26《宝葫芦的秘密（节选）》 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

26《宝葫芦的秘密（节选）》第二课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是学习课文《宝葫芦的秘密（节选）》第二课时。教学内容与学生已有知识的联系体现在，学生已经在第一课时中初步了解了宝葫芦的故事背景，并对主要人物进行了初步分析。在此基础上，本节课将进一步深入解读课文内容，分析人物性格，理解故事寓意。同时，通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.知识与技能：学生通过阅读课文《宝葫芦的秘密（节选）》第二课时，进一步掌握故事情节，深入分析人物性格，理解故事寓意。同时，通过写作活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。

2.过程与方法：学生在阅读课文的过程中，学会运用精读、略读、朗读等阅读方法，提高阅读效率。在讨论环节，学会倾听他人意见，表达自己的观点，培养团队合作精神。在写作活动中，学会运用所学词汇、句型，进行创造性表达。

3.情感态度价值观：通过学习课文，学生能够认识到诚实、善良、勇敢等品质的可贵，树立正确的价值观。同时，通过分享自己的阅读体验，激发学生对文学作品的热爱，培养良好的阅读习惯。

4.学科素养：学生通过本节课的学习，能够更好地理解语文课程的人文性、实践性特点，提高文学鉴赏能力。同时，通过写作活动，锻炼学生的语言运用能力，为今后的学习和生活打下基础。

本节课的核心素养目标分析旨在培养学生的综合素质，使其在知识、技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《宝葫芦的秘密（节选）》第二课时的故事情节和人物性格。

2.分析课文的寓意，理解故事的深层含义。

3.运用所学词汇、句型进行写作，表达自己的观点和想法。

难点：

1.对人物性格的深入分析，理解不同人物的性格特点和故事中的冲突。

2.深入理解课文的寓意，思考故事背后的深层含义。

3.运用所学词汇、句型进行写作，提高学生的语言表达能力和思维能力。

解决办法：

1.采用小组讨论的方式，让学生互相交流对人物性格的理解，通过合作学习，共同分析人物性格，理解故事中的冲突。

2.引导学生思考故事背后的寓意，通过提问和讨论，帮助学生深入理解课文，培养他们的思考能力。

3.提供一些写作模板和示例，帮助学生运用所学词汇、句型进行写作，提高他们的语言表达能力和思维能力。同时，鼓励学生发挥创造力，表达自己的观点和想法。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示故事情节和人物性格的插图或动画，帮助学生更好地理解课文内容。

2.设计一些有趣的写作活动，如写故事续集、写人物性格分析等，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

3.鼓励学生分享自己的写作成果，互相学习和交流，提高他们的写作水平。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解、示范和引导，向学生传授知识、技能和价值观。讲授法有助于学生系统地掌握知识，理解概念，并形成正确的价值观。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论或全班讨论，让学生在交流中互相学习，共同探讨问题，培养他们的合作精神和批判性思维。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和应用知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中互相学习，共同完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。

5.探究式教学法：鼓励学生自主探究问题，通过实验、调查和观察等方式，培养学生的探究精神和创新意识。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用电脑、投影仪、音响等设备，展示图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

2.教学软件：使用教学软件，如电子白板、在线学习平台等，提供更多的学习资源和交互功能，提高学生的学习效率和参与度。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线课程、教育网站等，提供更多的学习资源和信息，拓宽学生的学习渠道和视野。

4.实物教具：使用实物模型、标本、实验器材等，让学生亲手操作，增强他们的实践经验和动手能力。

5.游戏化学习：通过设计游戏化的学习活动，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

6.互动式教学：利用互动式教学工具，如答题器、在线投票等，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。

7.个性化教学：根据学生的学习特点和需求，提供个性化的学习资源和辅导，满足学生的个体化学习需求。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《宝葫芦的秘密（节选）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经幻想过拥有一个可以实现愿望的神奇宝贝？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宝葫芦的秘密。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宝葫芦的基本概念。宝葫芦是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了宝葫芦在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宝葫芦的秘密和人物性格这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宝葫芦相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示宝葫芦的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“宝葫芦在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了宝葫芦的秘密的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对宝葫芦的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、课文内容梳理

