榆树市八号镇第二中学校2022-2023学年七年级上学期期末历史试题【带答案】

吉林省榆树市八号镇第二中学2022-2023学年度第一学期期末测试七年级历史试题一、选择题（每题1分共25分）1.“能直立行走，头部还保留猿类的某些特征，使用天然火。”请你判断此原始人类应该是（）A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡人【答案】B【解析】【详解】距今70-20万年的北京人还保留了猿的某些特征，使用打制的石器，过群居生活，共同劳动，会使用天然火，故B项正确；距今约170万年的元谋人遗址只出土两枚牙齿、石器、炭屑，无法推断断定头部特征，排除A项；山顶洞人是距今约1.8万年的旧石器时代晚期的古人类，距今五六千年的半坡人是新石器时代的古人类，排除CD。故选B项。2.哪吒和二郎神是中国小朋友很喜欢的两位神话人物。在《封神榜》电视剧中，他们帮助一位英明的君王打败了商朝的暴君，建立了西周，这位君王是（）A.周武王 B.商汤 C.周文王 D.周成王【答案】A【解析】【详解】根据所学知识可知，周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部族日益强盛。公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。因此，这位君王是周武王，A项正确；汤建立了商朝，与题干“打败了商朝的暴君”不符，排除B项；周文王死后，继位的儿子武王，灭亡了商朝，排除C项；周成王是西周王朝第二位君主，与题干“建立了西周”不符，排除D项。故选A项。3.“他们是我国古老传说中黄河流域的部落首领，有很多发明创造。他们两个部落结成联盟，经过发展，形成日后的华夏族。”材料中的“他们”是（）A.炎帝和黄帝 B.夏启和商汤C.孔子和孟子 D.周文王和周武王【答案】A【解析】【分析】【详解】根据所学知识可知，炎黄联盟形成了日后华夏族的主体，炎帝和黄帝也被称为中华文明的人文初祖，A项正确；夏商周时期我国已经进入到奴隶制社会，与题不符。排除BD项；孔子和孟子不是部落首领，排除C项。故选A项。【点睛】4.“赫赫始祖，吾华肇造，胄衍祀绵，岳峨河浩……”，这是毛泽东和朱德共同谱写的祭文。祭奠的人物是A.蚩尤 B.黄帝 C.大禹 D.夏启【答案】B【解析】【详解】根据材料“赫赫始祖，吾华肇造，胄衍祀绵，岳峨河浩……”，并结合所学可知，毛泽东和朱德共同谱写的祭文中祭奠的人物是黄帝。相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，发明舟车等，为后世的衣食住行奠定了基础。后人尊称黄帝为“人文初祖”，B项正确；蚩尤是与黄帝、炎帝同时代的部落首领，但不是人文始祖，排除A项；大禹和夏启是夏朝的统治者，与材料所述历史无关，排除C、D项。故选B项。5.西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王是遵守了A.封建制的法规 B.禅让制的规则 C.世袭制的传统 D.分封制的义务【答案】D【解析】【详解】根据所学可知，西周时期实行分封制，诸侯必须服从周天子的命令,诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务，材料反映的是烽火戏诸侯，诸侯率兵前往护卫指的是分封制，答案选D。ABC不符合题意，排除，故选D。6.约公元前2070年，夏朝建立。这一年属于A.公元前19世纪 B.公元前20世纪C.公元21世纪 D.公元前21世纪【答案】D【解析】【详解】结合所学知识可知，每百年为一个世纪，公元前2070年属于公元前21世纪。选项D符合题意，选项ABC不符合题意，故选D。7.秦朝统一六国后地方推行（）A.分封制 B.郡县制 C.县治 D.行省制度【答案】B【解析】【详解】结合所学知识可知，秦实现统一后，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。在地方推行郡县制。选项B符合题意；选项A分封制，是西周的制度；选项C.县治，指县政府的所在地；选项D.行省制度，是元朝的制度；所以选项ACD不符合题意，故选B。8.复旦大学校训出自中国某部典籍中的名句：“博闻而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。这部典籍是（）A.《韩非子》 B.《论语》 C.《道德经》 D.《墨子》【答案】B【解析】【详解】根据“仁在其中矣”可得出其强调“仁”，根据所学，这是儒家的思想，因此与《论语》有关，B正确；ACD项分别是法、道、墨三家的，排除。9.秦孝公即位时，秦国“兵弱”，而商鞅变法后秦国人“勇于公战”。让秦人“勇于公战”的原因是（）A.鼓励耕织 B.奖励军功 C.确立县制 D.