小学期末成绩分析总结与反思（19篇）

小学期末成绩分析总结与反思（19篇）

小学期末成绩分析总结与反思（通用19篇）

小学期末成绩分析总结与反思篇1

20_年6月25日我镇中心校组织了20__-20_学年度第二学

期期末考试工作，考试结束后对我校全体教师要求认真分析自己

的学科成绩并要求写出自己的试卷分析与反思，我们也通过分析

各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进行

比对分析，现将期末考试的情况总结如下：

一、数据统计

一年级、二年级，无论是从平均分还是从优秀率方面都在后

面，二年级数学及格率处于中游。从数据分析来看，一二年级和

前几名对比还存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差

最多20个百分点。一二年级我们不止要保证及格率还应该保证优

秀率。对于学差生的培养和提升是我们一二年级老师应面临的一

个重要问题。

二、数据分析

2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中游，和前

几名的优秀年级对比我们的平均分差距不大也就在5分左右，语

文数学的及格率存在很大差距，英语及格率很好100%.这就要求

我们三年级老师把好及格率这一关。

3、四年级：语文成绩统计不好，各项都比较靠后。数学英语

处于中下游。语文数学平均分和前几名对比相差在12分左右，英

语相差在5分左右。四年级也主要体现在平均分和及格率的差距

上尤其是及格率相差很多。

4、五、六年级从各项数据上看，都处于中游，其中六年级语

文及格率偏低。五、六年级的平均分和及格率同前几名对比分数

差距不是很大。

三、总体分析

学生总体来说考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟学校

对比存在很大差距。其中三、五、六年级相对较好，佟英语都不

同程度的有所提高。

四、存在的主要问题：

看了一下各位老师的试卷分析，学生中存在的问题汇总如下。

1、学生基础知识掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。

考试的内容是面向所有学生的考试，题随灵活但万变不离其宗，

一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，让每一个学生都

站在相同的起跑线上，是我们老师值得深思的一个问题。

2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题

不认真仔细，中高年级审题不清。这确实也是我们普遍存在的一

个问题，那就要求我们的老师们平时要严格要求，使之形成习惯，

尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点

很重要。

3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。

小学阶段我们不能让大部分学生掉队，及格不应是我们对学生要

求达到的最终目标，而应该是在85分优秀以上的人数占的比重大。

如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一

个问题。

4、通过我们观看试卷语文写作方面。学生的作文分数普遍较

低。平常教师训练的不够，致使作文题学生对于作文的整体把握

不够，在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。

5、通过看老师们的试卷分析，老师们都不同程度的反映了一

个问题就是学生就是学生分析和解决问题的能力较差。由于学生

的基础知识差，所以很难形成能力，致使这方面丢分太多。各个

年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很难

答题。

总之基础、习惯、能力是我们面临提高的三个重点。

五、改进措施：

1、各位任课教师要狠抓基础知识。认真督促学生完成家庭作

业，对于学生的作业要求一定要严格，今天要学生学会什么、要

学生掌握什么、要学生预习什么、通过作业和检查要做到心中有

数。这一方面我们通过（翟、张、佟）三位教师平常的做法和考试

成绩不难看出。

2、老师课上所教的知识除了我们的课上巩固练习以外、课下

的作业、练习同样很重要。课上教师要精讲多练，最大限度的实

现课堂的高效性。教师每讲完一个问题要辅助相关的训练。所谓

的精讲多练，还需有教师在课下备课时多下工夫，今天我要讲什

么，要让学生学会什么要做到心中有数，只有这样才能让学生更

好的掌握知识。另外我们在练习课和课下还应该有针对性的多做

有效题，练习题的设计不能盲目性的贪多，更主要的还是应该有

很好的针对性，从而培养学生在巩固基础的同时增长能力。

3、对于平时学生的学习一定要让学生一步一个脚印，这就要

求我们的教师要严格把关，日日有检查、周周有小结、月月有回

顾。让学生养成不拖欠的好习惯。

4、家是学生学习的第二环境，但也是学生学习成功与否的重

要因素，教师应和家长勤沟通，及时反映学生的在校表现并了解

学生在家的学习情况。只有我们和家长齐抓共管才能收刀良好的

效果。

总之，我校这次期末考试不单考了学生，同时也考了教师。

检查了教师在前一阶段的教学情况，同时也是一次练兵。我校教

师将以此为契机，认真总结经验，争取下个学期更上一层楼。

小学期末成绩分析总结与反思篇2

期中考试成绩已揭晓，看到分数心里很坦然，因为从考试的

出题范围，我们的课程还没有进行到地方，天天赶课，比如第一

大题的填空题第4小题、第四大题的第三小题（2）小题，都是考

察的是第五单元的知识点，还有第六大题2题，考察的是有关最

小公倍数的实际应用，我想这次要比我预期的成绩好一点，现将

本段时间的教学收获与不足总结如下：

收获：

1、通过本次期中测查我发现，学生的预习效果得到了验证,

对于试卷中还没讲到的知识点部分学生能够解决，说明学生在课

下认真预习的结果。

2、多数学生的基础知识掌握比较好。

不足：

1、学生审题不够认真，造成出错。

2、部分学生在答题时，过于心急，造成卷面不是太干净。

今后努力的方向：

1、预习布置要详细、具体，重在落实督促，逐步提高。

2、学生审题习惯的培养。

小学期末成绩分析总结与反思篇3

一、试卷分析

在第一学段，识字与写字是语文教学当仁不让的教学重点。

本次二年级期末质量检测试卷共九大题。除选做题外，一到四题

均为考察学生识字、写字的字词掌握情况，总分为60分。五、六

