9《叶子上的小“血管”》 教学设计 鲁教版（五四制）美术二年级上册

9《叶子上的小“血管”》教学设计鲁教版（五四制）美术二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《叶子上的小“血管”》

2.教学年级和班级：鲁教版（五四制）美术二年级上册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学设计

第一课时：

1.导入新课：通过展示不同种类的叶子，引导学生观察叶子的结构和特点，引出本课主题《叶子上的小“血管”》。

2.讲授新课：讲解叶子的基本结构，包括叶肉、叶脉等部分，重点讲解叶脉的形态和功能，让学生了解叶脉的作用。

3.课堂实践：学生分组合作，用放大镜观察叶子的叶脉，并用彩笔在叶子上进行标记，加深对叶脉的认识。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对叶脉的认识。

第二课时：

1.复习导入：回顾上节课所学的叶脉知识，引导学生思考如何运用叶脉进行创作。

2.讲授新课：讲解如何利用叶脉进行美术创作，展示优秀作品，激发学生的创作灵感。

3.课堂实践：学生根据所学内容，进行叶脉美术创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.总结提升：展示学生作品，进行评价和总结，让学生分享创作心得，提高审美能力和动手能力。

三、教学评价

1.学生对叶脉的认知程度，通过课堂提问和作业完成情况进行评估。

2.学生创作作品的质量，包括创意、技巧和表现力等方面，进行评价。

3.学生合作意识和动手能力，在小组合作过程中进行观察和评估。核心素养目标分析本节课旨在通过《叶子上的小“血管”》这一主题，培养学生的美术核心素养，具体包括：

1.审美素养：通过观察、分析不同叶子的叶脉特点，让学生感知自然之美，培养对美的感知和欣赏能力。

2.创新素养：在创作过程中，鼓励学生发挥想象，将叶脉特点融入美术作品，提升创新意识和创新能力。

3.合作素养：在小组合作环节，培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高团队协作精神。

4.动手素养：通过观察、实践、创作等环节，提高学生的动手操作能力，培养实践素养。

5.文化素养：在教学过程中，穿插介绍叶脉美术的历史背景和相关文化，让学生了解传统文化，提升文化素养。

6.思维素养：引导学生运用观察、分析、比较等方法，探讨叶脉的特点和创作方法，培养逻辑思维和批判性思维。学情分析考虑到本节课的对象为鲁教版（五四制）美术二年级上册的学生，他们在学习本节课之前，已经学习了一些基础的美术知识和技能，如颜色认知、线条描绘等。他们对美术创作充满好奇和热情，具有较好的观察力和想象力。然而，由于年龄特点，他们在注意力和集中力方面还有待提高，因此在教学过程中需要注意激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

在知识方面，学生们已经掌握了基本的绘画技巧，但对于叶脉的特点和形态可能还不太了解。因此，在本节课中，需要通过实物观察、图片展示等途径，让学生对叶脉有更直观的认识。此外，学生们在之前的美术学习中，可能接触到过一些叶脉美术作品，但对其创作方法和技巧可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要逐步引导学生掌握叶脉美术的创作要领。

在能力方面，学生们具备一定的动手操作能力和创新能力。他们能够在教师的指导下，运用彩笔、剪刀等工具进行创作。然而，他们在观察细节、处理线条等方面的能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中不断锻炼和提高这些能力。

在素质方面，学生们具有较好的团队协作精神和沟通能力。他们在小组合作环节能够积极参与，与同伴共同完成任务。然而，部分学生在面对困难时，可能容易放弃，需要教师鼓励和激励。此外，学生们在审美素养和文化素养方面还有待提高，教师可以通过穿插相关知识，让学生在学习美术的过程中，了解更多传统文化和艺术知识。

在行为习惯方面，学生们在课堂上的表现各异。有的学生认真听讲、积极参与，而有的学生则注意力不集中、容易开小差。针对这种情况，教师需要采用多种教学手段，如生动讲解、趣味活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。同时，教师要关注每个学生的学习进度，及时发现和纠正他们的错误，确保他们能够真正掌握所学知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解叶脉的形态、功能和创作方法等基础知识。

-讨论法：通过小组讨论，引导学生分享观点，提高团队协作和沟通能力。

-案例研究：分析优秀叶脉美术作品，激发学生的创作灵感。

-项目导向学习：让学生以小组形式完成叶脉美术创作，培养实践能力和创新素养。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演“叶子医生”，诊断叶脉健康状况，培养观察力和想象力。

-实验：观察叶脉结构，使用放大镜、彩笔等工具，进行叶脉标记，提高动手能力。

-游戏：设计“叶子找不同”游戏，培养学生观察力和审美素养。

-创作展示：学生分组合作，完成叶脉美术作品，展示并进行评价，提高团队协作和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：展示叶脉结构、优秀作品等，直观地传达知识，激发学生兴趣。