严明法度【答案】B【解析】【分析】【详解】根据所学知识，商鞅变法规定，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，故出现商鞅变法后秦国人“勇于公战”，B项正确；鼓励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役，与“勇于公战”无关，排除A项；确立县制，由国君朱姐派官吏治理，与“勇于公战”无关，排除C项；严明法度，禁止私斗，与“勇于公战”无关，排除D项。故选B项。10.战国时期，旧社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立，此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，史称（）A.诸子百家 B.百家争鸣 C.百家齐放 D.多种学术【答案】A【解析】【详解】据所学知识，战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立，此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，史称诸子百家，A项正确；战国时期，各家学派的代表聚众讲学，研讨学术，著书立说，他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上成为“百家争鸣”，B项排除；1956年毛主席在中共中央政治局扩大会议上提出了“百花齐放百家争鸣”的方针，C项排除；战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，史称诸子百家，不是多种学术，D项排除。故选A。11.我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕开始于（）A.宋元时期 B.隋唐时期 C.秦汉时期 D.春秋战国时期【答案】D【解析】【详解】据材料“我国古代，人们常以‘牛、耕’作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇”并结合所学可知，牛耕始于春秋战国时期，D项正确；牛耕始于春秋战国时期，而不是宋元时期，排除A项；牛耕始于春秋战国时期，而不是隋唐时期，排除B项；牛耕始于春秋战国时期，而秦汉时期是牛耕的推广时期，排除C项。故选D项。12.汉朝分为西汉和东汉，东汉的都城是（）A.咸阳 B.洛阳 C.长安 D.邯郸【答案】B【解析】【分析】

【详解】公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝．故选B。

13.西汉时期，汉武帝为打破“今诸侯或连城数十，地方千里……强而合以逆京师”的困局，所采取的措施是（）A.颁布“推恩令” B.“罢黜百家，尊崇儒术”C.实行盐铁专卖 D.北击匈奴【答案】A【解析】【分析】【详解】“今诸侯或连城数十，地方千里……强而合以逆京师”指的是汉初诸侯势力强大，已经严重威胁到中央集权。由此汉武帝采取的措施是颁布“推恩令”，A项正确；BCD项都是汉武帝时期实行的措施，但与解决材料反映的“王国问题”没有直接关联，排除BCD项。故选A项。【点睛】14.西汉王朝出现政治、经济和军事的大一统局面，开始进入鼎盛时期。这一时期的皇帝是A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝【答案】D【解析】【详解】结合所学知识可知，汉武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期，D项正确；汉高祖是汉朝的建立者，当时汉朝还未进入鼎盛时期，排除A项；汉文帝和汉景帝是汉朝初期的皇帝，开创了文景之治的局面，但未进入鼎盛时期，排除BC项。故选D项。15.下图生动描绘了两千多年前农民起义的情景。图中的农民领袖挥臂呐喊的豪言壮语应是A.秦王扫六合，虎视何雄哉 B.为政以德，道之以政C.民为贵，君为轻 D.王侯将相，宁有种乎【答案】D【解析】【详解】结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权．陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。选项D符合题意；秦王扫六合，虎视何雄哉，与秦始皇统一全国相关，A排除；为政以德，道之以政，与孔子的儒家思想相关，B排除；民为贵，君为轻，与孟子的思想主张相关，C排除。故选D。16.湖北云梦出土《睡虎地秦墓竹简》中有一篇《封诊式》，记载了一个乡村里长发现麻风病疑似患者并向上报告的事例。通过此则材料可以了解秦代A.休养生息的政策 B.分封制度的推行C.法律制度的严酷 D.基层管理的状况【答案】D【解析】【详解】根据材料结合所学知识可知，出土竹简为秦朝时期，而材料描述的是地方乡村里长发现麻风病向上汇报的事情，这反映的是秦朝地方基层管理制度，D符合题意。西汉初实行休养生息。西周时期实行分封制。材料题干没有涉及法律问题。故排除ABC项。故选D。17.