两大题考察学生对句式的掌握与运用，共15分。第七题“阅读练

习”考察学生的阅读分析能力，占9分。第八题“看图写话”考

察学生的观察力和写作水平，分值为16分。从试卷的考题来看,

紧紧围绕着学段教学的重点进行检测，并且在一大题中，题型变

化频繁，增加了难度。与以往期末试卷相比，题型更加灵活多变。

“发展性评价试卷”上的原题明显减少，只有第五、六两大题，

分值仅15分。分值最重的是第四大题的“填字词”，共33分。

题目变化多端，有“换偏旁组词”、“减偏旁组词”、“加偏旁

组词”，看偏旁写出带有此偏旁的三个字，补充四字词语，填反

义词、量词，词语接龙。在一大题中，几乎包含了所有的识字方

法。内容丰富，涵盖面广，很考验学生的能力。包括审题能力、观

察能力、细致答题的能力。不得不说，设计者切准中心，构思精

妙，用心良苦。

二、考情分析

本学期二年级语文期末考试参考学生428人，总分为分，年

级均分为分。年级最高均分97分，最低均分为分，相差分。全年

级合格率100%,高分率有五个班均在90%以上。全年级90分以下

的学生有30人，占总参考人数的7%。

将八道题的出错率进行分析，完成较好的是第三题“填词造

句”、第五题“补充诗句”，以及第六题“按要求写句子”，出

错率不到5虬其次完成较好的是第一题“看拼音写词语”、第二

题“选择正确的读音”，出错率不到10%。第七题“阅读练习”共

丢分395分、出错率为%,第八题“看图写话”共丢分383分，出

错率为虬第四大题全年级共丢分分，占丢分总数的38%,是本张

考卷的重灾区。题目中两小题“换偏旁组词”后马上变成“减偏

旁组词”，有些学生没看清，由于惯性思维做成了“换偏旁组词”，

丢分严重。有少数学生把“两点水”看成了“三点水”，“众志

成城”的后两个字填反，“傲”字音序、笔画出错等。此题中还

有掉笔画，写错别字及没读懂题意等现象。我惊讶地发现，原本

老师们认为最易丢分的灵活题型：“阅读练习”和“看图写话”，

它们的出错率加起来刚好与第四题“填字词”的出错率旗鼓相当,

这让我大跌眼镜，看来“灵活”赶不上“多变”了。由于题目的

不断变化，思维的不断转换，让学生应接不暇，无法静思冥想，

沉着应战，导致错误连连。此次考试出现的状况，引起了我的关

注和深思。

三、改进措施

（一）、题型训练要加强变化的力度。

通过此次考试，我感到欣慰的是，同学们的基础知识掌握比

较扎实，对通俗题型完全得心应手。就连“阅读练习”和“看图

写话”也完成得较好，比以前有了明显的进步。经过两年的学习，

练习，学生们从惧怕拼音的儿童慢慢积累，成长为能写看图写话

的小能手了。同时我发现了问题，题量的增加，题目的不断变化，

成了本次考试的难关。这说明知识的掌握不适应灵活多变，平时

的训练中，一题内基本变化不大，学生提笔就写，缺少观察。题

型的灵活让少数同学心慌意乱，错误增加。今后我们要加强题型

变化的训练力度。

（二）、运用多种方法巩固识字效果。

某年新修订的语文课程标准指出，要规范书写，随堂识字、

写字，强调写字的姿势和习惯，注重写字的效果，要求在每天的

语文课中安排10分钟写字练习。进入三年级，因为学生已经掌握

了所有笔画以及大多数的偏旁，写字练习重点应转移到各部件的

组合搭配上来，学习向背、呼应、避让、穿插等组合规律，重点指

导上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形等几类

结构的书写。我们要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手

段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。只有这样，

对所学的字词才能掌握得更牢固，以不变应万变。

（三）、高度重视低段教学向中段教学的转轨，促进“读写结

合”。

面对着从低段教学向中段教学的转轨，在阅读教学和指导学

生写作方面，我们全组老师都要引起高度重视。要指导学生进行

课外阅读，特别是对优秀传统诗文、经典名著的阅读，扩大知识

量，增强知识的储备。其次是培养学生的观察力，激发他们的写

作兴趣，多仿写、练写。注重培养学生观察、思考、表达和创造的

能力。要求学生说真话、实话、心里话，让学生“读写结合”，

“读写共进”。

小学期末成绩分析总结与反思篇4

教育的中心和灵魂在学校，课程改革的根本依托在学校，“基

于学校，为了学校，在学校中”是校本教研的基本理念。它以新

课程为指导，以促进每个学生发展为宗旨，以教师为研究的主体，

以解决教学中实际存在的问题为依托。近年来，我们坚持理论学

习，立足实践，不断反思，不断改进，不断深入，不断发展，把我

校校本教研工作推向前进。

我们的目标是：拥有一支学习型、专业化、反思型、研究型

的教师队伍，全面提升新课程改革和实施的能力和水平。

我们的宗旨是：朴实、踏实、求真、创新；不造势、不作秀、

不做表面文章，不追求轰动效应，而是基于学校，立足教师，源

于课堂，研究真实的问题，创新真实的做法，追求真实的成效。

我们的思路是：理论与实践相结合，个体与群众相结合，个

案与研讨相结合，反思与实践相结合。

一、校本教研在我校日益突出的作用体现。

（一）保障了课程改革的深入，校本教研解决了新课程实施

中教师所面临的各种具体问题，总结经验，提升理论，探索规律，

提高实践水平，保障课程改革向纵深发展。

（二）促进了教师的专业发展，校本教研把教师从单纯的课

程执行者的角色解脱出来，使其成为新课程的研究者、开发表、

创造者，帮助教师克服职业倦怠，实现个人价值，享受专业幸福，

促进专业发展。

（三）推动了学校文化建设。校本教研创设了教师之间相互

学习、相互切磋、相互交流的学校教研文化环境，形成了教师对

教研共同追求的价值观和信念，使学校不仅是学生发展的.场所,

也是一个促进教师发展与提高的学习化、研究化的共同体。

（四）提高了教育教学质量，校本教研中教师诸多变化，从

研究教材教法到全面研究学生；从重结论到重过程，从以前的孤

军奋战到现在的同伴互助，这些可喜的变化，对提高教育教学质

量起了重要作用。

二、完善规章制度，确保校本教研高质高效。

为了让校本教研和学校开花结果，我们建章立制，形成了制

度健全、责任分明、措施得力、全员参与、通力合作的校本研究

运行机制，使校本教研由被动为主动，由无序变为有序，由低效

为高效。

（一）校长责任制。

小学期末成绩分析总结与反思篇5

时光荏苒，转眼一年的时间已经过去了。回首20—年是教育

教学丰收年，—区教师进修学校通过了国家级教师进修学校的验

