第4单元西乐撷英（二）-《流浪者之歌》教学设计　 2023-2024学年人教版初中音乐九年级上册 教案1000字

第4单元西乐撷英（二）——《流浪者之歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习人教版初中音乐九年级上册第4单元《西乐撷英（二）》中的经典曲目《流浪者之歌》。这首歌曲由德国作曲家弗朗茨·舒伯特创作，是欧洲浪漫主义音乐的代表作之一，具有浓郁的民间色彩和强烈的情感表达。通过学习这首歌曲，学生可以了解浪漫主义音乐的特点，感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了音乐的基础知识和基本技能，包括音高、节奏、旋律、和声等，这为学习《流浪者之歌》提供了基础。

2.在之前的学习中，学生已经接触过一些西方古典音乐作品，对西方音乐的发展历程有了一定的了解，这有助于理解《流浪者之歌》的历史背景和音乐风格。

3.学生通过学习《流浪者之歌》，可以加深对浪漫主义音乐特点的认识，如强调情感表达、和声丰富、旋律优美等，从而更好地理解音乐作品中的情感内涵。

4.通过学习《流浪者之歌》，学生可以培养对音乐的鉴赏能力，学会从音乐的形式和内容两方面去欣赏和理解音乐作品，提高自己的音乐素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习人教版初中音乐九年级上册第4单元《西乐撷英（二）》中的《流浪者之歌》，培养学生的音乐素养和审美能力。具体目标如下：

1.学生能够理解《流浪者之歌》的旋律、节奏和和声等音乐元素，提高音乐鉴赏能力。

2.学生能够通过学习《流浪者之歌》了解浪漫主义音乐的特点，加深对西方音乐发展的认识。

3.学生能够通过欣赏和分析《流浪者之歌》，培养对音乐的感知和理解能力，提升音乐素养。

4.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。三、学习者分析

本节课的学习者分析主要包括学生已经掌握的相关知识、学生的学习兴趣、能力和学习风格，以及学生可能遇到的困难和挑战。

1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经学习了音乐的基础知识和基本技能，包括音高、节奏、旋律、和声等。

-学生已经接触过一些西方古典音乐作品，对西方音乐的发展历程有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐作品中的情感表达和旋律优美感兴趣，喜欢通过音乐来感受和体验情感。

-学生的音乐鉴赏能力较强，能够通过音乐的形式和内容来欣赏和理解音乐作品。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉感受音乐，有的喜欢通过视觉观察音乐，有的喜欢通过实践体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《流浪者之歌》的旋律、节奏和和声等音乐元素的理解不够深入，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。

-学生可能对浪漫主义音乐的特点不够了解，需要通过教师的讲解和实例分析来加深认识。

-学生可能对音乐的鉴赏能力有所欠缺，需要通过教师的指导和练习来提高鉴赏能力。四、教学方法与手段

本节课的教学方法和手段主要包括以下几个方面：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《流浪者之歌》的旋律、节奏和和声等音乐元素，帮助学生理解和掌握音乐知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享他们对《流浪者之歌》的理解和感受，激发学生的思考和交流。

（3）实践法：教师安排学生进行音乐实践，如演奏、演唱或舞蹈，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备播放《流浪者之歌》的音频和视频，让学生直观地感受音乐的魅力，加深对音乐的理解。

（2）教学软件：教师利用教学软件展示《流浪者之歌》的旋律、节奏和和声等音乐元素，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

（3）互动式教学平台：教师利用互动式教学平台，进行在线提问、讨论和作业布置，提高学生的参与度和学习效果。五、教学实施过程

本节课的教学实施过程分为课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节。

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《流浪者之歌》的音乐元素，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《流浪者之歌》的音乐元素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《流浪者之歌》的音乐元素，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《流浪者之歌》的音频和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《流浪者之歌》的旋律、节奏和和声等音乐元素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐元素的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐元素的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《流浪者之歌》的音乐元素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐元素的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《流浪者之歌》的音乐元素，掌握音乐鉴赏能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《流浪者之歌》的音乐元素，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《流浪者之歌》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《流浪者之歌》的音乐元素和音乐鉴赏能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

