快乐读书吧：《十万个为什么》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

快乐读书吧：《十万个为什么》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《快乐读书吧：<十万个为什么>》是2023-2024学年统编版语文四年级下册的一章内容。本章节旨在通过阅读《十万个为什么》这本书，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的阅读兴趣和思考能力。

教学内容包括：

1.介绍《十万个为什么》的作者、背景和特点，激发学生的阅读兴趣。

2.阅读并讨论《十万个为什么》中的几个有趣问题，如“为什么天空是蓝色的？”、“为什么树叶会变色？”等，引导学生思考和探索。

3.引导学生通过阅读和思考，提出自己感兴趣的问题，并尝试寻找答案。

4.培养学生的批判性思维能力，鼓励他们提出不同的观点和解释。

5.最后，进行小组讨论或口头报告，分享学生从《十万个为什么》中学到的知识和阅读体验。二、核心素养目标本章节旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.阅读理解能力：通过阅读《十万个为什么》这本书，学生能够理解文章的内容，把握作者的提问和回答方式，提高他们的阅读理解能力。

2.科学思维能力：通过讨论和思考《十万个为什么》中的问题，学生能够培养科学思维能力，学会用科学的方法去思考和解决问题。

3.批判性思维能力：在阅读和讨论过程中，学生能够学会提出不同的观点和解释，培养他们的批判性思维能力。

4.自主学习能力：通过引导学生提出问题并寻找答案，学生能够培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

5.合作与交流能力：在小组讨论或口头报告中，学生能够与他人合作，分享自己的阅读体验和知识，培养合作与交流能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够理解《十万个为什么》中的科学知识和问题。

-学生能够通过阅读和思考，提出自己感兴趣的问题，并尝试寻找答案。

2.难点：

-学生对于一些科学概念和原理的理解可能存在困难。

-学生可能缺乏批判性思维和自主学习能力。

解决办法：

-对于科学概念和原理的理解，可以通过举例、图片、实验等方式进行解释和演示，帮助学生更好地理解。

-鼓励学生在阅读过程中积极思考，提出问题，并引导他们通过查阅资料、讨论等方式寻找答案，培养自主学习和批判性思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《十万个为什么》这本书，以及相关的阅读指导和作业练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括天空颜色、树叶变色等现象的图片和解释，以及其他相关的科学知识资料。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如透明液体、蓝色染料等，以便进行实验演示和学生的实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够的空间进行阅读、讨论和实验。

5.学习平台：确保学生有访问学习平台的机会，以便进行在线阅读、查找资料和提交作业。

6.网络资源：准备一些可靠的网络资源，如科学知识网站、在线实验模拟等，以便学生进行深入学习和探索。

7.评估工具：准备一些评估工具，如阅读理解题目、思考题、小组讨论评估表等，以便对学生的学习情况进行监测和评估。

8.学生分组：根据学生的学习水平和特点，合理分组，以便进行小组讨论和合作学习。

9.教师培训：确保教师具备相关的科学知识和教学经验，以便能够有效地引导学生学习和探索。

10.安全措施：对于实验操作，制定安全措施和注意事项，确保学生的安全。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《十万个为什么》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《十万个为什么》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《十万个为什么》的图片或视频片段，让学生初步感受这本书的魅力或特点。

简短介绍《十万个为什么》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解指导（10分钟）

目标：让学生了解《十万个为什么》的基本内容和方法。

过程：

讲解《十万个为什么》的阅读方法，包括如何选择适合自己阅读的问题。

详细介绍《十万个为什么》中的几个有趣问题，让学生全面了解这本书的多样性和深度。

引导学生思考如何通过阅读和思考，提出自己感兴趣的问题，并尝试寻找答案。

3.学生自主阅读（15分钟）

目标：培养学生的自主阅读能力。

过程：

让学生自主阅读《十万个为什么》，选择自己感兴趣的问题进行深入阅读和思考。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难点内容。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《十万个为什么》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有趣问题、答案以及可能的探索方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《十万个为什么》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的有趣问题、答案及探索方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读《十万个为什么》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《十万个为什么》的基本内容、阅读方法和小组讨论等。

