第一单元加与减设计

第一单元加与减

第一节谁的得分高

学习内容100以内的连加运算

学习目标

I、掌握100以内连加的计算方法，经历与他人交流算法的过程,

2、培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发

展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系;

提高学生学习数学的兴趣。

教学重点

100以内的连加的计算方法。

教学难点

结合具体情境估算，并解释估算的过程。

教学用具：统计表（每人一张）、课件。

学习过程：

一、创设情境，激发兴趣，出示目标

1、创设情境

⑴小朋友们，还记得我们的“老朋友”笑笑和淘气吗？

（课件出示：笑笑：“小朋友们，你们好呀！你知道今天我给你们带

来了什么吗？一一（出示一个小圈）我要和淘气进行套圈比赛，你们

想看吗？）小朋友们，你们先猜猜谁会赢？

2、出示目标

二、自学指导

1、从图中发现哪些数学信息？

2、想一想谁会赢？你是怎么想的？

3、三次比赛结束后，淘气共得了多少分？

三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？

三、学生自学，教师指导，教师巡视

四、议一议

1、说一说图中有哪些信息？

2、想一想谁会赢？你是怎么想的？

(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗？

请你再来估计一下谁会赢？

⑵你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。

(学生自由表达，同桌交流)

3、：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？

三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？

指名列出算式并计算，把计算方法写在黑板上

说一说算法

师板书：淘气：24+29+44=97笑笑：23+30+41=94

观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？这就是我们这节课

要学习的内容，连加！

4、探索算法教师引导学生小结

5、试一试

（I）、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？

说一说你是怎么估计的？

（2）、如果小丽三次套中了100分，她可能套中了哪几种小动物

呢？

把小丽的分数写在笑笑的下面。

（学生自由活动,并小组评价，全班反馈）

（3）、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多

少分？

五、练一练

1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（）个星！

（练一练第1题）同桌当小老师互评！

2、抢答比赛。看谁答得多！

40+27+5=（72、62、74）27+27+8=（3

2、62、52）

60+9+26=（76、65、95）9+26+57+1=（81、

93、82）

3、挑战淘气。

现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。

算一算你能不能战胜淘气？（学生独立完成）

师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）

4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图）

（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？

(同桌交流估算方法)

(2)独立完成(1)(2)题，验证估计是否正确，全班交流反馈。

(3)思想教育。

(4)你还可以提出哪些数学问题？

五、总结

通过这节课的学习，你学到了什么呢？

六、课外延伸

回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！

第二节连加运算

学习目标

1、使学生掌握100以内连加运算的计算方法，竖式的书写格式，并

正确熟练地进行计算。

教学重点

正确掌握计算方法。熟练的进行计算。

教学难点

正确掌握计算方法。熟练的进行计算。

教学用具

课件

学习过程

一、基本训练

1、口算：

(1)9+6+33+4+55+4+2

2+8+92+7+62+7+5

(2)20+5+427+2+3022+20+3

3+18+915+20+654+8+10

2、计算：28+7+56=

同学之间互相说一说笔算的方法。一位同学板演，其他同学作在本上。

2835

+7+56

3591

让同学说一说笔算过程

(1)先把前两个树相加，28+7得35。

(2)再用结果35同第三个数相加，35加56得91。

也可以这样计算：

28

7

+56

91

计算过程：(1)先把个位上的三个数相加，得21。

(2)再把十位数相加，最后要加上个位进上来的20。

3、说一说两种笔算写法有什么不同？

二、课堂作业：

1、计算下面个题:

56+27+10=28+56+3=25+27+26=

35+30+17=7+50+34=18+4+19=

2、连线:

27+4+660+15+753+17+10

25+8+1126+25+2524+16+15

3、列式计算：

(1)车上有17人，到站后上来3人，现在车上有多少人？

(2)车上有17人，到站后上来3人，又上来9人，现在车上一共有

多少人？

四、课堂小结：这节课我们练习的是100以内的连加，我们先把前两

个数相加，这加第三个数，在计算过程中要认真、仔细。

第三节秋游

100以内的连减运算。

学习目标

1、正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。

教学重点

能正确掌握笔算连减式题。

教学难点

正确计算100以内的连减式题。

教具准备

课件

学习过程:

一、复习：

1、口算下面各题。

44+618-1124+1727-920-

9

96-1618-9-720-5-1016-4-9

2、笔算下面各题：

27778

4100

+36-39-2

682

3、出示目标

二、自学指导

1、看图，说一说从图中你知道了哪些数学信息？

2、想一想有几位小朋友不能上船？列式算一算

三、学生自学，教师巡视，了解情况

四、议一议

1、说一说从图中你知道了哪些数学信息？

列式：92-44-26=22(人)