人们常把“秦皇汉武”并称，其主要原因是（）A.加强中央集权，巩固大一统 B.推行郡县制C.发动大规模战争 D.修筑长城【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，因为汉是秦的延续和发展,而秦始皇和汉武帝的雄才伟略,文治武功在当时都是空前的,两者都实现了大一统，加强了中央集权，于是用“秦皇汉武”来合称这两位千古皇帝。所以答案选A考点：人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•大一统的汉朝。18.2020年，在抗击新冠肺炎疫情期间，传统的中医学发挥了重要作用。中国中医临床理论体系的开创者是A华佗 B.扁鹊 C.张仲景 D.李时珍【答案】C【解析】【详解】依据课本所学可知，张仲景是东汉末年的名医，是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展做出了巨大贡献，他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。C正确；东汉末年的另一位名医华佗，他发明了麻沸散；还模仿动物，创编出了“五禽戏”。A排除；扁鹊是战国时期医学家，创制了望、闻、问、切四诊法。B排除；李时珍是明朝杰出的医药学家，他编写了《本草纲目》，D排除；故选C。19.下列图片反映的是A.文字的演变 B.书写材料的演变 C.造纸术的出现 D.印刷术的出现【答案】B【解析】【详解】由材料可知，材料中图片分别反映了用于书写的陶片、龟甲、竹简、绢帛，体现了书写材料的演变过程，B项正确；刻画符号并不属于文字，所以材料没有显示文字的演变，排除A项；材料没有体现造纸术和印刷术的内容，排除C项、D项。故选B项。20.公元230年，孙权派卫温率领万人船队到夷洲，夷洲是今天的A.海南岛 B.台湾 C.日本 D.菲律宾【答案】B【解析】【详解】结合所学知识可知，夷洲是今天台湾，故B符合题意；三国时期海南是吴国的领土，称朱崖，故A不符合题意；我国古代称日本为“倭”或“倭国”。故C不符合题意；菲律宾在三国时期，与我国没有交往，故D不符合题意；故选B。21.章学诚指出，简牍时代书写载体空间狭小，书写不便，文章普遍短小精炼；纸本时代书写载体容量扩大，书写便利，文辞多显冗长枝蔓。由此可知，章学诚认为A.使用简牍成本较高 B.专制统治禁锢思想C.纸的应用影响文辞 D.纸张促进文化交流【答案】C【解析】【详解】根据“简牍时代书写载体空间狭小，书写不便，文章普遍短小精炼；纸本时代书写载体容量扩大，书写便利，文辞多显冗长枝蔓”可知，章学诚认为纸的应用影响文辞，致使文辞多显冗长枝蔓，C符合题意；ABD项材料中没有体现，排除。故选择C。22.东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。下列示意图符合最终局势的是（）A. B.C. D.【答案】B【解析】【详解】结合所学知识可知，220年，曹丕在洛阳称帝，国号“魏”，史称曹魏，三国历史正式开始，次年刘备在成都延续汉朝，史称蜀汉，229年孙权在建业称帝，国号“吴”，史称东吴，至此三国鼎立局面正式形成。B项正确；ACD项不正确，可排除。故选B项。23.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，诗句中的“南朝”包括四个王朝，正确的是（）A.宋、齐、梁、陈 B.宋、齐、楚、梁C.宋、晋、梁、陈 D.宋、晋、楚、陈【答案】A【解析】【分析】【详解】420年东晋大将刘裕自立为帝国号“宋”。此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为南朝，它们的都城都在建康，A项正确；综合上述分析可排除BCD项。故选A项。【点睛】24.以下我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是A.蜀东晋前秦 B.西楚东晋前秦 C.蜀东晋梁 D.蜀南晋张楚【答案】C【解析】【分析】【详解】结合所学知识可知，三国鼎立局面中政权分别为魏、蜀、吴，故①指蜀，东晋与北方的五胡十六国并存，故②指东晋，南朝四个朝代分别为松、齐、梁、陈，故③指梁，C项正确，排除ABD项。故选C项。【点睛】25.历史活动中，老师列出“官渡之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革”这样一些历史资料进行探究，他探究的主题是A.统一多民族国家的建立和巩固B.政权分立与民族交融C.繁荣与开放的时代D.民族关系发展和社会变化【答案】B【解析】【详解】依据所学可知，200年官渡之战后，曹操统一了北方；匈奴、鲜卑、羯、氐、羌合称为“五胡”，他们所建立的十六个政权合称为十六国；439年，北魏统一黄河流域，结束了十六国以来分裂割据的局面；北魏孝文帝改革促进了民族交融，有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化的进程；探究的主题是三国两晋南北朝时期的特征，此时我国封建国家分裂，政权交替频繁；北方战乱频繁，民族融合加强；南方相对稳定,江南经济发展；科技发展，佛教盛行。