-视频：播放叶脉制作过程，让学生更清晰地了解创作方法。

-在线工具：利用网络资源，让学生欣赏更多叶脉美术作品，拓宽视野。

-实物材料：提供放大镜、彩笔、剪刀等工具，让学生亲自动手操作，提高实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《叶子上的小“血管”》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道叶子上的小‘血管’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于叶脉的图片或视频片段，让学生初步感受叶脉的魅力或特点。

简短介绍叶脉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.叶脉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解叶脉的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解叶脉的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍叶脉的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.叶脉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解叶脉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的叶脉案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解叶脉的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用叶脉解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论叶脉的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与叶脉相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对叶脉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调叶脉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括叶脉的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调叶脉在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用叶脉。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于叶脉的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解叶脉的基本概念、组成部分和功能，了解叶脉在植物生长中的重要作用。

2.技能提升：学生能够运用观察、分析、比较等方法，探讨叶脉的特点和创作方法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美素养：通过观察、分析和创作等环节，学生能够提升对美的感知和欣赏能力，培养审美素养。

4.创新意识：在创作过程中，学生能够发挥想象，将叶脉特点融入美术作品，提高创新意识和创新能力。

5.合作能力：在小组合作环节，学生能够学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

6.动手能力：通过观察、实践、创作等环节，学生能够提高动手操作能力，培养实践素养。

7.文化素养：学生能够了解叶脉美术的历史背景和相关文化，提升文化素养。

8.思维习惯：学生能够在观察、分析和创作过程中，形成积极的思维习惯，提高问题解决能力。

9.行为习惯：学生能够在课堂上保持专注，积极参与讨论和创作，培养良好的学习行为习惯。

10.自我评价：学生能够对自己的作品进行评价，认识到自己的优势和不足，激发自我提升的动力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《叶子上的小“血管”》这一主题，结合学生的学习效果，挑选具有代表性的题目进行讲解和分析。以下是五个典型例题及答案：

例题1：请简述叶脉的结构和功能。

答案：叶脉是叶子中的血管系统，主要由导管和韧皮部组成。叶脉的功能是输送水分和养分，同时负责叶片的呼吸和排泄。

例题2：请说明叶脉在植物生长过程中的作用。

答案：叶脉在植物生长过程中起到至关重要的作用，它负责运输水分和养分，维持叶片的生命活动，同时也影响叶片的形态和功能。

例题3：请分析以下叶脉美术作品的特点和创作手法。

答案：作品通过细腻的线条描绘叶脉的纹理，运用色彩的明暗对比突出叶脉的立体感。创作者巧妙地利用叶脉的形状和纹理，营造出独特的视觉效果。

例题4：请提出至少三种方法，提高叶脉美术作品的创作效果。

答案：方法一：观察真实的叶子，了解叶脉的形态和特点，为创作提供准确的素材。

方法二：运用不同的线条和色彩，突出叶脉的纹理和立体感。

方法三：尝试不同的构图和视角，创造新颖的视觉效果。

例题5：请以“叶子上的小‘血管’”为主题，创作一幅叶脉美术作品。

答案：作品描绘了一片叶子的叶脉，运用细腻的线条和色彩，表现出叶脉的纹理和立体感。画面中，叶脉犹如细小的血管，分布在整个叶片中，为叶片注入生机和活力。教学反思与改进首先，我会回顾课堂上学生的参与度和反应。如果我发现有些学生对叶脉的知识点理解不够深入，我会考虑在下一次教学中增加更多的实例和案例，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

其次，我会反思课堂上学生的创作表现。如果我发现有些学生在创作过程中遇到困难，我会考虑在未来的教学中提供更多的指导和帮助，以帮助他们更好地完成创作。

再次，我会思考课堂上学生的合作情况。如果我发现有些学生在小组合作中不够积极，我会考虑在下一次教学中设计更多的互动环节，以促进学生的积极参与和合作。

此外，我还会考虑课堂上学生的反馈。如果我发现有些学生对教学内容有疑问或建议，我会认真倾听并考虑在下一次教学中进行相应的调整和改进。

最后，我会总结本节课的教学效果，并制定改进措施。如果我发现有些知识点或创作技巧需要进一步讲解和练习，我会计划在未来的教学中进行相应的调整和改进。内容逻辑关系1.叶脉的结构和功能

重点知识点：叶脉由导管和韧皮部组成，负责运输水分和养分，维持叶片的生命活动。

词：叶脉、导管、韧皮部、水分、养分、生命活动。

句：叶脉是叶子中的血管系统，主要由导管和韧皮部组成，负责运输水分和养分，维持叶片的生命活动。

板书设计：

-叶脉的结构：导管、韧皮部

-叶脉的功能：运输水分、养分、维持叶片生命活动

2.叶脉在植物生长过程中的作用

重点知识点：叶脉影响叶片的形态和功能，为叶片提供必要的养分和支持。

词：叶脉、叶片、形态、功能、养分、支持。

句：叶脉在植物生长过程中影响叶片的形态和功能，为叶片提供必要的养分和支持。

板书设计：

-叶脉与叶片形