收工作，这是令我们全体教师欢呼雀跃的事情。借着这样一个契

机，我们南岗区教师进修学校也发生了翻天覆地的变化：省、市、

区各级教育行政部门加强了对我们学校的资金投入，教育信息中

心设备购置，校舍的装修装饰学校校舍……学校的变化和强大，

凭添了我们教研员的工作热情，我们都在默默无闻的做好自己的

本职工作，下面我就从几方面把自己这学期的工作做以总结：

一、配合教育局大型活动的开展，提高教师自身技能

教师专业化，教师的专业发展，无论在理论上还是实践上，都

已成为世界教师教育关注的焦点。课改以来我发现一种现象，美术

教师新上岗的没有机会画画，工作年限较长,有点资历的老师却渐

渐的不会画画了，工艺制作也很少研究。导致美术教师专业技能在

逐渐下降，以至于在校园艺术化工程的实施中，在各种美术教育教

学活动中，美术教师不能很好的发挥专业引领作用，教师专业对孩

子们的潜移默化的影响在渐渐的减弱。于是，我在学校整体工作

思路之上，结合学科特点，在经过了几次的选拔之后，我们在12

月进行了小学美术学科教师技能展示活动，为是就是提高教师的

专业技能水平。许多老师依据自己的特长制作出了各种形式的美

术作品，例如：由马家沟、清滨、铁岭三所学校合作完成的大型

平面纸浮雕作品《赛龙舟》整个作品均由彩色皮纹纸制作而成。

展示了美术教师精湛的手工制作水平。建文小学的浮雕作品《龙》,

这件作品采用泡末版精心雕刻，用颜料喷绘而成，展现了美术教

师高超的立体手工制作水平。铁岭小学几位教师完成的剪纸作品

《十二生肖》团结小学美术教师制作完成的纸泥版作品《校园生

活》。花园小学美术教师张春雨设计并和其他两位教师合力完成的

运用各种纸张制作的服饰展示。服装运用了夸张的表现手法，多

样的造型特点，鲜艳的色彩给予我们极高的艺术享受，并体现了

教师在手工制作方面精湛的技艺。我们的美术作品并在南岗区教

育局会议上为全区领导、校长进行了展示，得到了与会的领导的

高度赞扬。

二、用课程文化渲染，积淀“百花”教学特色

在基础教育课程改革的如火如荼实践过程中，我们又迎来了

南岗区第22届教学百花奖的到来。在22年的风雨历程中，南岗

区的教学百花奖已经形成了独具特色的教育改革中的一枝奇芭；

已经成为南岗区品牌教育代表的先范。我们在一届一届的教学百

花奖中耕耘希望，收获成功。尤其是第22届教学百花奖工作，更

让全区教师在比赛的过程中历练自己，使自己在教育教学之路上

日益成长起来。下面我就将第22届教学百花奖小学美术学科情况

做以汇报：

十月初，我们首先进行学科初报工作，经过相关材料审核，

一共有33名教师取得初赛资格。在十月末，我们对这33名教师

进行了初赛考试。经过紧张的角逐，最后有25位教师取得了参加

决赛的权利。在确定人选之后，为公平起见，我们又现场进行抽

签，来决定每位教师做课具体时间和场地。11月3日开始，我们

五位评委开始了紧张而辛苦的听课评课工作。接下来我就将这结

合参赛的25节课将发生在课堂教学中的情况做简单的总结，总结

优点如下：

1、创设课堂情境美。这次百花奖教学的一个特点就是很多教

师继承了上届百花奖教学的优点，根据学生的年龄和心理特点而

创设美的教学情境。让学生在特定的环境中去接受新知识，感受

新体验，让他们的身心完全处于一种兴奋的，快乐的状态之中。

2、教学环节设计合理。本次百花奖的例外一个优点就是大部

分教师教学环节设计的合理、简洁、有层次性、步骤清晰，目标

明确。

3、注重知识技能的传授。课改之初，很多教师过分重视教学

活动的设计，忽视了美术技能技巧的传授。课堂浮躁不塌实。而

这届百花奖教学，我们惊喜的看到很多教师重视了技能技巧的传

授,尤其是在教学中加强了教师的演示的比重。很多教师的演示清

晰，明了，直观的解决教学中的重点、难点。实效性加强了。促使

学生扎实的掌握了必要的基本技能。同时也体现了美术教师专业

扎实的基本功。

4、教学活动形式多样。在课堂教学中，很多教师采用了参与、

合作、探究、体验的多样形式，建立多样化的学习方式，促进学

生主动地、富有个性地学习。

在看到优点的同时，我们也看到了很多教师在观念理解和课

堂教学中存在的问题和差距，我将结合我们预赛的笔试卷面和25

节听课情况，把不足的地方进行总结：

1、大部分教师对美术课程标准中所划分的四大领域的概念模

糊，不清晰。

2、教学环节设计虎头蛇尾，重难点不突出。

3、部分情境教学虚假。

22届教学百花奖已经圆满的画上了句号。总结其优缺点，更

明确了我们今天工作的重点和方向，相信，在全区美术教师的共

同努力之下，我们南岗区的美术教育一定会绽放出耀眼的光芒！

三、参与省市各级部门活动，为教师提高自身素质争创机会

9月末，我们学科参加了黑龙江省美术学科优质课展示活动。

本人被聘请为活动的评委，并在大会上为全省教师做《如何撰写

论文》的讲座。全区有18名教师参加了此次活动，有14名教师

取得了一等奖的好成绩。12月初，我们又参加了黑龙江省中小学

美术教学录象课的评比，有16人参加了此次活动，并有12人取

得了一等奖的.好成绩。

11月本人应邀为绥化市师范学院即将毕业的师范学生做新课

程培训讲座，受到了极度的欢迎。

四、网络教研拉近彼此距离

随着新课程实验的发展，各实验区之间、各地区之间、各校

际之间的交流与合作越来越重要，新老教师之间的教研协作与成

果共享也越来越迫切。然而，由于地域的限制、经费的限制，地

区之间、教师的横向交流不甚通畅，人数少、时间短的培训活动

仅起到了在点上的交流，而无全局意义。在这种情况之下，我们

学校大力鼓励各学科教研员基于网络技术组织一些网络教研活动,

我们小学美术学科也建立的小学美术教学网，20_年3月，我和

网络小组的教师一起对网站进行了改版，努力使新版的网站做到

功能齐全、内容丰富、页面精美。里面开辟了：美教体验、美教画

苑、美教科研、美教概况、名家赏析等许多栏目，通过这个网站

就可以将南岗区小学美术的教学情况进行全面了解。这里不仅展

示了全区美术教师青春风采，更为教师相互学习交流提供机会。

这里有优秀教学设计供大家参考，有教育教学案例给大家警见，

有最新的教育资讯报告给大家，

在我们的教育论坛和教育博客上，教师可以发表自己的来源

于教育实践的教育感想，在这种随笔式的记述中不仅可以提供与

大家真实交流的机会，而且可以提升自己的心灵感触。在这样的

环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，情感真实的表露。

也促进了学科的团结向上的凝聚力。目前我们的论坛积分达到

1857分，位居小学第三位。在将近两年多的建站过程，我的大部

份时间放在更新、维护网站以及和教师们的网络交流上，然而这