92减44是什么意思？再减26是什么意思？

(2)9248

-44-26

4822

(3)列式:44+26=70

44加26是什么意思？92减70是什么意思？

92-70=22

2、试一试

(1)、算一算89-36-27=100-54-

38=

(2)用自己喜欢的方法计算下面各题。

77-33-28=96-39-45=100-91-

9=

五、练一练完成书页习题

1、第一题看统计表回答问题。

(1)哪个班订的报刊最少？

(2)二班订了多少份儿童报？

(3)三班订了多少份小画报？

(4)四班的小画报有多少本？小故事有多少本？

六、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计

算时可以用第一个数依次分别减去后两数，也可以把后两个数加起

来，再用第一个数一起减。

作业：学习之友

第四节连减运算

学习内容100以内连减运算的练习。

学习目标

1、熟练计算100以内连减运算,

2、提高计算水平。

重点难点

使学生正确地进行计算。

教具准备

投影片、小黑板

学习过程：

一、基本练习

1、口算

18-8-9=20-8-7=20-5-5=

17-6-10=13-6-7=19-6-3=

28-8-12=37-20-5=59-50-3=

39-30-4=28-6-20=38-6-20=

2、计算：57-18-26=

指两名板演，并说一说计算过程。

二、课堂作业设计：

1、用自己喜欢的方式做下面各题。

57-7-36=98-54-21=28-7-9=

29-6-17=60-35-17=73-25-17=

2、连线；

321233

0

47-9-668-17-2138-20-17

52-18-3227-19-673-25-27

3、在。里填上＞、＜或=。

38-9-6O3966-23-27O1

6

47-17-25O278-24-32O22

4、列式计算

(1)车上有42人，到站后下去13人，现在车上有多少人？

(2)车上有42人，到站后前门下去7人，后门下去6人，现在车上

有多少人？

四、课堂小节：

今天这节课我们学习的是100以内的连减运算，同学们在做题时可以

按顺序进行计算，也可以把后两个数加在一起，再用第一个数减，计

算时要认真、仔细。

第5节星星合唱队(第1课时)

学习目标：

1.结合具体情境，探索加减混合运算的计算方法的过程；

2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算;

重点难点：

正确计算加减混合式题。优化算法，正确计算加减混合式题。

教学准备：

课件

学习过程:

一、复习，引入新课，出示目标

1、口算：

8+9+1=2+4-3=9+6-5=

18-4+2=20-7-9=14-7+5=

2、计算下面各题。

55973026

58100

+38-29+19-17+

41-73

3、引入新课，出示目标

师：同学们，喜欢唱歌吗？

（喜欢）课件出示：教材第6页情境图。

二、自学指导

1、从图中看到了哪些信息？

2、合唱队人数比原来多了还是少了？

3、合唱队现在有多少人?列算式算一算

三、学生自学，教师巡视，了解情况

四、议一议

1.从图中看到了哪些信息？

学生说一说。

2、合唱队人数比原来多了还是少了？

学生说一说

3、合唱队现在有多少人?列算式算一算

师：要求“合唱队现在有多少人”

,怎样列算式？

学生可能出现的答案有：

155=6（人）52+6=58（人）

52-9=43（人）43+15=58（人）

52-9+15在学生列出52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么

想的。

如：原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，

所以是52-9又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15,

所以就是52-9+15。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起

把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算

式。

师：这样的加减混合算式，你会计算吗？

4、试一试

85-49+27=56+42-69=

用自己喜欢的方式进行计算。

五、练一练

1、计算下面各题。

68+25-39=92-47+36=

2、看谁算的又对又快。

48+32-16=39-13+47=

96-34-35=87-32+45=

56+21+21=93-69+25=

六、小结：这节课你有什么收获？、

课题星星合唱队(第2课时)

学习目标

1.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算;

重点难点：

正确计算加减混合式题。优化算法，正确计算加减混合式题。

教学准备

资料

学习过程

一、复习。

1、计算

23+45-2756+15-2676-26-3234+26+28

2、师：怎样的算式叫作加减混合算式？先算什么，再算什么？

二、课堂练习。

1.车上原有56人，下来27人，上了19人。

(1)和同伴说一说，现在车上的人数多了还是少了？

(2)现在车上有多少人？

2.填一填。(接力比赛，书本第7页第2题。)

3.美术课上，同学们一共带来了75个易拉罐灯笼和向日葵。做灯笼

用了35个，做向日葵用了28个，还剩下多少个易拉罐？

4.淘气有45张画片，笑笑比淘气少16张。机灵狗比笑笑多27张。

机灵狗有多少张画片？

三、课堂小结。

师：今天的学习你有什么收获呢？

四、作业。学习之友

课题练习一（第1课时）

学习目标：

1.能正确计算100以内数的连加、连减和加减混合运算。

2.能运用100以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问

题。

重点难点：

正确计算加减混合式题。优化算法，正确计算加减混合式题。

教学准备：

资料

学习过程：

一、复习。

师：说一说在本单元的学习中，你学会了哪些知识？

整理：连加、连减和加减混合算式，以及计算方法。

二、练习。

L笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46个红笔帽，34个黄笔帽，16个

蓝笔帽。笑笑一共用了多少个彩笔帽？

2.淘气用瓜子做了一只猫头鹰，一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵

花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。淘气用了多少粒南瓜子？

3.计算。

56+21+1848+32-1639-13+47

96-34-3557+22-45100-69+25

师：请6生板演，其余学生选作其中的2题。

4.买玩具。机器人：45元；飞机：32元；汽车：23元；轮船：85元;

娃娃，40元；魔方：

15元。

(1)从图中你知道了哪些数学信息？

(2)给你100元，你想买哪两种玩具？还剩多少元？

(3)买哪两种玩具剩下的钱最多？剩下多少元？

(4)买哪几种玩具正好需要花100元？请你给出一个答案。

5.填一填，算一算。(书本第8页第4题)

三、总结提升。

师：今天的学习你有什么收获呢？

四、作业。

课题练习一(第2