六年级语文工作总结15篇

六年级语文工作聘15篇

六年级语文工作总结1

一学期的教学一晃而过。作为六（1）班的语文教师，在学生毕业之后，反

思一下一学期工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。现将本

期语文教学作一下总结：

一、重视夯实基础知识。

惟独夯实基础，学生的语文成绩才干得到充分的体现。这个学期，我要求

学生从把字写认真、清晰开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，

平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、

份内容注重了对语文基础的回顾和复习。止匕外，要求学生上课专心，不懂多

问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练

不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、重视学习方法指导。

本学期的教学中我重视了学法指导，学习效率得到了大面积提高。

首先，我要求学生进行学习方法的交流；

其次，要求学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习；最后

要求学生临睡前好好回顾当天所学，新温固知识。

三、重视营造教学氛围。

语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而

是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音浮现。

①创设平等的民主氛围，消除老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在

友好、亲切、和谐的氛围之中。这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强

许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

②倡导平等参预课堂教学的双边活动。课堂上让学生仁者见仁，智者见智

地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

③教法设计尽量做到灵便多样。

四、不足、遗憾。

总的来说，本学期六（1）班的语文教学工作，成绩是主要的，但问题同样

存在，比如，少数学生的学习习惯不好，在以后的工作中，我将多加引导和改

进。以求大面积提高教学质量。

六年级语文工作总结2

我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生72人，学生的整体成绩较

差，中等生和差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中，我能依照计划，

根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的内容。计划中

要求达到的目标未能实现。现将“培优转差”的工作总结如下：

1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

开学初，根据上学期的考试成绩，以及平时的工作表现，确定如下学困生

和优等生。

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或者辅差的学生名单，利用空余时

间辅导。

3、培优辅差做到了“六定”。

即：定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开辟求异

思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。

5、辅导差生做到了“三要三不要”。

要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情

上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引

导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希翼，对学生每一点进步要

及时赏识，提高他们的学习兴趣。

6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，

把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层

次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学

进度，从而有效地提高课堂教学的效益。

7、动之以情、晓之以理。

在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想观

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念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关心、照应他

们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、

信任你、听你的话，使他们成为自己的知心朋友。同时，在教育的过程中注重

摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分认识自己的错误言行，决

心悔过。

在此次考试中，转差虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如

教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满意了，我将认真反

思，争取在毕业会考中取得好成绩。

六年级语文工作总结3

小学六年级语文上期教学工作总结

胡朝菊

忙碌的时候总觉得时间过得飞快,转眼间,相处一年的孩子们要毕业了，即将

送走我在中心小学的第十届学生。回顾一个学期的语文教学工作,总的感觉还比

较满意,几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲,兴趣

显得尤其重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚

至八十了。考试后急切想知道成绩的人，对分数高低很在乎的人，越来越多。这

一切,都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉

得在以下几方面做得不错。

一，想法设法提高学生课堂参预学习的兴趣。

从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若

音色还不好听,或者是男不帅，女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生

来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语

言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到

词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来,念到名字的学生---

多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解

中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好

词好句,或者是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口，让学生感

受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必然会获取更多

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的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜欢上我的课。

二,想法设法培养孩子的自信心。

六年级语文上册教学工作总结，有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的

突破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为不少老师

课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意,好不容易给个机会学困生生,可能

是道难题,只会让其丢脸,没有成功怎会开心?我提问会根据难度来,简单的让学

困生回答,正确率自然高,赞叹的语言如黄河之水滔滔不绝,往往喝一肚子蜜,精

神爽，信心自然上去,他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个

理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里,大家都一样，只是态度不同造成成

绩的差异。态度改变，成绩一定进步。

三,注意题型的训练加基础知识的积累。

语文学科特别重视知识的积累。我曾经多次告诉学生,语文课上,老师讲了

再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出

的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语,都必须

熟练背诵，固然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地誉写。背诵或者誉写，可以

自己选择，目的惟独一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些

题同样如止匕同一知识的

测试,有不少种方式,老师平时加以训练,学困生才不会再考试中束手无策。

如把转述的话变成引用的话,那末又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词

怎么变化,意思才不会变化,练习多了，学生自然就有感悟了。

我总认为,语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知

识的容量毕竟是有限的,而课外阅读所带来的好处却无法估计。所以,我总是想

法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的

对象,在表扬中，把我认为的好书向学生推荐,我所教的两个班,大部份学生都变

得爱看书,有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。

语文教学因为其学科的特殊性,涉及的知识面很广,也对老师提出了更高的

要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不

够,特殊是理论书籍,下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书,总是以个教书

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匠,惟独在理论的指导下教学,才干成为一个学者型的教师,一个受学生欢迎的老

