2024学年中职生建设和谐校园共筑美好未来班会教学设计

2024学年中职生建设和谐校园共筑美好未来班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中职生建设和谐校园共筑美好未来班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级，一班

3.授课时间：2024年9月15日，上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和谐校园的重要性，明确建设和谐校园的意义。

2.培养学生积极参与校园建设的主人翁意识，提高自我管理能力。

3.引导学生正确处理人际关系，促进班级团结，营造和谐班级氛围。

三、教学内容

1.导入：通过讲解校园生活中常见的不和谐现象，引出建设和谐校园的主题。

2.讲解和谐校园的定义和意义，让学生明确建设和谐校园的重要性。

3.分析建设和谐校园的途径，如加强德育教育、提高学生素质、完善管理制度等。

4.讨论如何营造和谐班级氛围，引导学生积极参与班级建设。

5.总结：强调建设和谐校园是每个人的责任，鼓励学生积极参与，为共筑美好未来努力。

四、教学方法

1.讲解法：讲解和谐校园的定义、意义和建设途径。

2.讨论法：组织学生讨论如何营造和谐班级氛围。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解建设和谐校园的重要性。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过讲解校园生活中常见的不和谐现象，引出建设和谐校园的主题。

2.讲解和谐校园的定义和意义（10分钟）：让学生明确建设和谐校园的重要性。

3.分析建设和谐校园的途径（15分钟）：讲解如何通过加强德育教育、提高学生素质、完善管理制度等途径建设和谐校园。

4.讨论如何营造和谐班级氛围（10分钟）：组织学生讨论，引导学生积极参与班级建设。

5.总结（5分钟）：强调建设和谐校园是每个人的责任，鼓励学生积极参与，为共筑美好未来努力。

六、教学评价

1.学生参与讨论的情况：评价学生对建设和谐校园的认识和参与班级建设的积极性。

2.学生对和谐校园定义和意义的理解程度：评价学生对建设和谐校园重要性的认识。

3.学生对建设和谐校园途径的掌握情况：评价学生对建设和谐校园方法的掌握程度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕“社会参与、实践创新、文化认同”三个方面展开。

首先，在“社会参与”方面，通过分析建设和谐校园的重要性，使学生明确自己在校园生活中的角色和责任，培养学生的社会责任感。同时，通过讨论如何营造和谐班级氛围，引导学生积极参与班级建设，提高学生的社会参与能力。

其次，在“实践创新”方面，本节课通过分析建设和谐校园的途径，使学生掌握建设和谐校园的方法，培养学生的实践能力。同时，通过组织学生讨论如何营造和谐班级氛围，鼓励学生提出创新的想法和建议，培养学生的创新思维。

最后，在“文化认同”方面，本节课通过讲解和谐校园的定义和意义，使学生了解我国优秀的校园文化传统，培养学生的文化认同感。同时，通过分析建设和谐校园的途径，使学生明确建设和谐校园的重要性，培养学生的文化自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解校园生活的基本概念，对校园环境有一定的认知。

-学生已经具备一定的人际交往能力，能够与同学进行基本的沟通和交流。

-学生已经掌握了一定的自我管理能力，能够对自己的行为进行一定的控制和调整。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园生活充满兴趣，希望能够营造一个和谐、愉快的校园环境。

-学生的学习能力较强，能够快速理解和掌握新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与人合作，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对建设和谐校园的定义和意义不够明确，需要通过讲解和讨论来加深理解。

-学生可能对如何营造和谐班级氛围的方法不够了解，需要通过案例分析和讨论来掌握。

-学生可能在处理人际关系方面存在一定的困难，需要通过指导和练习来提高自己的社交能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和谐校园的定义、意义和建设途径，使学生明确建设和谐校园的重要性，掌握建设和谐校园的方法。

（2）讨论法：组织学生围绕如何营造和谐班级氛围进行讨论，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和建议，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

（3）案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解建设和谐校园的具体实践，加深学生对建设和谐校园的理解和认识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示校园生活中的不和谐现象，引出建设和谐校园的主题，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：使用教学软件进行案例分析，帮助学生更好地理解和掌握建设和谐校园的方法和途径。

（3）小组合作：组织学生分组讨论，共同探讨如何营造和谐班级氛围，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（4）角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色在校园生活中的表现，提高学生对建设和谐校园的认识和理解。

（5）互动式教学：鼓励学生提问、发表观点，教师给予及时反馈，增强课堂互动，提高学生的学习积极性和主动性。

（6）实践活动：组织学生开展实践活动，如策划校园文化活动、进行志愿服务等，让学生在实践中体验建设和谐校园的重要性，提高学生的实践能力。

（7）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习，提高学生的学习效果。

（8）家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的校园生活，促进学生全面发展。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《建设和谐校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园不和谐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索建设和谐校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和谐校园的基本概念。和谐校园是指在校园内形成一种积极、健康、和谐的氛围，使学生能够愉快地学习和生活。它是校园文化建设的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了和谐校园在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调建设和谐校园的途径和营造和谐班级氛围的方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与建设和谐校园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示建设和谐校园的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“建设和谐校园在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了建设和谐校园的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对建设和谐校园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《建设和谐校园的理论探索与实践》、《校园文化建设与和谐校园建设》、《和谐校园建设案例分析》等。

