护理相关试题

护理相关试题

一、护理伦理

1、以下护理人员做伦理决策模式中要考虑的步骤，不正确的是（A）

A、不做决策效果的评价B、考虑各项基本伦理原则和伦理规范

B、依据所做的伦理决策采取行动D、确定是否为伦理问题

2、以下哪个不是医院伦理委员会的职能（A）

A、职称评审B、制定规范C、教育培训D、建议咨询

二、人文关怀

1、护理是极具人文特征的专业，下列论点错误的是（A）

A、护理学与其他专业的根本区别是强调技术

B、护理学的目的是帮助健康C、护理学的本源是关爱生命

D、护理学的性质是自然科学与人文科学的耦合

2、护理人文关怀的核心内容不包括（C）

A、表达护士的关爱情感B、理解患者的文化背景

B、满足患者的所有需求D、尊重患者的生命价值

3、加强护理人文关怀的对策措施不包括（B）

A、创新管理，健全人文关怀制度

B、加强配置，护理人力多多益善

C、更新理念，提高人文关怀认知

D、加强培训，提升人文关怀技能

三、人际交流

1、人际交往区别于沟通交流的内容是（C）

A、有信息传递、没有物质交换B、人际交往是静态的沟通交流

B、人际交往能够建立稳定的情感D、沟通交流涵盖人际交往

2、沟通交流影响因素中的关键因素是（A）

A、背景B、信息源C、反馈D、通道

3、下列描述正确的是（D）

A、个人控制是指一个人在与人交往对他人的控制

B、在确认中，转移让人有自我价值感，应该学会妥协

C、自我表露与人际关系建立城反比

D、移情是用他人的眼睛看待世界

四、护理管理概念

1、科学管理理论对护理管理的启示不包括（C）

A、培训、规范护士技术操作B、功能制：将护士按工作内容分工

C、关注护士职业生涯规划D、标准化：研究护理技术操作步躲

2、护理组织管理的原则不包括（D）

A、公开公正原则B、民主原则C、科学原则D、效率效益原则

3、护理管理活动中药重视人的因素的决定性作用是基于（A）

A、管理的人本原理B、需要层次理论

C、激励原理D、管理的人际关系学说

五、临床护理管理

1、护理质量评价指标描述正确的是（D）

A、代表性指重要性B、敏感性指具有代表性

B、可操作性指可行性D、特异性指不能被取代

2、护理质量评价的意义是（B）

A、说明护理工作的价值

B、以上都是

C、衡量护理工作达到的水平

D、比较护理工作的最佳方案

3、护理质量管理“预防为主”的描述错误的是（C）

A、防止再发生错误

B、把问题消灭在萌芽状态

C、首先考虑患者的舒适

D、第一次就把事情做好

4、应用护理质量工具的目的正确的是（B）

A、为了撰写质量管理论文

B、为了质量管理提供科学决策

C、为了通过质量考核

D、为了节约质量管理成本

5、关于护理质量指标描述正确的是（C）

A、护理质量指标分析可以替代质量督查

B、护理质量指标就是质量标准

C、质量指标是质量管理的重要抓手

D、质量指标越多代表质量管理越科学

六、护理实践中领导力的培养

1、管理者与领导者的区别（A）

A、决策者B、务实者C、靠管理权D、执行者

2、个人品质特征对领导的影响，不包括（C）

A、愿景B、耐心C、健康D、自信

3、领导力的实质就是领导者的（A）

A、影响力B、执行力C、决策力D、服务力

七、护理教学方法

1、以直观感知为主的教学方法（B）

A、讨论法B、演示法C、实验法D练习法

2、临床护理教学中最常见的方法（D）

A、毕业实习B、护理查房C、PBL教学D、临床带教

3、以下不能用来评价健康教育效果的是（C）

A、教学方法B、教育目标的实现程度C、教学计划D、临床带教

4、学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、

综合、抽象和概括、自行发现并掌握相应的原理和结论的教学方法是

（D）

A、案例法B、实验法C、PBL教学D、发现法

5、门诊健康教育的方式中，一下不常用的是（B）

A、健康讲座B、医患座谈会C、口头教育D、宣传册

八、教学设计

