苏教版五年级数学下册六 圆《7.根据圆的周长求面积》教学设计_第1页
苏教版五年级数学下册六 圆《7.根据圆的周长求面积》教学设计_第2页
苏教版五年级数学下册六 圆《7.根据圆的周长求面积》教学设计_第3页
苏教版五年级数学下册六 圆《7.根据圆的周长求面积》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《已知圆的周长求面积》教学设计教学内容:苏教版小学数学教材五(下)例10,练一练第1、2题和练习十五第6、10题。教学目标:1.使学生进一步掌握圆的面积计算公式,能解决已知圆的周长求圆的面积的问题,并能解决相应的简单实际问题。2.使学生通过解决已知圆的周长求圆的面积的问题,提高应用公式解决问题的能力,培养分析、推理等思维能力。3.使学生体会数学在现实生活里的应用,培养应用意识;逐步具有探究精神和创新意识,体验数学探究的乐趣。教学重点:理解、掌握圆面积的计算方法。教学难点:解决已知圆的周长求圆的面积的实际问题。教学过程:一、复习引入。1.今天,我们一起回顾一下以往学习图形面积计算公式。2.回顾等式的基本性质2.二、探究:圆的半径公式C=2πrC÷2π=2πr÷2πC÷2π=rr=C÷2π师生共同探究。师生小结:圆的半径公式:r=d÷2r=C÷2π(新学的)三、探究新知:1、教学例10(1)出示例10,学生读题全班交流:从题中你知道了什么?要求什么?(花圃的面积)要求花圃的面积,先要求什么?(半径)题中给出了什么条件?(周长)根据圆的周长怎样求半径?你能试着求出花圃的面积吗?试一试。(2)列式计算交流:你是怎样求出花圃的面积的?根据圆的周长怎样求圆的半径?为什么要这样算?再怎样求面积小结:已知圆的周长求圆的面积,通常先求出半径,再计算面积。2、实践应用(1)完成练一练1。让学生独立完成,指名板演交流:每题是怎样求面积的?第三小题和前两题解答时有什么不同?为什么不同?指出:计算圆的面积需要已知半径。当半径未知时,通常要根据条件先求出半径。计算时要注意根据不同的条件,用合适的方法列式计算。完成一练2。学生练习,教师巡视交流:你是怎样算的?(板书算式)每一步算出的是什么?3、总结提升提问:通过刚才的练习,你能总结出如何求圆的面积吗?讨论交流(已知半径……已知直径……已知周长……)总结:计算圆的面积,要先求出圆的半径,再应用公式计算面积。四、夯实基础:1、完成练习十五第6题。学生理解题意。提问:已知什么条件?要知道哪个面积大,大多少,应该怎样解决?让学生自己计算面积并比较(指名板演)交流:正方形的面积怎样算?圆呢?围成的哪个图形的面积大一些?大多少?明确:周长相等的圆与正方形相比,圆的面积要大一些。2、完成练习十五第10题。交流:你是怎样求出半径、周长、面积的?为什么要这样算?五、总结提升。通过今天的学习,你有什么收获和想法?引导得出:知道了圆的周长如何求面积,会求一个圆形物体的面积(量出周长,再求面积),当圆、正方形和长方形周长相等

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论