人教版历史与社会七上第1单元综合探究1《从地图上获取信息》教案

人教版历史与社会七上第1单元综合探究1《从地图上获取信息》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版历史与社会七上第1单元综合探究1《从地图上获取信息》教案，主要围绕地图的起源、种类和功能，以及如何从地图上获取有价值的信息展开。内容包括：

1.地图的起源和发展：介绍古代地图的制作方法，以及地图在我国历史发展中的重要作用。

2.地图的种类：分别介绍自然地图和社会经济地图，以及它们在现实生活中的应用。

3.地图的阅读方法：教授学生如何阅读地图，包括地图的方位、比例尺、图例等基本要素的识别。

4.从地图上获取信息：培养学生通过地图观察、分析、归纳和总结信息的能力，提高学生运用地图解决实际问题的能力。

5.地图在实践活动中的应用：结合实际案例，让学生了解地图在日常生活和实践活动中的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.地理信息素养：通过本节课的学习，使学生能够理解地图的起源、种类和功能，掌握地图的基本阅读方法，提高从地图上获取和分析信息的能力。

2.历史素养：通过学习地图在历史上的发展，使学生了解地图在我国历史中的重要作用，培养学生对历史的认识和理解。

3.实践素养：结合实际情况，让学生了解地图在日常生活和实践活动中的重要性，培养学生运用地图解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生在掌握地图知识的基础上，提高自己的地理信息素养、历史素养和实践素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）地图的起源和发展：明确地图在我国历史中的重要作用，了解古代地图的制作方法。

（2）地图的种类：掌握自然地图和社会经济地图的分类，以及它们在现实生活中的应用。

（3）地图的阅读方法：学会识别地图的方位、比例尺、图例等基本要素，并能运用这些要素分析地图信息。

（4）从地图上获取信息：培养学生通过地图观察、分析、归纳和总结信息的能力，提高运用地图解决实际问题的能力。

（5）地图在实践活动中的应用：了解地图在日常生活和实践活动中的重要性，学会运用地图解决实际问题。

2.教学难点

（1）地图的起源和发展：古代地图的制作方法，以及地图在历史中的演变过程。

（2）地图的种类：区分自然地图和社会经济地图，理解它们在现实生活中的应用。

（3）地图的阅读方法：识别地图的基本要素，如方位、比例尺、图例等，并能运用这些要素分析地图信息。

（4）从地图上获取信息：培养学生通过地图观察、分析、归纳和总结信息的能力，提高运用地图解决实际问题的能力。

（5）地图在实践活动中的应用：将地图应用于实际生活场景，解决实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，例如：

1.通过展示古代地图实物或图片，让学生直观地了解古代地图的制作方法，突破地图起源和发展的难点。

2.结合实际案例，让学生了解地图在实践活动中的应用，如旅游规划、交通导航等，突破地图在实践活动中的应用难点。

3.采用地图阅读练习题，让学生动手操作，巩固地图阅读方法，突破地图阅读方法的难点。

4.设计地图信息获取的实践活动，如让学生从地图上寻找某个地点的位置、计算两地之间的距离等，提高学生从地图上获取信息的能力，突破从地图上获取信息的难点。

4.教学策略

（1）采用多媒体教学手段，如展示地图实物、图片、视频等，丰富教学形式，增强学生对地图知识的理解。

（2）结合实际情况，举例说明地图在日常生活和实践活动中的应用，提高学生的实践能力。

（3）采用分组讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。

（4）布置有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的地图应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版历史与社会七上第1单元综合探究1《从地图上获取信息》》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的地图图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备古代地图的实物或高清图片，让学生直观地了解古代地图的制作方法和特点。此外，还可以准备一些现代地图样本，如自然地图和社会经济地图，以便于学生学习和理解不同类型的地图。

3.实验器材：如果课程中涉及到地图制作或地图分析的实验，需要准备相应的实验器材，如比例尺尺、直尺、彩笔、纸张等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，如果课程中需要进行地图制作或地图分析的实验，可以设置实验操作台，以便学生进行实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.教学PPT或教案：教师需要提前准备教学PPT或教案，将教学内容、地图图片、图表、视频等多媒体资源整合在一起，以便于学生直观地理解和掌握知识。

7.地图相关案例：准备一些与地图相关的实际案例，如旅游规划、交通导航等，以便于学生在课堂上进行分析和讨论，更好地理解地图的实际应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地图的图片或视频片段，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地图的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握地图的基本概念、种类、功能和阅读方法，理解地图在历史中的重要作用，以及地图在现实生活中的应用。