本节课的学习效果主要体现在学生对《流浪者之歌》的音乐元素的理解和掌握，以及音乐鉴赏能力和音乐实践能力的提升。

1.学生能够理解《流浪者之歌》的旋律、节奏和和声等音乐元素，掌握音乐鉴赏的基本方法，能够从音乐的形式和内容两方面去欣赏和理解音乐作品。

2.学生能够通过学习《流浪者之歌》了解浪漫主义音乐的特点，加深对西方音乐发展的认识，培养对音乐的感知和理解能力。

3.学生能够通过欣赏和分析《流浪者之歌》，培养对音乐的感知和理解能力，提升音乐素养。

4.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

5.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

6.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

7.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

8.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

9.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

10.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

11.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

12.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

13.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

14.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

15.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

16.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

17.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

18.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

19.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。

20.学生能够通过学习《流浪者之歌》，培养对音乐的情感共鸣，提升审美能力。七、板书设计

本节课的板书设计主要包括以下几个方面：

1.音乐元素

①旋律：《流浪者之歌》的旋律优美，具有强烈的情感表达。

②节奏：歌曲的节奏明快，富有动感，与旋律相得益彰。

③和声：歌曲的和声丰富，展现了浪漫主义音乐的特点。

2.浪漫主义音乐特点

①情感表达：浪漫主义音乐强调情感的表达，注重音乐与情感的结合。

②和声丰富：浪漫主义音乐和声丰富，强调和声的变化和运用。

③旋律优美：浪漫主义音乐旋律优美，注重旋律的流畅和优美。

3.音乐鉴赏方法

①形式：从音乐的形式出发，分析音乐的旋律、节奏和和声等元素。

②内容：从音乐的内容出发，理解音乐的情感表达和主题思想。

③综合：综合音乐的形式和内容，全面理解和欣赏音乐作品。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地理解和掌握《流浪者之歌》的音乐元素和音乐鉴赏方法，培养对音乐的感知和理解能力，提升音乐素养。八、课堂评价

本节课的课堂评价主要包括课堂提问、观察、测试等方式，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.课堂提问：教师通过提问的方式，了解学生对《流浪者之歌》的音乐元素和音乐鉴赏方法的理解程度。通过提问，教师可以及时发现学生的疑惑和问题，并进行解答和指导。

2.观察：教师在课堂上通过观察学生的学习态度和参与程度，了解学生的学习效果。教师可以观察学生是否认真听讲、积极参与课堂活动，以及学生在小组讨论中的表现等。

3.测试：教师可以设计一些与《流浪者之歌》相关的测试题目，以了解学生对音乐元素和音乐鉴赏方法的掌握程度。测试可以是口头提问、笔头测试或实践活动等形式。

作业评价：

1.作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。教师可以对学生的作业进行评分，并在批改过程中给予学生详细的点评和指导。

2.作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。教师可以挑选一些优秀的作业进行展示，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.作业反馈：教师及时向学生反馈作业批改情况，鼓励学生改进不足之处。教师可以针对学生的作业中存在的问题进行指导，帮助学生提高学习效果。九、反思改进措施

在教学《流浪者之歌》的过程中，我进行了以下反思和改进措施：

（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在课堂上，我充分利用了多媒体资源，如音频、视频和教学软件，以直观地展示《流浪者之歌》的音乐元素和情感表达。

2.实践法教学：我设计了音乐实践活动，如小组讨论、角色扮演和音乐表演，让学生在实践中理解和掌握音乐元素。

3.合作学习法：我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生对音乐元素的理解不够深入：部分学生在理解《流浪者之歌》的旋律、节奏和和声等音乐元素时存在困难，需要进一步的讲解和指导。

2.课堂参与度不高：部分学生在课堂上参与度不高，缺乏积极性和主动性，需要激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.作业反馈不够及时：在作业批改和反馈方面，我没有及时给予学生反馈和指导，影响了学生的学习效果和积极性。

（三）改进措施

1.加强音乐元素的理解：在未来的教学中，我将通过更多的实例和实践活动，帮助学生深入理解和掌握音乐元素。

2.提高课堂参与度：我将设计更多有趣和互动的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.及时反馈作业：我将及时批改作业，并给予学生详细的反馈和指导，鼓励学生改进不足之处，提高学习效果。十、典型例题讲解

本节课的典型例题讲解主要包括以下几个题型，每个题型都提供了详细的答案和说明。

例题1：请简述《流浪者之歌》的旋律特点。

答案：《流浪者之歌》的旋律优美，具有强烈的情感表达。旋律流畅、动听，能够引起听众的情感共鸣。

例题2：《流浪者之歌》的节奏特点是怎样的？

答案：《流浪者之歌》的节奏明快，富有