个过程也是我学习、思考的过程，使我的理论素养、业务水平得

到很大程度的提高。为了给教师们提供更多的好文章，我必须扩

大阅读面，于是网络、报刊、杂志都成了我的学习资源；为了使

推荐的文章能给教师们更多的启迪，我必须对文章中的观点重新

思考，然后进行筛选；为了能及时地总结教研经验，我必须勤思

考、勤动笔。如此一来，阅读的广度和思考的深度都有了，大大

地丰富了自己的理论素养，使自己的教研能力不断得到提升。

通过近一段时间的工作，我对网络教研有个重新的认识，它

在最短时间内，达到了一种跨区域的共享、互补的功效，更是以

人为本的教研形式。

五、以科研促教研，树立教师科研意识

教育科研意识是教师的一种心理素质，是教师的职业理想、

职业道德、知识素质、能力个性的综合体现。提高教师素质的根

本要求就应该是培养教师的教育科研意识。为了这样一个目的，

我们学科申报的哈尔滨市重点课题《创设美术课堂情境教学法的

研究》，并在12月份认真做好了课题开题工作。

六、不断进取，培养终身学习的习惯

教研员作为教师教育教学的研究者、服务者与指导者，更需

要培养终身学习的习惯，树立专业可持续发展意识。尤其是年轻

教研员我们面临的挑战可以说是巨大的，然而我们的专业发展空

间却是无限的。置身于学习化社会中我们要与时代同发展，唯有

不断地学习，向理论学习、向实践学习、向一切可能要运用的领

域学习。为了迅速提高自己的专业能力，我在20_年7月报考了

《北京师范大学教育经济与管理专业研究生课程进修班》在为时

两年的时间里，我将学习教育学原理、教育科学研究方法、学生

问题咨询与教育对策等等十一门课程。学习是紧张而艰辛的，但

我相信通过这两年的学习，会使我积淀更深厚的理论知识，使自

己更快速的成长起来。

小学期末成绩分析总结与反思篇6

时光如水，转眼间，一学期很快就要过去了，为迎接区里质

量检测做准备的我，这期间有很多的思考和感受，现特将本学期

教学工作总结如下：

一、思想方面：本人有强烈的集体荣誉感，有无私奉献精神。

工作中，我在思想上严于律己，时时以一个老教师的身份来约束

自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同

事、学生的心目中树立起榜样的作用。一切服从学校的工作安排，

配合领导和老师们做好各项工作。

二，在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，力求深入理解教材,

并凭着多年积累的经验，准确把握难重点。还要注意学生的实际情

况。并不断归纳总结经验教训。为了每一节课的效率高，经常集

中别人的优点确定自己的教学思路，时常和同年组教师研究教学

环节。研究教学规律，不断改进教学方法。

2、上课，上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课,

力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学

生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学

生有举一反三的能力。要想提高优秀率，课堂40分钟是关键，既

要培养学困生的学习兴趣，又要注意到优等生得到满足，还不能

忽略了中等生，这样在一节课上就要分配好，有难度的问题找优

等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。做到因材

施教，因人而异，我这个数学教师受到学生的喜爱。在教学中，

加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。

3、课后辅导是取得好成绩不可缺少的重要一环，在课后，为

不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,

避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生

的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅

导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径

激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务,

也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投

放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强

制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进

生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石,

在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以

前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也

快，兴趣和求知欲也会随之增加。我认为只靠老师还是不够，一

定发挥优等生的作用，实行以优带差的帮助方法，多利用课余时

间加强辅导，主要就是检查学困生的作业，辅导学困生掌握课本

的基本知识和技能。给学困生根据各自的情况定出目标，让他们

双方都朝着那个目标前进。（达到85分俩人都得到一颗星）优等生

们确实是非常尽责，而学困生时刻有个小老师在身旁指点，学起

来也非常起劲。对分析能力比较差的个别学生给他们进行强化训

练，这样使学困生的学习成绩尽量能达到优秀分数，提高了优秀

率。

4、作业：根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，

适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作

业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学

生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。所以一学期里，在

端正学生学习态度的同时，加强培养了学生的各种学习能力，有重

点地系统复习小学阶段教学的主要知识，通过系统的整理和复习，

加深对小学阶段所学的知识的理解和掌握，发展了学生的思维能

力和空间观念，提高综合运用所学知识解决简单的实际问题能力.