三国两晋南北朝时期，我国的历史特征是政权分立和民族融合，故B符合题意；统一多民族国家的建立和巩固、繁荣与开放的时代、民族关系发展和社会变化与题干无关，故ACD不合题意。故此题选B。二、非选择题（共35分）26.阅读下列材料，回答问题。材料一：（1）写出所示秦朝政治建制的名称？图示官职中掌管行政，负责军事的是谁？材料二：秦末百姓讲述其家简况：我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老二守边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难。秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”。﹣﹣司马迁《史记》（2）材料二反映了当时的哪些社会现象？（写出两点即可）材料三：壮士不死则已，死要立下大名，王侯将相宁有种乎？（3）写出材料三民众的心声。（4）说明材料二和材料三之间的关系？

【答案】（1）中央集权制度；丞相、太尉。（2）秦朝繁重的徭役、繁重的兵役、沉重的赋税、严酷的刑罚。（3）百万劳动人民起来反抗残暴的统治。（4）材料二反映的秦朝的暴政导致了材料三反映的陈胜吴广发动起义，秦朝的统治最终被秦末农民战争推翻了。【解析】【小问1详解】根据图示中“皇帝”“太尉、丞相、御史大夫”“郡”“君主专制中央集权”等信息，结合所学知识可知，秦朝建立一套专制主义中央集权制度；根据所学知识可知，丞相掌管行政，太尉负责军事。【小问2详解】根据材料二“老大修长城，多年未相逢；老二守边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸”可知，秦朝繁重的徭役、繁重的兵役、沉重的赋税；根据材料二“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”可知，严酷的刑罚。【小问3详解】根据材料三“壮士不死则已，死要立下大名，王侯将相宁有种乎？”并结合所学知识可知，它是大泽乡起义时，陈胜、吴广提出的口号，反映了百万劳动人民起来反抗残暴统治的心声。【小问4详解】根据所学知识可知，材料二反映的秦朝的暴政导致了材料三反映的陈胜吴广发动起义，秦朝的统治最终被秦末农民战争推翻了。27.改革与创新是一个民族和国家的必由之路，也是推动人类社会发展重要动力之一。结合以下材料及所学知识，回答下列问题。①奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。②推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解。（1）①和②分别指的是哪两次改革？（2）你最赞赏商鞅哪项改革措施？理由是什么？（3）结合所学知识回答北魏孝文帝都采取了哪些改革措施？（4）这两次改革有何共同历史作用？（5）综合以上内容，谈谈改革给我们带来哪些启示？【答案】（1）商鞅变法、北魏孝文帝改革。（2）奖励生产、奖励军功；实现了国富兵强。（3）迁都洛阳、推行汉化措施，如说汉话、穿汉服、改汉姓等。（4）都促进了生产力的发展，推动了社会的进步。（5）适时改革能促进经济的发展和社会进步等。【解析】【小问1详解】根据材料“奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡”等信息，结合所学知识可知，①反映的是商鞅变法的措施；根据材料“推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解”，结合所学知识可知，材料反映的是北魏孝文帝改革的影响。【小问2详解】根据所学知识可知，我最赞赏商鞅奖励生产、奖励军功的改革措施，因为这一措施实现了国富兵强。【小问3详解】根据所学知识可知，北魏孝文帝改革的措施主要包括：迁都洛阳、推行汉化措施，如说汉话、穿汉服、改汉姓等。【小问4详解】根据所学知识可知，商鞅变法和北魏孝文帝改革都促进了生产力的发展，推动了社会的进步。【小问5详解】根据材料中商鞅变法、北魏孝文帝改革的相关信息，结合所学知识可知，适时改革能促进经济的发展和社会进步。28.以下如图图片分别是皇帝和科技的历史人物，观察下列图示后，撰写历史小短文。要求：①题目自拟。②文中包含两组图片各属哪个朝代，图1和图2两位皇帝的治世局面，图3皇帝在位时经济上采取了怎样的措施，使西汉进入了什么时期。三位科技人物的主要成就及影响有哪些。（各自一例即可）从这两组人物的身上，你可以继承和发扬哪些精神。③史实准确，表述成文，字数200字左右。【答案】题目：西汉著名的皇帝和东汉科技人才。论述：西汉时期的汉文帝和汉景帝时期继续吸取秦亡教训，采取休养生息政策，这一时期，政治清