（2）学术论文：搜索相关学术网站，如CNKI、万方数据等，查找关于建设和谐校园的学术论文，了解学术界的研究动态和成果。

（3）视频资源：在视频网站上搜索关于建设和谐校园的视频，如TED演讲、教育纪录片等，观看并学习他人的观点和经验。

（4）新闻报道：关注新闻媒体关于建设和谐校园的报道，了解社会对建设和谐校园的关注和讨论。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：选择一本关于建设和谐校园的书籍进行阅读，深入理解和谐校园的内涵和建设方法。

（2）学术研究：在学术网站上搜索相关学术论文，了解学术界对建设和谐校园的研究成果和方法，提高自己的学术素养。

（3）观看视频：选择一部关于建设和谐校园的视频进行观看，学习他人的观点和经验，拓宽自己的视野。

（4）关注新闻：关注新闻媒体关于建设和谐校园的报道，了解社会对建设和谐校园的关注和讨论，增强自己的社会意识。

（5）实践探索：结合本节课的学习内容，思考如何在自己的校园中建设和谐校园，提出具体的实践方案，并付诸实践。

（6）交流分享：与同学、老师进行交流，分享自己在学习建设和谐校园过程中的心得体会和经验，互相学习和借鉴。

（7）开展活动：组织或参与建设和谐校园的活动，如校园文化节、志愿服务等，亲身体验建设和谐校园的过程，提高自己的实践能力。

（8）自我反思：定期对自己的学习和生活进行反思，思考如何更好地建设和谐校园，提高自己的自我管理能力。七、课后作业1.根据本节课所学，请列出建设和谐校园的三个途径，并简要说明每个途径的作用。

2.请结合本节课内容，讨论并总结如何营造和谐的班级氛围。

3.请分析一个你认为不和谐的校园现象，并提出相应的解决方案。

4.请列举三个你在校园生活中遇到的矛盾或冲突，并说明你是如何解决的。

5.请设计一个校园文化活动，旨在促进校园和谐，并说明你的设计思路和预期效果。

示例题型及答案：

1.建设和谐校园的途径及作用：

-加强德育教育：提高学生的道德素养，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

-提高学生素质：通过提高学生的综合素质，培养学生的自我管理能力和解决问题的能力。

-完善管理制度：建立健全校园管理制度，规范学生的行为，保障学生的权益。

2.如何营造和谐的班级氛围：

-加强班级文化建设：通过举办丰富多彩的班级活动，培养班级凝聚力和向心力。

-建立良好的沟通机制：鼓励同学之间相互交流、相互理解，及时解决班级内部矛盾。

-强化班级纪律：严肃处理违反班级纪律的行为，维护班级秩序。

3.解决不和谐校园现象的方案：

-现象：同学之间发生矛盾，影响班级和谐。

-解决方案：组织双方进行沟通，引导他们理解彼此，达成和解。

4.校园生活中遇到的矛盾或冲突及解决方法：

-矛盾或冲突：与同学发生意见分歧。

-解决方法：保持冷静，耐心倾听对方观点，求同存异。

5.校园文化活动的设计思路及预期效果：

-设计思路：举办一场以“和谐校园，快乐成长”为主题的班会活动，通过游戏、表演等形式增进同学之间的友谊。

-预期效果：增强班级凝聚力，营造和谐班级氛围，促进学生全面发展。八、板书设计-重点知识点：和谐校园的定义、建设和谐校园的途径、营造和谐班级氛围的方法。

-关键词：和谐校园、建设途径、班级氛围、方法。

-句：和谐校园是指在校园内形成一种积极、健康、和谐的氛围，建设和谐校园的途径有加强德育教育、提高学生素质、完善管理制度等，营造和谐班级氛围的方法有加强班级文化建设、建立良好沟通机制、强化班级纪律等。

2.板书设计应简洁明了

-重点知识点：和谐校园的重要性、建设和谐校园的意义、如何建设和谐校园。

-关键词：和谐校园、重要性、建设意义、建设方法。

-句：和谐校园是校园文化建设的重要组成部分，建设和谐校园可以提高校园生活质量，如何建设和谐校园需要我们共同努力。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

-重点知识点：和谐校园的美妙之处、建设和谐校园的乐趣、营造和谐班级氛围的趣味性。

-关键词：和谐校园、美妙之处、乐趣、趣味性。

-句：和谐校园是一个充满活力、温馨的大家庭，建设和谐校园的过程也是充满乐趣的，我们可以通过举办各种活动来营造和谐班级氛围，让我们的校园生活更加美好。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对建设和谐校园的认识和理解。重点关注学生是否积极参与讨论、能否提出自己的观点和建议。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、合作能力、思考深度和解决方案的可行性。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对建设和谐校园的基本概念、途径和方法的掌握程度。

4.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，包括他们的实验操作能力、问题解决能力和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