这届毕业生的学习成绩比较理想。能力是比较强的，我坦然地说

为中学输送了一批合格的小学毕业生。

5、在暑期开学后，我无论接任哪个年级，哪个班，我都会尽

力使班级学生的成绩在原有的基础上有所提高。教育教学工作，

是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教

书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一

份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用

我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让

我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵

的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开

绚丽的花朵。

小学期末成绩分析总结与反思篇7

一、考试成绩情况分析。

从总体成绩上看，各班各个学科的成绩都出现了不同的下滑,

甚至还有三个学科的排名竟然倒数第一。这说明我们平时教学中,

从教学而今、教法、学法等各个方面都存在着一定的问题，我们

的管理也必然存在着一定的问题，这是无须遮掩和回避的。只有

四年级刘泽红老师所教的语文、数学和五年级杨小臣老师所教的

英语进入前三。这说明她们在平时教学中，注重高效课堂的实践、

注重了全体学生基础知识的教学，特别是学困生。从学生的整体

成绩上看，同年级、同学科有一定差距，每个班都分布着不同程

度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，各年

级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎

满分的，也有单数分的，如一年级语文最高分98.5,最低分1分。

二、考试所暴露的问题

从学生方面

1、部分学生的审题技术有待于完善，如对于作文有的是书上

的原文，有的还出现了“跑题现象”。基本运算不准确，努力提

高运算准确率。这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要

求约束学生，培养学生良好的考试习惯。

2、部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题,

甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，也就是我们常说

的学习习惯中的解决问题的思维习惯问题有待于提高。

老师方面：

1、有部分老师的教学思观念有待转变。从备课、授课到课后

辅导，还抛不开老一套，不遵循本学科的规律和学生的具体情况，

导致成绩没有起色。

2、高效课堂创建工作还需加强。高效课堂建设中心校己推行

一年，学校也实践一年了，但是有些学科还只中在模仿其形，而

没有摸索到适合学本科特色的有效模式。

三、措施

1、根据高效课堂的要求，加强学科教学改革，积极主动的转

变观念，教学必须围绕高效来进行，通过各咱途径和方法，学习

先进理念、观念。

2、把提高学困生的工作做为我们的突围之战。我们要加强个

别辅导、多关爱他们，千方百计地提高他们的成绩。这需要我们

要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学

生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。

3、教学工作是一件长期坚持不懈的工作，要求我们教师每天

都要坚持去做，无论闲与忙每天的授课任务不能间断。要使授课

进度有条不紊的进行，要根据知识的难易程度适当的调整进度、

做到真正意义上的教学。

4、加强基础知识的教学，教师在平时教学中应注重教材知识

的巩固，万变不离其中。只有抓住课本，才是根本之法。

5、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程

管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试

卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。

6、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提

升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一

件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为

学生内在的需求。

小学期末成绩分析总结与反思篇8

一学期的学习结束了，面对同学们的考试成绩，感受到一点

点喜悦外，感到更多的是不足。为了更好的调控自己今后的教学,

总结经验教训，我们年级进行了试卷分析。

一、卷面印象:

测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、

问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了

不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了

学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信

心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择

解决问题的空间。

二、考试结果情况：

五年级共有14名学生参加了此次测试，总分是930分，平均

分是62分；及格率为85.7%,优秀率为21.4%。

三、试题分析

第一大题：填空。

此题共有12个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性,

全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成

情况及对数学知识的灵活应用能力。

第二大题：比较大小和口算。

此题包括4个小题，这4个小题出得较好，能考察学生的能

力，特别是第4个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动

脑想，就很容易错误判定。

第三大题：判断。

此题包括6个小题，这6个小题出得较好，能考察学生的能

力，特别是第6个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动

脑想，就很容易错误判定

第四大题：选择（请把正确答案的序号填在括号内）。

此题考察了学生的思维灵活的能力，题意稍微变化，就容易

出错。如：第3题，大部分学生选D,此题也为教师们敲了警钟，

教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。

第五大题：计算。

此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做

的过程中，有马虎、不认真现象。

第六大题：画一画。

这个题考察学生两个方面，一个是旋转知识，另一个平移的

理解。

第七大题：统计图。

这个题考察学生的统计知识，学生答得很好。

第八大题：解决实际问题。

此题共有4个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生

活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，但第4

小题，虽然贴近实际生活，但有一部分学生不理解题意，所以此

题，正确率不高。

三、学生卷面分析：

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题,

如：第4题，有些学生认为“两个连续自然数的最小公倍数是这

两个自然数的乘积”是错误的，主要原因学生在的学习过程中对

于知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都

会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面

上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。

四、改进措施：

针对上面的试卷分析及学生的分数分布情况，我将采取下面

的改进措施：

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师

群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共

同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点,

充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学

活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和

认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第

一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使

他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能

力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到

举一反三、灵活应用的水平。

4、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高,

灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要

精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，

有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题

的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立

思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以

人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟

通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方

法指导;严格要求。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤

教”“善思”“实干”的工作准则，一如既往，再接再厉，把工

作高的更好。

小学期末成绩分析总结与反思篇9

本学期，教导处在县教育局的正确领导下，贯彻教研室工作

计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主

题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，

努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高

教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念,

提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教

师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，

认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教

师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理

论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时多

次派也出教师习先进教学经验，提高广大教师的教科研理论水平,

使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

(1)、积极组织参加校内外研讨课。本学期我校组织全体语文

老师进行四年级语文研讨课。校内举行第二次研讨课由—老师执

教的三年级数学研讨课《认识分数》。作为参加工作刚一年的教师,

—老师教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设

计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大

多老师去反思、去借鉴。一节研讨课，得到了全校领导教师的一

致好评。与此同时，作为我校数学骨干教师的教导主任也在一周上

了一节六年级数学《解决问题的策略一替换》的示范课，得到了

全体数学老师的好评。在以上举行的几次教研活动中，从研讨课

前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真

组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师

的教学水平。

(2)、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性

的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些

教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二

年级的'写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年

级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激

发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、

共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。

在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

(3)、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处

及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在

地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，

提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、

教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随

笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制

是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我

们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程计划,

强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、

上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查

课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常

规工作的管理与考核。尤其是市教研室_月_日来我校进行教学调

研后，对我校的教学六认真工作提出了宝贵的意见和建议，我们

马上制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。

(1)抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写

备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地

选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同

关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。

每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，

发扬优点。

(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高

教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促

使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了

课堂效率。

(3)抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考

评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科

作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写

习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业

布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简,

有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对

这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式

通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还

是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让

学生辅导改正。

(4)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作,

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作

业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思

想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，

在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教

后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个

重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行

具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教

学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不

从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要

求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了4次毕业班老师会

议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生

把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的

联系，增强了学校的教育合力。

3、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年

级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课

教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改

正的方法;尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在

着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如

何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己

的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期

终考试中有了明显的改观。

三、积极开展各项评比及展示活动

为了为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教

艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期，我校组织了以“有效

课堂”为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位，每人上一节

研究课，每组推选出一名教师参加校级评课。

另外在_月_日我校还举行了5年以内教龄的青年教师赛课活

动，使广大年轻老师得到了一次锻炼。

四、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，

它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一

些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的

转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎

样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作

的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师

素质和教育教学质量。回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍

感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师

的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树

立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为—小学，

为人民谱写教育新篇！

小学期末成绩分析总结与反思篇10

为了进一步提高课堂教学效果，抓细抓实教学的各个环节，

加强对期末考试工作的管理，按照县局期末检测文件及补充通知

的要求，校长办于3月2日下午召开了期末考务会，对期末各项

工作做了具体细致的安排，并提出了明确要求。各校按照校长办

统一要求，较好地落实了期末考试各项工作，充分发挥考试对教

学的检测、改进、激励和导向功能。现将期末考试各项工作小结

如下：

一、考试工作

为确保本次期末考试各项工作严格按校长办统一要求予以落

实，校长办决定从中心小学抽调部分教师到所有小学任主考，并

于3月2日下午4点由主考统一到校长办领取试题，于5点到各

考点召开考试会，检查各考点试场安排情况，通过巡视检查，了

解到各校重视考试工作，加强了对考试工作的组织管理，各校做

到了按学籍人数组织考试；一年级学生单人单桌，其余各年级交错

搭配考试;桌洞朝前，学生书包、书籍全部放在讲台上或窗户台上;

