形工具的应用案例，如“使用SmartArt图形工具制作一份关于某个主题的文档”等。

板书设计：用生动有趣的句子展示SmartArt图形工具的应用案例，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在黑板上绘制一份使用SmartArt图形工具制作的创意文档，让学生直观地看到其效果。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计：在板书中融入一些艺术元素，如图案、色彩、图形等，同时结合一些有趣的图片或插图，使板书更具吸引力。例如，在介绍SmartArt图形工具的不同布局时，可以使用不同的图形或图案来表示，让学生在视觉上更容易理解和记忆。

⑤实用性：板书设计应具有实用性，便于学生理解和记忆。

板书设计：在板书中突出关键点和结构，使学生能够清晰地了解SmartArt图形工具的各个部分和功能。例如，使用箭头和框图来表示SmartArt图形工具的组成部分和流程，使学生更容易理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐学生阅读有关SmartArt图形工具的书籍或文章，如《MicrosoftWord2019完全自学教程》、《SmartArt图形工具使用技巧》等。

-视频资源：推荐学生观看有关SmartArt图形工具的教学视频，如“SmartArt图形工具使用教程”、“Word文档制作技巧”等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-自主学习：鼓励学生自主探索SmartArt图形工具的使用方法和技巧，通过实践操作加深对知识点的理解和掌握。

-问题解答：学生如有疑问，可通过邮件、微信等方式向教师提问，教师将在第一时间给予解答和指导。

-作业要求：布置与SmartArt图形工具相关的课后作业，如制作一份使用Sma