1、教学设计的特点不包括（D）

A、以解决问题为目的B、运用系统的方法

C、以教与学的理论为基础D、以教师为出发点

2、教学目标巴蜀中最基本的成分是（B）

A、条件B、行为C、教学对象D、标椎

3、以学生为中心的教学策略中教师的角色不包括（D）

A、学习的帮助者B、学习的组织者

C、学习的引导者D、学习的主导者

4、以培养能力为目标和任务的适宜的教学方法（C）

A、阅读法B、演示法C、情景模拟法D、讲授法

5、以掌握知识为目标和任务的适宜的教学方法是（C）

A、以问题为基础的学习法B、角色扮演法

C、讲授法D实验法

九、护理教学评价

1、对学生知识水平评价是，下列描述正确的是（B）

A、选择题仅能评价知识的一个水平

B、学生临床知识的评价可采用多种方法

C、对知识的评价内容主要涉及记忆层次

D、对学生知识水平的评价最好选择试卷考试

2、对试卷编制过程中描述正确的是（A）

A、试卷教学大纲的覆盖率表达了考试内容代表性的充分程度

B、试卷题型的选择可根据教师和学生的喜来确定

C、只有在全国性的考试才应遵循保密的原则

D、试卷设计时间与教学大纲的符合率成正比

3、升学率作为评级质保，主要评价的是（D）

A、教学过程B、教学能力C、学生知识水平D、学习能力

4、可以纳入对教师讲课评价的指标是（C）

A、学生团结协作的能力B、同行对教师的评价

C、教师的表达能力D、学生回答问题的正确率

5、一个评估的结果与欲要评估（测量）属性的相符程度，表达的是

评价的（C）

A、实用性B、可靠性C、真实性D、区别性

十、文献检索与评阅

1、评阅科研论文时，以下描述错误的是（B）

A、研究的对象和方法是否科学

B、是否运用了新理论

C、选题是否合理和有新意

D、结果讨论部分是否可靠

2、评阅科研论文的研究方法和结果主要是评价其（B）

A、规范性B、科学性C、创新性D、实用性

3、关于研究论文中的文献回顾部分，下列表述正确的是（C）

A、将文献进行堆砌或罗列

B、选择符合研究思路的文献进行回顾

C、对文献进行充分的评述

D、大量参考10年以前的文献

4、评判所提出的问题是否有研究价值及研究内容对临床有无指导意

义，是为了评价科研论文的（D）

A、测评工具B、科研方法C、结论与讨论D、选题

5、对研究论文其他方面的评阅，下列描述中正确的是（A）

A、研究论文被引次数越多，代表该研究是某领域的热点问题

B、影响因子低的期刊中的文章一定不是高质量文章

C、没有必要关注研究论文有有无基金或项目支持。

D、研究论文被引次数越多，提示该研究论文质量一定高。

十一、护理论文的撰写

1、某临床护士欲探讨远程护理干预对慢性病患者治疗依从性的效果,

他查阅了国内外相关文献，计划据此写一篇论文，该论文属于（B）

A、个案研究B、研究论文C、病例分析D、综述论文

2、综述论文和科研论文的主要区别是（D）

A、文章字数不同B、选题不同

C、参考文献数量不同D、资料来源不同

3、某ICU护士回顾了过去1年气管插管患者意外拔管的因素，计划

写成论文，该论文属于（A）

A、科研论文B、综述论文C、病例分析D、案例报告

4、论文“体外膜肺氧合治疗患者早期活动的研究进展”属于（A）

A、综述论文B、经验论文C、科研论文D、个案报告

5、研究论文正文的书写内容不包括（A）

A、参考文献B、前言C、结果D、讨论

十二、科研设计基本方法

1、在研究设计中无干预措施，没有分组的研究方法是（C）

A、队列研究B、类实研究C、横断面研究D、随机对照实验

2、不属于观察性研究的设计类型是（B）

A、描述性研究B、非随机对照实验C、分析性研究D、现况调查

3、可以使各处理组分配更加平衡的孙吉分组方法是（B）

A、简单随机分组B、区组随机分组

C、分层随机分组D、整群随机抽样

4、研究设计中的单盲指不知道分组情况的是（A）

A、研究对象B、测评人员C、研究者D、统计分析人员

5、通过比较分析仅能得出可能原因的研究设计是（A）

A、描述性