强调阅读《十万个为什么》在培养阅读理解能力、科学思维能力和合作交流能力方面的价值，鼓励学生继续阅读和探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《十万个为什么》的读后感或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《十万个为什么》的其他章节或问题，让学生进一步探索和阅读。

-其他科普书籍或文章，如《科学美国人》、《自然》等，提供更多关于科学知识和探索的文章。

-科学实验和教育网站，如NASA、美国国家地理等，提供有趣的科学实验和视频资源。

-科学博物馆或展览，如果可能，鼓励学生参观附近的科学博物馆或展览，亲身感受科学的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个他们感兴趣的科学问题，进行深入研究和调查，可以是通过阅读书籍、查找在线资源或进行实验。

-鼓励学生参加科学俱乐部或相关的课外活动，与其他对科学感兴趣的学生交流和分享知识。

-引导学生关注科学新闻和最新的科学发现，了解科学的发展和应用。

-鼓励学生尝试解决实际生活中的科学问题，如家庭能源节约、环境保护等，培养学生的科学素养和责任感。七、板书设计①以《十万个为什么》的主要问题或主题为中心，设计简洁明了的板书，突出本节课的重点知识点。

②使用关键词或句子，简洁地表达每个问题的答案或解释，帮助学生记忆和理解。

③通过使用图表、图示或图片等，将抽象的科学知识具体化，增强学生对知识点的记忆和理解。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①设计有趣的问题或谜语，引起学生的好奇心和兴趣，激发他们主动探索和阅读的欲望。

②使用颜色、图标或装饰性的元素，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力，增加学习乐趣。

③设计互动式的板书，让学生参与其中，例如，让学生上台展示自己的问题和答案，或者进行小组讨论和分享。

3.板书设计应具有一定的灵活性和可变性，以适应不同的教学需求和学生的学习风格。

①根据学生的反馈和教学进展，适时调整板书内容，突出学生感兴趣或需要重点掌握的知识点。

②设计可扩展的板书，方便学生提出新的问题或想法，引导学生进行深入思考和探索。

③鼓励学生参与板书设计，让他们提出自己的问题和答案，增加学生的参与度和主动性。八、教学反思今天的课让我有了很多思考。我注意到学生在阅读《十万个为什么》时充满了好奇和兴奋，他们的眼神中闪烁着对知识的渴望。这让我深刻感受到了书籍的魅力，以及学生在探索知识时的快乐。

在课堂讨论中，我看到了学生们积极思考、提出问题并尝试寻找答案的场景，这让我感到非常欣慰。他们的问题有时让我感到惊讶，我被他们的思考深度和广度所打动。这让我意识到，学生们的潜力是巨大的，我们只需要给他们提供足够的机会和引导，他们就能够展现出惊人的能力。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在阅读和理解上存在困难，他们对于一些科学概念和原理的掌握不够扎实。这让我意识到，我们需要在教学过程中更加细致地引导他们，帮助他们建立扎实的基础。

此外，我也发现了一些学生在合作和交流方面存在问题。他们可能过于内向，不愿意表达自己的想法，或者在小组讨论中不够积极。这让我意识到，我们需要更多地进行小组活动，鼓励他们积极参与，提高他们的合作和交流能力。典型例题讲解例题1：请简述《十万个为什么》中提到的关于天空颜色的问题及其答案。

答案：天空的颜色是因为大气中的气体和微小粒子散射阳光造成的。蓝色是因为短波长的光更容易被散射，而蓝色光波长较短，因此我们看到的天空是蓝色的。

例题2：请解释《十万个为什么》中提到的关于树叶变色的问题及其答案。

答案：树叶变色是因为树叶中的叶绿素在秋季开始分解，叶黄素和类胡萝卜素等其他色素开始显现出来。这些色素使树叶呈现出黄色、橙色或红色等不同的颜色。

例题3：请简述《十万个为什么》中提到的关于冰冻可乐爆炸的问题及其答案。

答案：冰冻可乐爆炸是因为可乐中的二氧化碳溶解在水中，形成二氧化碳水溶液。当可乐被冷冻时，二氧化碳水溶液中的二氧化碳会迅速析出，形成气泡，导致可乐体积膨胀，压力增加。当压力超过可乐瓶的承受能力时，可乐瓶就会爆炸。

例题4：请解释《十万个为什么》中提到的关于磁铁吸引铁