表内除法（一）解决问题（教案）-2023-2024学年二年级下册 人教版数学

表内除法（一）解决问题（教案）-2023-2024学年二年级下册人教版数学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）表内除法（一）解决问题（教案）-2023-2024学年二年级下册人教版数学教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年二年级下册人教版数学课本，属于“表内除法（一）”章节。本节课的主要目标是让学生通过解决生活中的实际问题，掌握表内除法的计算方法，并能够运用这些方法解决一些简单的实际问题。

本节课的内容与学生已有的知识有关联。在之前的课程中，学生已经学习了加减法和简单的乘法，这些知识为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的内容也为后续的学习打下了基础，例如在学习多位数除法时，学生需要运用到本节课所学的除法知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。通过解决生活中的实际问题，学生能够运用表内除法的知识，提高数学抽象和数学建模的能力。同时，通过解决实际问题，学生能够培养逻辑推理和数据分析的能力，从而提高解决问题的能力。此外，在解决问题的过程中，学生能够运用直观想象和数学运算的能力，提高计算的准确性和效率。通过本节课的学习，学生能够掌握表内除法的计算方法，并能够运用这些方法解决一些简单的实际问题。学习者分析二年级学生的学习兴趣主要集中在有趣的生活实例和实践活动上。他们喜欢通过实际操作来学习和理解新知识。因此，本节课将通过解决生活中的实际问题来引入表内除法的概念，以激发学生的学习兴趣。

在学习风格方面，二年级学生倾向于通过视觉和动手操作来学习。因此，本节课将采用丰富的视觉材料和实际操作活动，以满足学生的学习需求。

学生在学习表内除法时可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对除法的概念和计算方法不熟悉，需要通过实际操作来理解和掌握。其次，他们可能对除法的计算规则不够熟练，需要通过大量的练习来提高计算速度和准确性。最后，他们可能对生活中的实际问题缺乏解决经验，需要通过实际操作和思考来提高解决问题的能力。

针对这些困难和挑战，本节课将采用分步骤的教学方法，通过实际操作和练习来帮助学生理解和掌握表内除法的概念和计算方法。同时，将通过解决实际问题来提高学生的解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）启发式教学：教师通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）探究式教学：学生通过小组合作，共同探究表内除法的计算方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）实践操作教学：学生通过实际操作，如分糖果、分水果等，直观地理解除法的概念和计算方法，提高学生的直观想象和数学运算能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示生活中的实际问题，让学生直观地理解表内除法的应用场景，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：运用教学软件进行表内除法的计算练习，帮助学生巩固计算方法，提高计算速度和准确性。

（3）实物教具：使用实物教具，如糖果、水果等，让学生通过实际操作理解除法的概念和计算方法，提高学生的直观想象和数学运算能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同探究表内除法的计算方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（5）课堂练习：设计课堂练习题，让学生通过实际操作和思考，巩固表内除法的计算方法，提高学生的数学运算能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“表内除法（一）解决问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表内除法的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“表内除法（一）解决问题”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“表内除法（一）解决问题”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表内除法的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表内除法的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表内除法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表内除法的概念和计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表内除法的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解表内除法的概念和计算方法，掌握表内除法的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“表内除法（一）解决问题”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“表内除法（一）解决问题”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的表内除法的概念和计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：阅读关于数学家的故事，了解他们如何通过数学解决实际问题，激发学生对数学的兴趣。

-《生活中的数学》：阅读关于数学在生活中的应用，如购物、烹饪等，帮助学生理解数学与生活的联系。

-《数学游戏与谜题》：尝试解决一些数学游戏和谜题，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

-《数学历史》：了解数学发展的历史，如算术、几何、代数等，增强学生对数学的认知。

2.课后自主学习和探究：

-让学生自己设计一些生活中的实际问题，运用表内除法的知识来解决，提高学生解决问题的能力。

-鼓励学生进行小组合作，共同探究除法的其他应用场景，如分配资源、分配时间等，培养学生的团队合作和沟通能力。

-让学生尝试编写一些简单的数学故事，以表内除法的应用为主题，提高学生的写作能力和数学思维。

-让学生尝试使用计算机软件或编程语言来解决表内除法的问题，提高学生的信息技术应用能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他学生一起学习和交流，提高学生的数学水平和竞争力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学与生活》：这本书介绍了数学在生活中的各种应用，如购物、烹饪、旅行等，帮助学生了解数学的实际价值。

-阅读材料：《数学家的故事》：通过介绍数学家的故事，如牛顿、高斯、华罗庚等，激发学生对数学的兴趣。

-阅读材料：《数学难题与解决方法》：这本书提供了许多数学难题及其解决方法，帮助学生提高解决问题的能力。

-阅读材料：《数学之美》：这本书介绍了数学的美学价值，如对称、黄金比例等，提高学生对数学的审美能力。

-视频资源：《数学的力量》：这个视频介绍了数学在各个领域的作用，如科学、工程、艺术等，增强学生对数学的认知。

-视频资源：《数学之美》：这个视频介绍了数学的美学价值，如对称、黄金比例等，提高学生对数学的审美能力。

-视频资源：《数学难题与解决方法》：这个视频提供了许多数学难题及其解决方法，帮助学生提高解决问题的能力。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读上述阅读材料，并完成相应的思考题。

-学生应在课后观看上述视频资源，并完成相应的讨论题。

-学生应在课后进行数学难题的尝试解决，并记录解决过程和结果。

-学生应在课后进行数学美的探索，如对称、黄金比例等，并创作一幅作品。

-学生应在课后与同学进行数学知识的交流和分享，提高团队合作能力。

教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生的拓展活动顺利进行。通过这些拓展活动，学生可以更深入地理解和应用数学知识，提高数学素养。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于表内除法的计算方法和应用场景等问题，了解学生对知识的掌握程度。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们在解决问题时的思维方式。

-测试：教师可以通过课堂测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些表内除法的计算题和应用题，让学生在课堂上完成，以此来了解学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保对每个学生的作业都进行细致的审查。

-点评：教师应在作业评价中给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：教师应尽快向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果，并及时调整学习方法。

-鼓励：教师应在评价中给予学生积极的鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心，鼓励他们继续努力。教学反思与总结在整个教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如启发式教学、探究式教学和实践操作教学，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学、教学软件和实物教具等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足，需要进行改进。

首先，在课堂管理方面，我需要更加注重课堂纪律的维护。在课堂上，我需要确保每个学生都能集中注意力，积极参与课堂活动。此外，我还需要更好地引导学生的学习行为，确保他们在课堂上能够遵守纪律，保持良好的学习态度。

其次，在教学方法方面，我需要更加注重学生的个性化需求。每个学生的学习能力和学习风格都不同，我需要根据他们的特点，提供个性化的教学方法和策略。例如，对于学习风格不同的学生，我需要提供不同的学习材料和教学方法，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

最后，在教学评价方面，我需要更加注重学生的全面发展。除了关注学生的知识掌握情况，我还需要关注他们在技能和情感态度等方面的收获和进步。例如，我可以通过设计一些实践活动和小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，以及通过设计一些数学故事和创意作品，激发学生的创造力和想象力。板书设计-重点知识点：表内除法的概念、计算方法、应用场景

-关键词：除法、平均分、分配

-句：通过平均