1.《宝葫芦的秘密（节选）》第二课时主要讲述了宝葫芦的来历和神奇功能。学生需要理解宝葫芦的来历，以及它如何帮助主人公实现愿望。

2.课文通过对主人公与宝葫芦的互动，展示了宝葫芦的神奇功能，如变出美食、解决困难等。学生需要理解这些神奇功能的原理和意义。

3.课文还通过对主人公性格的刻画，展示了宝葫芦对主人公成长的影响。学生需要分析主人公的性格特点，以及宝葫芦对他的影响。

二、生字词梳理

1.学生需要掌握课文中出现的生字词，如“宝葫芦”、“神奇”、“愿望”等。学生需要通过阅读课文，理解这些生字词的含义和用法。

2.学生需要学会运用这些生字词进行口头和书面表达，如描述宝葫芦的神奇功能，表达对宝葫芦的喜爱等。

三、语法知识点梳理

1.学生需要掌握课文中的语法知识点，如动词的时态、名词的复数形式等。学生需要通过阅读课文，理解这些语法知识点的用法和意义。

2.学生需要学会运用这些语法知识点进行口头和书面表达，如描述宝葫芦的神奇功能，表达对宝葫芦的喜爱等。

四、阅读理解知识点梳理

1.学生需要理解课文的主要内容和主题。学生需要通过阅读课文，理解课文的主要情节和人物性格，以及课文所传达的主题思想。

2.学生需要学会分析课文的结构和写作手法。学生需要通过阅读课文，分析课文的段落结构、人物描写和情节发展，以及课文所使用的写作手法。

五、写作知识点梳理

1.学生需要学会运用课文中的写作手法进行写作。学生需要通过阅读课文，理解课文所使用的写作手法，如描写、叙述、对话等，并学会在自己的写作中运用这些手法。

2.学生需要学会运用课文中的生字词和语法知识点进行写作。学生需要通过阅读课文，理解课文中的生字词和语法知识点，并学会在自己的写作中运用这些知识点。

六、综合能力知识点梳理

1.学生需要学会运用课文中的知识进行思考和解决问题。学生需要通过阅读课文，理解课文中的知识，并学会运用这些知识进行思考和解决问题。

2.学生需要学会运用课文中的知识进行交流和合作。学生需要通过阅读课文，理解课文中的知识，并学会运用这些知识进行交流和合作。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.测试评价：定期进行测试，以了解学生对知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

4.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和方法，提高自我管理能力。

5.同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生之间互相学习和交流，提高他们的合作精神和团队意识。

6.家长评价：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的成长和进步。

7.综合评价：综合考虑学生的学习成绩、学习态度、合作精神、创新意识等方面，进行全面评价，激励学生全面发展。板书设计1.教学内容：宝葫芦的秘密（节选）

2.教学目标：理解宝葫芦的来历、神奇功能和影响。

3.教学重点：宝葫芦的来历、神奇功能和影响。

4.教学难点：宝葫芦的来历、神奇功能和影响。

5.教学方法：讲授法、讨论法、实验法。

6.教学流程：导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论、总结回顾。

7.知识点梳理：课文内容、生字词、语法知识点、阅读理解知识点、写作知识点、综合能力知识点。

8.教学评价：课堂评价、作业评价、测试评价、自我评价、同伴评价、家长评价、综合评价。

9.教学资源：多媒体设备、教学软件、网络资源、实物教具、游戏化学习、互动式教学、个性化教学。教学反思在这次《宝葫芦的秘密（节选）》的教学中，我注意到了一些教学效果好的地方，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价，能让我及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。这有助于我调整教学策略，更好地指导学生学习。

其次，我发现对学生的作业进行认真批改和点评，并及时反馈学生的学习效果，能鼓励学生继续努力。这让我意识到作业评价是教学过程中不可或缺的一环。

另外，定期进行测试，了解学生对知识点的掌握情况，也是非常有必要的。通过测试，我能及时发现学生的问题，并采取措施帮助他们解决。

在教学过程中，我还注意到了一些需要改进的地方。比如，在讲解宝葫芦的来历、神奇功能和影响时，我发现有些学生对这些概念的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，通过举例和比较等方式，帮助学生更好地理解这些概念。

此外，我发现有些学生在阅读课文时，对人物性格的分析不够到位。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在今后的教学中，引导学生关注人物的语言、行为和心理活动，从而更好地理解人物性格。

在实践活动和小组讨论环节，我发现有些学生的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更具趣味性和挑战性的活动，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：与宝葫芦的故事相关的其他民间故事、神话传说等，如《田螺姑娘》、《嫦娥奔月》等。

-视频资源：与宝葫芦的故事相关的动画片、电影片段等，如《大闹天宫》、《宝葫芦的秘密》等。

-相关书籍：与宝葫芦的故事相关的儿童文学作品，如《宝葫芦的秘密》全集、《宝葫芦的秘密》系列故事等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，以丰富对宝葫芦故事的理解和想象。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生在阅读和观看后，与同学分享自己的感受和心得，促进彼此之间的交流和学习。

3.拓展目的