（教案）第四单元 两、三位数除以一位数（首位能整除）-三年级数学上册 （苏教版）

教案：第四单元两、三位数除以一位数（首位能整除）三年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.让学生掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、动手操作的能力。二、教学内容1.两、三位数除以一位数的计算方法。2.两、三位数除以一位数的竖式计算。3.运用除法解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：两、三位数除以一位数的计算方法。2.教学难点：理解除法的意义，掌握竖式计算的步骤。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入新课利用图片、故事等引入除法，激发学生学习兴趣。通过实例讲解除法的意义，让学生初步理解除法。2.讲解新课讲解两、三位数除以一位数的计算方法，让学生掌握计算步骤。示范竖式计算，让学生学会正确书写。通过例题讲解，让学生学会运用除法解决实际问题。3.练习巩固设计不同难度的练习题，让学生独立完成。对学生进行个别辅导，及时纠正错误。鼓励学生相互检查，提高计算准确性。4.课堂小结强调除法在实际生活中的应用，提高学生运用知识的能力。六、板书设计1.板书两、三位数除以一位数2.板书内容：除法的意义两、三位数除以一位数的计算方法竖式计算的步骤运用除法解决实际问题七、作业设计1.基础练习：完成练习册相关习题。2.提高练习：解决实际问题，让学生体会除法在实际生活中的应用。3.拓展练习：研究除法与其他数学知识的联系，提高学生综合运用能力。八、课后反思1.反思教学目标是否达成，教学内容是否合适。2.反思教学过程中学生的参与度，教学效果是否良好。3.反思作业设计是否合理，是否能有效巩固所学知识。4.根据反思结果，调整教学策略，提高教学质量。本教案遵循苏教版教材的编写理念，注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应以学生为中心，关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。通过本节课的学习，学生应能掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并能灵活运用除法解决实际问题。重点关注的细节是“教学过程”。一、导入新课二、讲解新课1.讲解计算的步骤和注意事项，帮助学生理解和记忆。2.通过具体的例题，让学生了解如何将计算方法应用到实际问题中。3.通过示范和学生的模仿，让学生学会正确的竖式计算方法。三、练习巩固1.及时发现并纠正学生的错误，帮助学生巩固正确的计算方法。2.鼓励学生相互检查，提高计算准确性。3.对学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。四、课堂小结课堂小结是帮助学生梳理所学知识，明确学习重点的重要环节。教师应通过课堂小结，让学生明确本节课的学习重点和难点，以及如何运用所学知识解决实际问题。同时，教师还应强调除法在实际生活中的应用，提高学生运用知识的能力。一、教学方法的多样性在教学过程中，教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，以适应不同学生的学习需求。同时，教师还应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习兴趣和积极性。二、学生的参与度在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。教师可以采用提问、小组讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。三、教学效果的评估在教学过程中，教师应注重对教学效果的评估，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。教师可以通过课堂提问、练习、测试等方式，了解学生对知识的掌握程度，并根据评估结果，及时给予指导和帮助。四、教学资源的利用在教学过程中，教师应充分利用教学资源，如教学课件、教具等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还应注重网络资源的利用，如在线教育平台、教育软件等，为学生提供更多的学习资源和途径。在教学过程中，教师应以学生为中心，关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。通过精心设计的教学过程，教师可以帮助学生掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并能灵活运用除法解决实际问题。同时，教师还应注重教学方法的多样性、学生的参与度、教学效果的评估和教学资源的利用，以提高教学质量和效果。五、课堂氛围的营造1.保持亲切和蔼的态度，鼓励学生提问和发表意见。2.采用幽默风趣的语言，增加课堂的趣味性。3.对学生的正确回答和进步给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。六、差异化教学1.设计不同难度的练习题，让不同水平的学生都能得到适当的挑战。2.提供额外的学习资源或辅导，帮助学习困难的学生赶上进度。3.对于学有余力的学生，提供拓展性的学习材料和任务，激发他们的学习潜力。七、合作学习的促进1.安排小组活动，让学生在小组内共同解决问题。2.设计需要团队合作完成的项目或任务。3.教授学生有效的沟通和协作技巧，帮助他们更好地在团队中发挥作用。八、反馈与评价1.在学生完成练习后，及时批改并给出评语。2.定期进行学习小结，让学生了解自己的学习成果。3.鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们自我监控和反思的能力。九、作业设计与布置1.设计与课堂内容紧密相关的作业，确保作业能够有效地巩固所学知识。2.设计不同层次的作业，满足不同学生的学习需求。3.鼓励学生