11~20各数的组成和写数（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

11~20各数的组成和写数（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是11~20各数的组成和写数，来自2023-2024学年一年级上册数学苏教版第6章《认识11~20各数》。具体内容包括：

1.数的组成：通过实物操作和图片展示，让学生理解11~20各数的组成原理，即“一个或多个十和一个或多个一组成一个整数”。

2.写数：通过示范和练习，让学生掌握11~20各数的书写规则，能够正确书写这些数字。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习本节课之前，已经学习了1~10各数的认识和书写，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展对数的组成和写数的认识，为后续学习更大的数打下基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.数感培养：通过观察、操作和思考，使学生对11~20各数有更加直观和深入的理解，增强对数字的敏感度和感知能力。

2.逻辑思维能力：通过分析、比较和总结11~20各数的组成和写数规律，培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

3.自主学习能力：鼓励学生通过观察、思考和动手操作，自主探索和发现11~20各数的组成和写数规律，培养学生的自主学习能力和探索精神。

4.合作交流能力：通过小组合作和交流讨论，培养学生的合作精神和团队协作能力，同时提高学生的语言表达和沟通能力。

5.应用创新能力：引导学生将所学知识应用到实际生活中，如购物、计数等，培养学生的应用创新能力和实践能力。三、学情分析首先，知识层面：一年级的学生已经学习了1~10各数的认识和书写，对数字有一定的基础。然而，他们对11~20各数的组成和写数的理解可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步巩固和拓展。

其次，能力层面：一年级的学生在逻辑思维、自主学习、合作交流和应用创新能力等方面还有待提高。通过本节课的学习，教师可以引导学生通过观察、思考和动手操作，自主探索和发现11~20各数的组成和写数规律，从而培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

再次，素质层面：一年级的学生在专注力、观察力、思考力和创造力等方面还有待提高。教师可以通过设置有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的专注力和观察力。同时，鼓励学生进行思考和创造，培养学生的思考力和创造力。

最后，行为习惯层面：一年级的学生在课堂纪律、学习态度和合作精神等方面还有待提高。教师需要通过设置合理的课堂规则，引导学生遵守课堂纪律，培养良好的学习态度和合作精神。

综合以上分析，本节课的教学需要针对学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面进行有针对性的设计和引导。教师需要创设有趣、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的优势，克服自己的不足，全面提升学生的数学核心素养。四、教学资源1.软硬件资源：

-白板或黑板

-投影仪

-电脑

-音响设备

-实物操作材料（如小棒、计数器等）

2.课程平台：

-数学教材

-教学课件

-教学视频

3.信息化资源：

-数学软件（如GeoGebra）

-在线数学资源库

-数学学习网站

4.教学手段：

-小组合作学习

-游戏化教学

-问答互动

-演示与讲解

-自主探究学习

5.其他资源：

-学生作品展示板

-家长支持与参与

-社区资源（如图书馆、博物馆等）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕11~20各数的组成和写数，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解11~20各数的组成和写数。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解11~20各数的组成和写数，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出11~20各数的组成和写数，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解11~20各数的组成和写数，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握11~20各数的组成和写数。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验11~20各数的组成和写数。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解11~20各数的组成和写数。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握11~20各数的组成和写数。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解11~20各数的组成和写数，掌握11~20各数的组成和写数。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据11~20各数的组成和写数，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与11~20各数的组成和写数相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的11~20各数的组成和写数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：通过数学家的故事、数学趣闻等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-数学游戏：提供各种数学游戏，如数独、数学接龙等，让学生在游戏中提高数学能力。

-数学实验：提供一些数学实验，如测量物体体积、制作几何图形等，让学生通过实践加深对数学概念的理解。

-数学应用：提供一些数学应用案例，如购物、计数等，让学生了解数学在生活中的应用。

-数学竞赛：提供一些数学竞赛信息，如奥林匹克数学竞赛、数学建模竞赛等，鼓励学生参加竞赛提高数学能力。

2.拓展建议：

-阅读数学故事，了解数学家的研究过程和数学的发展历程，培养学生的数学兴趣和好奇心。

-玩数学游戏，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-进行数学实验，通过实践加深对数学概念的理解，提高学生的动手能力和观察力。

-学习数学应用，了解数学在生活中的应用，培养学生的应用创新能力和实践能力。

-参加数学竞赛，提高学生的数学能力和解决问题的能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力。七、课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是课堂评价的具体实施方法和策略：

1.提问评价：教师可以通过提问的方式，了解学生对知识点的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生11~20各数的组成和写数规则，通过学生的回答，了解他们是否掌握了这些知识点。同时，教师可以通过提问引导学生深入思考，激发他们的思维能力。

2.观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组合作学习中的参与程度，了解他们的合作能力和沟通技巧。同时，教师可以通过观察学生的课堂反应，了解他们对知识点的兴趣和好奇心。

3.测试评价：教师可以通过设计一些测试题，了解学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些关于11~20各数的组成和写数的练习题，通过学生的答题情况，了解他们是否掌握了这些知识点。同时，教师可以通过测试了解学生的解题能力和思维方式。

除了课堂评价，作业评价也是非常重要的。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是作业评价的具体实施方法和策略：

1.作业批改：教师需要对学生的作业进行认真批改，找出他们的错误和不足之处。例如，教师可以检查学生对11~20各数的组成和写数的书写是否正确，找出他们可能存在的错误。同时，教师可以通过批改作业，了解学生对知识点的理解和掌握情况。

2.作业点评：教师需要对学生的作业进行点评，给出具体的反馈和建议。例如，教师可以指出学生在书写11~20各数时可能存在的问题，给出改进的建议。同时，教师可以通过点评鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和积极性。

3.作业反馈：教师需要及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。例如，教师可以表扬学生在书写11~20各数时取得的成绩，鼓励他们继续努力。同时，教师可以通过反馈鼓励学生改进自己的不足之处，提高他们的学习效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：将数学知识融入有趣的游戏中，如数字接龙、数独等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.合作学习：鼓励学生通过小组合作完成任务，如共同解决数学问题、制作数学作品等，培养学生的团队合作能力。

3.生活化教学：将数学知识与实际生活相结合，如购物、计数等，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：课堂上过多依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和实践操作，影响学生的学习兴趣和积极性。

2.评价方式不够全面：课堂评价和作业评价过于注重知识点的掌握，忽视了学生的思维能力和创新能力的培养。

3.学情分析不够深入：对