9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是统编版语文五年级下册第三单元的一首古诗。这首诗是唐代诗人杜甫所作，表达了诗人在秋夜中感受到的凉爽和舒适，以及对大自然的热爱和赞美。

学生已经学过一些古诗，对古诗的韵律、意境和表达方式有一定的了解。本节课的教学内容将在此基础上，引导学生深入理解杜甫的诗意，欣赏古诗的美妙之处，并培养学生的朗读和表达能力。

教学内容包括：

1.解析诗句：引导学生理解诗句的含义，解释生僻字词的意思。

2.朗读练习：指导学生正确朗读诗句，注意语气、节奏和韵律。

3.表达能力培养：通过小组讨论和写作练习，培养学生的表达能力和创造力。

4.文化背景介绍：介绍杜甫的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古诗的理解和欣赏上。学生已经学过一些古诗，对本节课的内容有一定的基础。通过本节课的学习，学生将能够进一步加深对古诗的理解和欣赏，提高朗读和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过朗读和解析诗句，提高学生的语言表达能力，使他们在理解和欣赏古诗的基础上，能够准确地朗读和表达诗歌的意境和情感。

2.思维品质：通过分析诗句和小组讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考、发现问题、提出见解。

3.文化理解：通过介绍杜甫的生平和创作背景，以及古诗的文化内涵，增强学生对中国传统文化的理解和认同，培养他们的文化自信。

4.价值观：通过学习杜甫的诗歌，引导学生感受大自然的美好，培养他们对自然环境的热爱和保护意识，同时传递正能量，引导学生积极面对生活。学情分析本节课的授课对象是五年级的学生，他们已经学习过一些古诗，对古诗的韵律、意境和表达方式有一定的理解。在学习过程中，他们表现出对古诗的兴趣和热情，同时也具备一定的语言表达和思考能力。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的语文素养，能够理解简单的古文句子，对于古诗的韵律和意境有一定的认识。然而，部分学生在古文词汇和句式结构方面还存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予关注和引导。

在能力方面，大部分学生具备良好的朗读和表达能力，能够正确地朗读诗句，并用自己的语言表达诗句的意境。然而，部分学生的朗读和表达能力还有待提高，需要老师在教学过程中进行有针对性的训练和指导。

在素质方面，学生们具备较强的学习兴趣和积极性，对于新知识充满好奇心和探索欲望。同时，他们也具备一定的团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论中发表自己的观点，并与他人进行交流和合作。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。

针对学生的学情分析，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识方面有困难的学生，老师可以通过举例、解释等方式帮助他们更好地理解古诗；对于能力方面有困难的学生，老师可以提供更多的实践机会，如朗读练习、小组讨论等，帮助他们提高朗读和表达能力；同时，老师还需要注重培养学生的学习兴趣和团队合作意识，激发他们的学习动力和创造力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：老师在课堂上通过讲解诗句的含义、背景和韵律，引导学生理解和欣赏古诗。

2.讨论法：老师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实践法：老师安排学生进行朗读练习和写作练习，提高他们的朗读和表达能力，增强对古诗的理解和欣赏。

教学手段：

1.多媒体设备：老师利用多媒体课件和视频，展示古诗的景象和背景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：老师运用教学软件进行互动教学，设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习动力和创造力。

3.网络资源：老师引导学生利用网络资源进行自主学习，查找相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力和信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是秋夜吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋夜的图片或视频片段，让学生初步感受秋夜的魅力或特点。

简短介绍《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗句解析（10分钟）

目标：让学生了解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗句的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗句欣赏与分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗句进行分析。

详细介绍每个诗句的背景、特点和意义，让学生全面了解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗句对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗句解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《秋夜将晓出篱门迎凉有感》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《秋夜将晓出篱门迎凉有感》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的基本概念、组成部分和原理。他们能够解释诗句中的生僻字词，了解诗句的背景和意义。

2.能力提升：学生将提高自己的朗读和表达能力，能够正确地朗读诗句，并用自己的语言表达诗句的意境。同时，通过小组讨论和写作练习，学生的批判性思维和创造性思维将得到培养。

3.素质培养：学生将增强对中国传统文化的理解和认同，通过学习杜甫的诗歌，他们将感受大自然的美好，培养对自然环境的热爱和保护意识。同时，诗句中的正能量将引导学生积极面对生活。

4.行为习惯：学生在课堂上将能够更好地集中注意力，积极参与课堂活动。通过小组讨论和课堂展示，他们将培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