师，本期的参加县统考语文的及格率达到88、6%,优生率达到16、8%,全班参

考人数43人，最高分86分，最低分46分。

六年级语文工作总结4

一、基本情况

本学期六⑴班有学生53人，其中男生35人，女生18人，经过一个学期

的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的提

高。但是，学生素质参差不齐，基本能力、基础知识差距逐步拉大等。这些都

是我应该注意而必须认真研究的问题。

二、教学成绩

在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一

下工作：

1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领略教

材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学

生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施

教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。

2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学

生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思量，有

意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成

学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们

在教学活动中获得新知，体验成功的欢跃，锻炼他们的综合素质能力。

3、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式

多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅

导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。

4、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想

时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提

出学生存在的问题，并匡助他们改变学习方法。

5、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难

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的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲

望，为班上树立学习模范;辅导学习有艰难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊

心，逐步培养学习兴趣，匡助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，

逐步提高学习成绩。

6、家访：本学期我对学习有艰难的刘国成、付海瑞、刘志宇、刘香港等学

生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之多，但由于家庭环

境，社会风环境，效果不太理想。

7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同

形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对抗比赛、作文比赛，朗

读等学习活动，提高学习兴趣。

三、存在问题

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、部份学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特殊是差生对

学习失去了信心，缺乏学习的主动性。

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育

效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。

以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的

不足，力图做一个课程改革中的合格教师。

六年级语文工作总结5

作为一位小学语文教师，我积极参加培训，注意学习有关基础教育课程改

革的理论文章，努力更新观念、转变角色、提高素质，具体做法总结如下：

一、教学观的革新

（一）由课程的传递和执行者向课程的创造与开辟者转变。

努力适应新课程由“专制”走向“民主”，由“封闭”走向“开放”，由

“专家研制”走向“教师开辟”，由“学科内容”走向“学生经验”的主流，

努力调动学生的积极性，激发学生共同参预课程开辟，努力使教学过程成为课

程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程，使教学与课程相互

转化、相互促进，彼此有机融为一体，使课程变成一种动态的、生长性的“生

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态系统”和完整文化，使教学过程成为教师与学生寻觅主体性、获得解放与自