监考教师没有做其它杂事的，绝大部分能做到一前一后监考，其

中派去马家沟村小的主考和学校唯一教师同时监考，自始至终。

各学校校长不定期巡视考场，检查考试及监考工作；考场整洁，秩

序良好。由此反映了各校考试工作安排周密，通过良好考风考纪

抓学风，促进学生学业发展。

二、阅卷工作

此次阅卷按期末检测阅卷标准，各片、各校自行组织了此次

考试阅卷工作。中心小学将全体教师分为三组，流水作业，集体

批阅；湖田片将教师集中起来统一阅卷，其余各校也是对阅卷教师

进行了明确分工，组织全体阅卷教师对评分标准进行了认真、细

致地分析和讨论，针对开放性试题答案不唯一的特点，预计可能

出现的多种答案，且在评阅中针对出现的新答案，经阅卷教师交

流分析，认为合理的判定为正确答案。绝大部分阅卷教师按时到

岗，认真按照评分标准合理赋分，保证了阅卷质量，真实地反映

了各校教学实际情况，有利于引导和促进教师转变教育教学观念,

改变教学方式，促进学生主动学习。

三、试卷分析与统分工作

根据此次考试工作要求，综合各考点学生答卷情况及成绩可

以看出：从出题质量看：本次检测试题题量适中、检测面宽、难易

适中，全面真实地检测出学生的真实水平，特别是习作题要求灵

活，不拘一格，具有一定的开放性，创新性;从成绩看：低年级比

高年级成绩好，语文成绩比数学成绩好，三、六年级英语、科学

成绩较去年有很大程度的提高；

在统分过程中，中心小学、湖田片和各小学均按统一要求，

统一标准进行了阅卷、成绩统计工作，做到了公平、合理。各校

普遍反映本次期末考试组织严密，监考工作和阅卷工作落实到位,

真实地反映了各校的教学质量，切实对教学起到了激励和导向作

用。既减轻了学校的负担，又提高了工作效率。

四、几点要求

根据期末考务会的要求，校长办依据各校上报的考试成绩，

将各校在全镇位次做了排列，结合学期初指定的教学目标，对各

校今后教学提出以下要求：

1、各校应牢固树立“质量立校”的宗旨，加强常规教学的管

理、督察和指导力度。

2、各校应加强素质教育，特别是在培养学生的自主、合作、

探究的学习方法，开放、创新的思维方式、动手操作、解决问题

的个人能力，联系实际、学以致用的教学目标等方面加强工作。

3、重视并强化英语、科学等学科的教学。

为了保证考试安全、公正、准确、规范，确保泗庄镇五年级

调研考试在我考点顺利实施，实现考生公平竞争，确保社会和谐

与稳定，东黄小学考点领导高度重视、周密计划、精心部署、严

选人员、措施得力，考点全体工作人员严以律己，工作到位，使

本考点（共8个场次）各项工作得以顺利、完满地完成。

小学期末成绩分析总结与反思篇11

一学期在我们的忙忙碌碌之中又过去了，这半学期对于刚刚

升入九年级的学生而言是比较关键的半学期。在我与本班各位科

任教师一起共同努力下，我班在行为规范上、学习成绩上、卫生

习惯上等等各个方面都取得了更加令人满意的成绩。分析过去，

展望未来，对过去的半学期作如下总结。

一、首先我班从学生道德品质的养成开始着手管理。

“教育必须育人”是教育最根本的思想。我们知道现在初三

的学生的年龄一般是16岁左右，他们正处于由少年期向青春期发

展的重要时期，这个时期正是他们道德品质形成的关键时期，因

此如何让初三的新生形成良好的道德品质成为了本学期我班最主

要的目标之一。为了实现这一目标，在前半期我继续对他们从心

理上进行教育，因为他们是即将毕业的学生了，此时，让他们知

道，无论从哪个方面，都要给其他同学做出表率作用，尤其是低

年级的学生；他们可能性会出现不好的苗头：少部分学生会由此

做出极端行为，如打架、闹事、不学习等。我就针对这种因素，提

前做好预防工作，打消他们心中的这种不良的想法。涌现出了象

王旭民、陈圆圆、赵娟、俞瑞利、孟芙蓉、石兴旺、袁靖、张万里

等一批品行良好的同学，在他们的带动下全班同学都能严格遵守

班级校规与公共秩序形成了良好的班风。为大家创建了一个轻松

和谐的学习环境。

二、继续注重了学生学习习惯的养成。

对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习

成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好

的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一的目标。为了实

现这一目标，我让学生从日常小事做起，事事严格要求。学生学

习习惯的好坏往往体现在一些小事，因此抓好学生日常小事是落

实学生养成良好的学习习惯措施的最好方法之一。例如考风考纪

的教育；上学时间的限定；升旗时学生站立的姿势和穿戴；特别

是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查。正是因

为如此，在本学期中我班的班风学风深受各科任老师的好评。

三、讲究方法发挥班干部的带头作用

班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人

的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做

学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的

能力，例如八个小组长每天检查作业，为强化班级学风，特殊设

立学习班长，这学期把郑思远提升为学习班长，督促和检查各小

组长的作业。同时，为了强化班级纪律，尤其是中午和晚自习前

这两段时间的管理空白，特安排了刘岩和张健负责。另外值日班

干部每天轮流登记考勤，维持纪律等，收到很好的效果。

四、看重学生学习成绩的提高。

学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信

心，影响着学生学习习惯的养成，也是家长关心和社会关注的热

点问题。因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的任务之一,

也是学校和社会交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，

在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作：

①多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成绩

的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针对各个学生的

具体情况安排学生的学习；

②多次联系家长了解学生在家的学习情况。学校的教育离不

开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。经常与家长

沟通，交流学生最近的学习成绩，与家长一起共同做好学生的思

想工作，得到了家长的肯定，同时也为我们许多教学行为得到家

长的理解与支持营造了良好的氛围。在本学期中，我共接待学生

家长多人次，家访三次以上。

③专门利用班会时间让学生交流学习心得，让学生在交流中

学会如何更好地学习。学生心得的交流和示范既让学生到了好的

学习方法，同时让学生交流了个人感情，这为本班在本学期形成

良好的学习氛围和学生之间团结和睦、友好相处做好了准备。

④在学生中组织“一帮一”活动。在班上组织一批学习成绩

好、乐于助人的学生与成绩比较生的学生交朋结友，让他们定期

地了解他们的学习情况以便更好地帮助他们。

⑤做一个亲近与学生的班主任，做学生知心人。教师的行动

无疑是学生日常生活中榜样，因此作为教师的我应该从自己做起,

用高标准、严要求来要求自己。时时刻刻关心学习成绩较差的学

生，不歧视他们，尊重他们的人格。对于学习上有困难的学生要

主动关心他们，帮助他们克服学习上的障碍，帮助他们树立学习

上的自信心，让每一个学生感受到老师的关爱，从而引起学生的

共鸣，激发学生的学习兴趣。积极倾听学生的心声，解答学生学

习上和生活上的各种疑难问题，真正成为学生的知心人。正是因

为我们做出了如此多努力。我班这次考试优秀率一直处于年级的

前列，总评成绩也居于年级前列：在期中考过的七门功课当中有

四门居年级第一，优秀人数与合格人数相对较多，为学生考入全

县前二十名和一、四中奠定了坚实的基础。

五、安全工作常抓不懈

小学期末成绩分析总结与反思篇12

东凡小学张雪静

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了

更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期

的工作小结如下：

一、工作回顾：

这学期，本人担任二、三、五、六年级的英语，一、二年级的

品德与生活教学工作。面临着新课程改革，面对首次接触的教材，

我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极

参加新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行

讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教

学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教

学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主