具体到《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，学生将能够：

1.理解诗句的意境：学生将能够感受到诗人对秋夜的描绘，理解诗句中的凉爽和舒适，以及诗人对大自然的热爱和赞美。

2.欣赏古诗的美：学生将能够欣赏古诗的韵律和表达方式，通过朗读和解析诗句，他们将能够体会到古诗的美妙之处。

3.表达能力提高：学生将能够用自己的语言表达诗句的意境，通过写作练习，他们将能够更好地表达自己的感受和想法。

4.文化背景了解：学生将了解到杜甫的生平和创作背景，理解古诗的文化内涵，增强对中国传统文化的认同感。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法上，我尽力让每个学生都能参与到课堂活动中来。我用了较多的讨论法和实践法，让学生在朗读和写作中感受古诗的美。但我也发现，有些学生在讨论中并不活跃，可能是因为他们对于古诗的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的学习情况，引导他们更好地参与到课堂活动中来。

在教学策略上，我根据学生的学情进行了针对性的教学设计，但在课堂管理方面，我还需要加强。有些学生在课堂上的注意力并不集中，这对教学效果产生了一定的影响。我需要进一步研究如何通过课堂管理，提高学生的学习效率。

教学总结：

今天的学生表现还是很不错的，他们对于《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的意境理解让我感到惊喜。通过小组讨论和写作练习，我发现学生的表达能力有了明显的提高，他们能够用自己的语言描绘出诗句中的美景。

但我也发现，学生在理解古诗的深度上还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生对古诗的深入理解能力，让他们能够更好地欣赏和理解古诗的美。

对于今天的教学，我感到满意的地方是学生的参与度很高，他们能够在课堂上积极地朗读和讨论。但我也发现，学生在团队合作方面的能力还有待提高。在今后的教学中，我需要设计更多的团队活动，让学生在实践中提高团队合作能力。课后作业1.请用自己的话描述《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的意境，并解释诗中的关键句子的含义。

2.请分析《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中诗人对大自然的描写，谈谈你对诗人对大自然情感的理解。

3.请选取《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的一个诗句，进行朗读练习，并用自己的语言表达诗句的意境。

4.请写一篇短文，谈谈你对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中诗人情感的理解，以及这首诗对你的启示。

5.请查阅相关资料，了解杜甫的生平和创作背景，并结合《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，谈谈你对杜甫诗歌的理解和欣赏。

答案：

1.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的意境是诗人对秋夜的凉爽和舒适的感受，以及对大自然的热爱和赞美。诗中的关键句子“晓来一叶秋”表达了诗人对秋天的喜爱和对自然的赞美。

2.诗人通过描写秋夜的凉爽和舒适，表达了对大自然的热爱和赞美。诗人对大自然的情感是深沉而真挚的，他通过诗歌表达了对自然的敬仰和对生活的热爱。

3.选取诗句“晓来一叶秋”，进行朗读练习，用自己的语言表达诗句的意境。诗句表达了诗人对秋天的喜爱和对自然的赞美，表达了诗人对大自然的敬仰和对生活的热爱。

4.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中诗人情感的理解是诗人通过对秋夜的描写，表达了对大自然的热爱和赞美。这首诗对我的启示是，我们要珍惜大自然，热爱生活，感受生活中的美好。

5.杜甫的生平和创作背景：杜甫（712-770）是唐代著名诗人，被誉为“诗圣”。他的诗歌以关注社会现实、表达人民疾苦著称。他的诗歌具有强烈的社会责任感，对后世产生了深远的影响。板书设计2.这首诗描绘了秋夜的凉爽和舒适，诗人通过对大自然的描写，表达了对自然的敬仰和对生活的热爱。

3.诗中的关键句子“晓来一叶秋”表达了诗人对秋天的喜爱和对自然的赞美，突出了诗的主题和情感。

4.这首诗的意境是诗人对大自然的热爱和赞美，通过朗读和解析诗句，学生可以感受到诗句的美妙之处。

5.杜甫的生平和创作背景，使学生更好地理解这首诗的背景和意义，加深对诗人的了解。

6.课后作业，让学生通过自己的理解和感悟，加深对这首诗的理解和记忆，培养学生的表达能力和创造力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，通过讲解诗句的含义、朗读练习和小组讨论，学生对这首诗的意境、情感和创作背景有了更深入的理解。学生能够用自己的语言描述诗句的意境，理解诗中的关键句子，并能通过朗读表达出诗句的情感。同时，学生对杜甫的生平和创作背景有了初步的了解，能够结合诗歌分析杜甫的情感和诗歌的艺术特点。

2.当堂检测

为了巩固本节课的学习成果，我们进行以下当堂检测：

（1）请用简洁的语言描述《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的意境。

（2）请解释诗中的关键句子“晓来一叶秋”的含义。

（3）请用自己的语言表达诗句“晓来一叶秋”的意境。

（4）请谈谈你对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中诗人情感的理解。

（5）请结合杜甫的生平和创作背景，谈谈你对这首诗的理解和欣赏。

答案：

（1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的意境是诗人对秋夜的凉爽和舒适的感受，以及对大自然的热爱和赞美。

（2）“晓来一叶秋”表达了诗人对秋天的喜爱和对自然的赞美，突出了诗的主题和情感。

（3）“晓来一叶秋”的意境是诗人对秋