2.信息获取能力：学生将能够从地图上快速、准确地获取有价值的信息，如地点的位置、距离的计算等，提高运用地图解决实际问题的能力。

3.实践能力：通过地图实践活动的参与，学生将能够将地图知识应用于实际生活场景，如旅游规划、交通导航等，培养学生的实践能力。

4.地理信息素养：学生将能够理解地图在地理信息传递中的重要性，培养对地理信息的敏感性和理解力，提高地理信息素养。

5.历史素养：通过学习地图的历史发展，学生将能够了解地图在我国历史中的重要作用，培养对历史的认识和理解。

6.合作能力：在小组讨论和合作学习中，学生将能够培养团队合作的能力，学会与他人共同解决问题，提高沟通和协作能力。

7.创新能力：在地图案例分析和未来发展方向的讨论中，学生将能够发挥创造力，提出创新性的想法和解决方案，培养创新能力。

8.表达能力：通过课堂展示和点评，学生将能够提高自己的表达能力，学会清晰、准确地表达自己的观点和思想。

9.自主学习能力：学生将能够在课后通过自学的方式，进一步探索和应用地图知识，提高自主学习能力。

10.批判性思维：在地图案例分析和讨论中，学生将能够培养批判性思维，学会对信息进行分析和评估，提高对信息的判断能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生选择一个地图案例，分析其背景、特点和意义，并撰写一篇短文，字数约为300-500字。

（2）设计一个实践活动，让学生应用地图解决实际问题，如家庭旅行规划、学校活动导航等。

（3）让学生收集不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图等，并进行简要的介绍和分析。

2.作业反馈

（1）及时批改学生的作业，并对每个学生的作业给出具体的评价和反馈。

（2）针对学生在作业中出现的问题，指出错误并提供正确的指导和解释。

（3）对学生的作业亮点进行表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。

（4）针对学生的作业内容，提出改进建议，如提高分析的深度、拓宽知识面等。

（5）与学生进行沟通，了解他们在作业完成过程中的困难和问题，并提供帮助和指导。

（6）根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例，增强学生的直观感受和理解。

2.采用分组讨论和小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.部分学生对地图的种类和功能理解不够深入。

2.学生在地图阅读和信息获取方面存在一定的困难。

3.学生的实践能力和创新思维有待提高。

（三）改进措施

1.针对地图种类和功能的理解问题，可以设计更多的实践活动，让学生在实践中加深对地图种类的理解和功能的认识。

2.对于地图阅读和信息获取的困难，可以通过设置地图阅读的练习题，让学生在练习中逐渐提高地图阅读和信息获取的能力。

3.对于实践能力和创新思维的提高，可以设计更多的开放性问题和实践项目，鼓励学生发挥创新思维，解决实际问题。重点题型整理1.地图的起源和发展

（1）古代地图的制作方法有哪些？

答案：古代地图的制作方法包括手工绘制、雕刻、印刷等。

（2）地图在我国历史中起到了哪些重要作用？

答案：地图在我国历史中起到了记录地理信息、指导军事行动、促进经济发展等重要作用。

（3）古代地图与现代地图的主要区别是什么？

答案：古代地图与现代地图的主要区别在于制作方法、表现形式和精确度等方面。古代地图多采用手工绘制，表现形式较为简单，精确度相对较低；而现代地图多采用计算机辅助设计，表现形式丰富多样，精确度较高。

2.地图的种类

（1）自然地图和社会经济地图的主要区别是什么？

答案：自然地图主要反映自然地理要素，如地形、气候、水文等；社会经济地图主要反映社会经济要素，如人口分布、城市布局、交通网络等。

（2）如何区分地图上的比例尺？

答案：地图上的比例尺通常以地图上的距离与实际距离的比例表示，如1:1000000表示地图上的1厘米代表实际距离1000000厘米。

（3）地图上的图例和符号代表什么意思？

答案：地图上的图例和符号代表不同的地理要素，如山峰、河流、城市等。图例通常以简化的图形表示，符号则以特定的图案或颜色表示。

3.地图的阅读方法

（1）如何识别地图的方位？

答案：地图的方位通常以北方向作为上方向，左西右东，下南上北。

（2）如何使用比例尺计算实际距离？

答案：使用比例尺计算实际距离的方法是将地图上的距离乘以比例尺的数值，如地图上的距离为1厘米，比例尺为1:1000000，则实际距离为1000000厘米，即10000米。

（3）如何解读地图上的统计数据？

答案：解读地图上的统计数据需要结合地图上的图例和符号，了解不同颜色或图案代表的含义，再根据统计数据的大小和分布情况，分析地理要素的特征和规律。

4.从地图上获取信息

（1）如何从地图上获取地点的位置信息？

答案：从地图上获取地点的位置信息需要结合地图上的图例和符号，了解不同颜色或图案代表的含义，再根据地图上的距离和方位，确定地点的位置。

（2）如何从地图上获取地形特征信息？

答案：从地图上获取地形特征信息需要观察地图上的等高线，等高线的疏密程度表示地形的陡峭程度，等高线的弯曲程度表示地形的变化情况。

（3）如何从地图上获取交通网络信息？

答案：从地图上获取交通网络信息需要观察地图上的道路、铁路等线条，根据线条