探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，

还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交

流。

二、取得成绩：

我任教的六年级英语，学生的英语听力水平有了很大的提高,

初步掌握了听力的基本技巧，而二年级的小学生也能听懂教师的

基本英语指令和要求，敢于大声的.说英语。

三、问题与改进措施：

教学中只重视知识目标的实现，忽略情感目标的体现和能力

目标的完成。教学环节安排上只重视听说演的训练过程，学生写

的练习时

间短，甚至没有，这样不能真正有效地反馈出把本节课的教

学效果。在下学期的教学工作中，我要在备课中加强严谨性，科

学的安排教学环节的时间，另外对课表的学习还要坚持深入的探

究学习。

四、展望：

虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的

两极分化的严重性，尤其是后进生工作，以致于严重的已经“跟

不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工

作中不足，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的

水平，争取迈上一个新台阶

小学期末成绩分析总结与反思篇13

四季在不断的变迁，孩子也是不断的成长，如今的语文教学

工作已经接近了尾声。这一年我学会了很多，也明白了很多。我

懂得了教师这个事业带给我的责任，也知道培育祖国下一代多重

要。本学期我认真备课，完成领导安排的工作，配合班主任进行

教学管理，在各方面都取得了明显的进步。为了今后能够做好工

作，总结以前的不足之处，现在做出如下的总结。

一、培养孩子的语文兴趣

孩子还比较小，对于学业也有偏好。而语文对于孩子来说也

比较枯燥，所以很多孩子对于学习语文不爱学习。为了增加孩子

的求知欲，增加孩子喜欢语文的兴趣，我不断的用生动的知识，

有趣的教学方式，让孩子能够慢慢的知道语文的'魅力，然后轻松

的学习语文、爱上语文。

二、灵活处理教学

如今孩子的学习不仅仅要学习课本上的知识，也要学习课外

的知识。我在明白了这点以后，就通过结合的方式来对孩子讲课，

针对现在国家有趣的事情，在结合课本上的知识，让孩子既可以

明白书本中的知识，也能够懂得一些国家有趣的事情。在不断的

知识中，领略文化的魅力，感受到知识的海洋。

三、拓展课外知识

学习不仅仅只能在课堂，那样会让孩子的视野不够宽广。我

们不仅要然给孩子懂得课本上的知识，也要让孩子感受外面的世

界，通过两者的结合，让孩子能够切身了解什么是文字的魅力。

并且让孩子出去看看，也能够让孩子知道学习的严重性，等回到

课堂以后就能够认真学习了。

这一个学期，我懂得了很多责任。也知道了身为老师要以身

作则，不仅仅要教会孩子课本上的知识，也要成为孩子的典范。

孩子越来越大，也越来越会模仿别人，身为老师的我肯定不能辜

负家长的期待，认真的教导他们的子女。

小学期末成绩分析总结与反思篇14

时间过得飞快，转眼间，一学期的工作即将结束。本学期，

我担任三（1）班的语文教学工作兼班主任工作。这一学期工作虽

然忙碌，但很充实。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望，让

明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学

习习惯，学生也不可能安下心来学习。三年级时知识积累和能力

培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。学生刚从

二年级升入三年级，由简单的字词学习过渡到篇章的学习，由以

前的铅笔字变为现在的钢笔字，写作上由简单的句段描写过渡到

整篇文章的描写，学习的任务量加大了，内容多了，学生需要一

个适应和过渡。针对这些现状和特点，我在书写方面和读书方面

对学生作了具体的指导。刚练钢笔字确实比较难，我就从握笔的

姿势，使用钢笔的技巧和方法以及怎样正确使用和保养钢笔等方

面为学生讲解，并在班里评选出书写最认真的几位同学，不仅给

他们奖励，而且还把他们的优秀作业在班里进行展览，为其他学

生树立良好的学习榜样，并对班级里一些书写特别差的学生单独

指导，严格要求。这样学生很快掌握了使用钢笔字的技巧和方法，

学生的卷面越来越干净。在读书方面，学生根据自己的能力，背

诵精读课文中的段和篇，凡是会提前背诵课文的，都被评为班级

的背书大王，一课评一次，每背会指定内容就奖励一颗星或一个

水果，同学们学习的积极性很高涨，记忆力也得到了很大程度的

锻炼，并且这项任务由原先的被动变为主动了，良好的学习习惯

逐渐养成了。

二、通过各种方法，培养学生爱读书的好习惯。

通过比较发现，课外知识的获取量的多少直接关系和影响着

学生的认知能力、阅读和分析能力。于是平时我除了在读书课时

给学生推荐一些好书之外，我还让写作业比较快的同学在完成作

业之后可尽情看书，他们津津有味地浏览着自己喜欢的课外书，

徜徉于一个个精美的.故事中。在读书的过程中，他们感受到了阅

读的快乐，无形当中，视野开阔了，知识丰富了，理解和分析能

力也得到了提高，日积月累，词汇量越来越多，积累的好词佳句

都能够灵活的运用到写作中去，不知不觉，写作能力也得到了提

高。另外每周回家，我都会提醒孩子们要利用一到两个小时进行

阅读。久而久之，读书已成为他们生活中不可缺少的内容，更成

了一种习惯。

三、注重课内外结合。

课堂中的求职是辅助于学生课外的实际运用与生活。只有注

重课内外有机结合，才能够让学生感悟到学习的真正目的和意义。

课堂上我让学生多动脑，动手，动口，动眼，将唱歌，讲故事，画

画等穿插其间，使课堂生动起来，活跃起来，让课堂成为他们轻

松学习的乐园。我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢

的方式进行学习。每次提出一个有难度的问题，我都会让学生先

独立思考，然后让学生根据已有的经验，知识的积累发表不同的

见解。对有分歧的问题进行小组合作交流讨论。他们体验到了自

主学习与合作探究学习的快乐，真正感受到了活跃的课堂气氛给

他们带来的学习的快乐。

课外，我鼓励学生多参加有益的课余活动，丰富他们的课余

生活。另外我根据所学需要和活动安排，让他们收集各种名人故

事，自然知识，传统文化等，让课外成为他们认知的第二课堂，

有了课外的积累才有了课堂的生气。

班级管理方面。

安全教育不容忽视，安全教育大于任何一件事。从开学的第

一天起，我就对学生进行安全教育，宣传学校的安全教育制度和

措施。从小事做起，无论是上下楼梯上下床铺，还是吃假睡觉学

习活动等方面都进行一一要求和规定。老师的重视也引起了学生

的重视和在意。每天的班会和每周的周会，我都会抽出时间对学

生进行这方面的教育，并对一些注意安全和注意维护安全的学生

进行大力表扬。另外，时刻注意安全主题班会的顺利开展也让学

生真正懂得了安全的重要性与重要意义。

四、放开手，让他们尽情施展。

在确定了班级管理成员并确信了他们的能力之后，我开始放

开手，让他们尽情的施展自己的才能。每天早读，有专门负责领

读的，有专门负责记录同学读书情况的，早饭后，卫生班长会及

时通知值日小组，课上，有专门记录回答问题积极的班干，默写

后又转向负责统计满分的，统计个别同学的错题情况的，还有负

责二次默写的。晚上班长将各项情况进行汇总，俨然小老师般主

持着本班的各项内务。在这期间，他们的管理方法和管理才能在

老师的不断帮助和指导下渐趋成熟，能力得到了提升和锻炼。

五、重视与家长沟通的每次机会。

家长会、家长接送学生、短信、家校联系卡等都是我们与家

长沟通和交流的大好机会。每次我都会很好的包我这些机会，和

家长进行真诚而愉快的交流。这种交流让我对学生在家在校的各

种表现都能有一个比较详细的了解，从而能够正确而又客观的评

价每一个学生。对于家校联系卡上的留言，我总是做详细认真的

总结，对一些特殊的留言或者有特殊要求的我都会电话回访，尽

可能达到他们的满意。也许我不是一个细心的人，但是我所做的

每一件事都力求达到细致，希望能把工作做得更好！

存在的问题：

1、个别学生的不良习惯还有待进一步引导和指正。本班的学

生生性好动，其中有一些学生在习惯方面存在着问题，如写字姿

势不正确，写字习惯很差，不能自觉按时完成作业。还有个别学

生字迹潦草，遇到难题是没有坚强的意志，不会独立思考。

2、写作方面差异太大。

3、培优补差工作还学继续抓实，抓好。

4、加强业务学习，提高业务水平。

总之在本学期，我尽力做好每一项工作，不断严格要求自己，

努力汲取他人的长处，并在各项工作中学以致用。任何人都是在

不断地学习中完善自己的，我会不断的积累经验，努力学习，争

取成为一个优秀的教师。

小学期末成绩分析总结与反思篇15

首先，要严重反省自己在考试过程中做的不对的地方：英语

写作时看资料，教育学和语言学简史考试时看小抄小学期末考试

总结。分析一下这3门考试作弊的心理：英语写作，因为是随堂

考，没怎么重视，并且考试之前就猜到老师会出那本资料上的题，

虽说考试之前看了，但由于篇幅太多，没记住，或者说，我当时

是打定作弊的想法的；教育学，考试之前没打算带小抄，老师让

我们把书本资料交上去时，我鬼使神差地把写着重点的那个本子

放在座位下面，出于一种太想考高分的心理而对自己不自信；语

言学简史，因为