第26课《方帽子店》（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

第26课《方帽子店》（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第26课《方帽子店》（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）课程基本信息1.课程名称：第26课《方帽子店》（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级语文

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解课文内容，感受故事情节，提高阅读理解能力。

2.分析并掌握课文中的生字词，丰富词汇量，培养语感。

3.通过角色扮演，激发想象力，培养创造力。

4.培养合作精神，提高团队协作能力。

5.引导学生思考，培养批判性思维，提高问题解决能力。

6.培养学生的审美情感，提升文学鉴赏能力。

7.培养学生热爱生活，关注社会，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在三年级语文下册的学习中，学生已经接触过不同类型的课文，包括童话、寓言、神话、故事等，对课文的基本结构、主题思想有了一定的了解。在语言表达方面，学生已掌握了一些基础的词汇、句子和语法知识，具备初步的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在语文学习中，他们对生动有趣的故事情节表现出浓厚的兴趣，对参与式、体验式的学习方式更感兴趣。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力、想象力和创造力逐步提高。在学习风格上，他们更倾向于互动、合作、探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

(1)课文生字词的掌握：课文中有一些生字词，学生可能无法熟练掌握，影响对课文的理解。

(2)对课文主题思想的深入理解：学生可能对课文背后的寓意和道理理解不够深入，需要引导他们思考。

(3)语言表达的准确性：学生在表达课文内容时，可能出现语句不通顺、用词不准确的情况，需要加强指导。

(4)合作学习的组织与协调：在小组合作学习时，学生可能存在分工不明确、合作不顺畅的问题，需要培养他们的团队协作能力。教学资源2.课程平台：同步高效课堂系列（统编版）三年级语文下册

3.信息化资源：多媒体课件、网络资源

4.教学手段：讲授、提问、讨论、小组合作、角色扮演、作业练习教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《方帽子店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢佩戴帽子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《方帽子店》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《方帽子店》的基本内容。这是一个关于一家专卖方帽子的店铺的故事。通过这个故事，我们可以学习到想象力的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《方帽子店》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《方帽子店》中的重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《方帽子店》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《方帽子店》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《方帽子店》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《方帽子店》的基本内容、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《方帽子店》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解课文《方帽子店》的内容，感受故事情节，提高阅读理解能力。他们通过阅读课文，了解了方帽子店的特点和故事情节，理解了故事的寓意，从而提高了阅读理解能力。

2.学生能够分析并掌握课文中的生字词，丰富词汇量，培养语感。在课文中，学生通过老师的讲解和自主学习，掌握了一些生字词的读音、意义和用法，从而丰富了词汇量，培养了语感。

3.学生通过角色扮演，激发想象力，培养创造力。在课堂活动中，学生积极参与角色扮演，通过扮演方帽子店的角色，发挥想象力，创作出不同的情节和对话，从而培养了创造力。

4.学生培养了合作精神，提高团队协作能力。在小组合作活动中，学生需要与组员分工合作，共同完成任务。通过这种合作方式，学生学会了倾听、表达、协调和合作，提高了团队协作能力。

5.学生被引导思考，培养批判性思维，提高问题解决能力。在课堂讨论中，学生被鼓励提出问题、分析问题并解决问题。通过这种思考方式，学生培养了批判性思维，提高了问题解决能力。

6.学生培养了审美情感，提升文学鉴赏能力。通过阅读和理解课文《方帽子店》，学生能够欣赏故事中的幽默、夸张等修辞手法，培养了审美情感，提升了文学鉴赏能力。

7.学生树立了热爱生活，关注社会，树立正确的价值观。通过学习课文《方帽子店》，学生了解到生活中的多样性和丰富性，培养了对生活的热爱和对社会的关注。同时，通过故事中的正面价值观，学生树立了正确的价值观。作业布置与反馈作业布置：

1.课下阅读《方帽子店》的故事，并用自己的话复述故事情节。

2.从课文中找出5个生字词，并抄写并解释每个词的意思。

3.根据课文内容，发挥想象力，设计一个关于方帽子店的新故事，并写下来。

4.小组合作，根据课文内容，创作一个方帽子店的角色扮演剧本，并进行表演。

5.针对课文内容，思考并回答问题：“如果你是方帽子店的店主，你会如何经营这家店？请给出你的理由。”

作业反馈：

1.对学生的复述进行批改，指出表达不准确的地方，并给出改进建议。

2.对学生的生字词解释进行批改，纠正错误，并给出提高词汇量的建议。

3.对学生的新故事进行批改，指出想象力的不足之处，并给出提高想象力的建议。

4.对学生的角色扮演剧本进行批改，指出剧本中的不足之处，并给出改进建议。

5.对学生的思考回答进行批改，指出逻辑不清晰的地方，并给出提高问题解决能力的建议。课后拓展2.拓展要求：鼓励学生在课后自主阅读《小红帽》故事，并观看相关动画视频，以加深对童话故事的理解和欣赏。

3.教师提供指导和帮助：教师可提供《小红帽》故事的文本，并解答学生在阅读和