由的过程，使教学过程成为师生富有个性化的创造过程。

（二）由教学中的主角向平等中的首席转变。

儿童的世界是一个奇妙而充满幻想的世界，儿童有着他们自己独有的生活

方式，他们的视角是与我们成人不同的。因此，每次设计教学，我总是从六年

学生的实际出发，创设氛围，为学生能够入情入境作好铺垫。努力在教学中做

到创设一种和谐、民主、平等、宽容的气氛，创设一种充满诗情画意的、真诚

真心的气氛，使教学成为教与学的交往、互动；使教学过程成为师生相互交

流、相互沟通、相互补充的过程；使教学过程成为师生分享彼此的思量、经验

和知识，交流彼此情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达

到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展的过程；使教学过程成为师生

互教互学，彼此形成一个真正的.“学习共同体”，人人参预，平等对话，主体

性的凸显、个性的表现、创造性的解放的过程。

（三）由教学过程关注学科向关注人转变。

新课程强调学科教学要以人的发展为本，学科教学要服从、服务于人的全

面健康发展。为此，在教学中，我努力关注每一位学生的发展，关注学生的情

绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，努力在教学中实现新课

程的核心理念一“一切为了每一位学生的发展”。

二、学生观的革新

（一）学生是发展的人。

在教学中，我把学生看成是发展的人，充分认识到学生的身心发展是有规

律的，相信学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。

（二）学生是具有独立意义的人。在教学中，我把学生看成是具有独立意

义的人，充分认识到每一个学生都是独立于教师的头脑之外，不依赖教师的意

志为转移的客观存在，是学习的主体，是责权主体。

为此，在教学中，我真诚地对待学生，关心爱护每一个学生；努力展现教

学过程的魅力，让学生品味学习成功的欢跃；努力完善学生的个性，使学生展

现个人魅力。我以新型的教学观与学生观为指导，努力完善教学活动。在语文

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教学过程中，我努力做到：

1、注重自身文学修养，树立人格魅力，感染学生“爱”语文。

要想叫学生喜欢语文，教师首先必须是语文的爱好者，并有着较为扎实的

语文功底和宽厚的文化积淀，惟独这样，才可能“厚积而薄发”，才可能吸引

学生、感染学生。为此，我特殊注重理论学习，努力提高自身的文学修养，努

力以美的教学语言去感染学生，注重平时和学生交谈时的语言美。和学生谈话

间，我时常会兴致勃勃地说：“我送你一句话！”“我想起一句诗！”学生显

然对这些名言、古诗是非常感兴趣的，在我的感召之下，他们也逐渐开始积累

名句，不知不觉地走进了语文大世界。

2、用语文学科的自身魅力，吸引学生“品”语文。

语文是表情达意，交流思想的工具，也是传承社会文化的载体，是与人的

生命共存的。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”语文中有无穷的魅

力等着我们去挖掘。

3、用语文教学的艺术魅力，诱导学生“懂”语文

教学是一种艺术。作为老师，我们应该努力赋予语文教学技能方法以艺术

的美，让学生快乐、欢跃、迷醉。

4、学困生辅导。

对于语文学科的学困生，我本着“面向全体，不让一个学生掉队”的原

则。全面具体地制定了辅导计划，并按计划进行具体的辅导，学校每一个月都

要对这部份学生进行跟踪检测，检测内容以读书、识字为主。

总之语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书，我努力把握住这一

点，让每一堂语文课都上得有声有色，有情有趣，让学生真正地爱语文，让学

生真正地懂语文，让语文课成焕发生命活力，成为学生的乐园。课内课外，我

和我的学生有过无法次这样难忘的相遇，也许这就是教学相长的道理。有一位

老师说：“站在课堂上，我就是语文。”我希翼自己有朝一日也能这样有底气

地站在课堂上，然后告诉自己：这就是我所热中的事业，一个波澜起伏、充满

了不确定性，又让人永远怀抱夸姣期盼的过程；一个生命与生命互相激励、互

相唤醒的过程；一个心灵与心灵互相对话、互相理解的过程；一个跨越时空，

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在当下境域中师生共同经历、共同成长的过程。

六年级语文工作总结6

作为毕业班的语文老师，在学生毕业之际，静下心来，反思一年工作的得

失，将本学期语文教学作如下总结：

一、重点抓基础知识

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。惟独扎实的基础，学生的语文

成绩才干得到充分的体现。虽然已是六年级的学生了，语文的基础知识和基

本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清晰开始做起，

平时加强了生字和新词的默写。其次，分阶段、份内容注重了对语文基础的回

顾和复习。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课

内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基

础知识和基本技能。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，

我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习

也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的

预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂

上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生

一天学习的回顾。还要催促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上

述“工作”情况。

三、努力创建高效课堂

1、创设平等的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之

中。鼓励学生斗胆地提出不同的观点及疑惑，增强自信心，这样相应地提高学

生独立分析、解决问题的能力。

2、倡导平等参预课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊

是（在感受新知识后的问题探索阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动

学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵便多样，来引起学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想

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方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.

在课堂教学中，努力实施“三步导学”模式，营造高效课堂。

四、重点抓好复习

1.复习时我没有抓题海战，因为这班学生基础差，字词句无非关，我就重

点抓住课本知识，先从生字，词语，背诵课文，日积月累，古诗词抓起，背诵

默写一并抓。

2.归类复习：把病句修改，句子改写，分成类型来复习，学生掌握了各种

句子的修改方法，哪怕再复杂的句子也能改写了。

3.多音字归类复习，多音字的复习主要就是选择读音，按音节组词，把本

学期的多音字积累起来复习。

今后努力的方向：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学

生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决

问题的能力。

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

六年级语文工作总结7

本期环绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，

我们教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意

识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上

升。

一、加强理论学习，用课改精神指导教学研究

课程改革基础教育改革的核心，师生关系再也不是单一的传授知识和接受

知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此，教师必须加强理

论学习，更新观念。本期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、

《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，老师

对《语文

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课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所

教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢;做到学以致用，将

掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革

中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还广泛涉猎了文学书籍，科

学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。

二、认真落实校本教研

本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干教师的引领作

用。苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特殊是她的教学机智，课堂生

成，顺学而导都是一流的;靳爱婷老师对教材的分析，斗胆的教学设想，对作文

教学的研究，都是非常出色的;还有贺伟峰老师良好的综合素质，时现州老师

“润物细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研珍贵的资源。

我们充分利用这一资源，采取多种形式，开展校本教研。如聚在一起，不

拘形式地研究教材，研究教学中浮现的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研

活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中浮现的

一个个实际问题。如：长课短教（六年级要挤出大量的时间做练习），作文教学

中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效。

三、加强常规教学管理

教学常规管理是教学质量的保证，惟独把教学常规管理落到实处，教学质

量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步

规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤

奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环

节：

1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关

制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。

2、互观：组长牵头，组员间互观交流，比如组长在查教案作业时发现特殊

好的，就拿出来大家互相学习，取长补短。这也加强了随机教研。

3、备课：集体备课和独立备课相结合。特殊强调个性化的修改，对一些重

点课文或者难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然

后

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定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。

4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我

们采取了对课堂教学质量自主管理与催促管理相结合的办法，增强了教师的主

人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。

5、作业：一我们要求教师要自主地发挥自己的聪明才干，针对不同层次的

学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练;二是强调课外知识

的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练。总之

通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。

6、考试：老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试

作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是中

考，我们都进行认真的分析。并对单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导，

以保证他们成为合格的毕业生。对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细

致分析卷面，分析他们知识的结构情况，查漏补缺。

六年级语文工作总结8

岁月如梭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾

这一学期以来，我们六（1）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，

在各科任老师和家长的积极配合和耐心匡助下；圆满地完成为了教育教学工作

任务，并取得了较好的成绩，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素质

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背

景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨

论、交流、探索等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做

到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐

趣，从而发展学生的语文素质。

（一）、注意新课导入新颖。

兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而

又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以创设情

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景让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引

发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探索习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大

程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语

文教学中，构建语义的理解、体味，要引导学生仁者见仁，智者见智，斗胆，

各抒己见。在思量辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争

辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开辟。我因势利导，让学生

对问题充分思量后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对

有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无

穷的，再博学的人也会有所不知，体味学习是无止境的道理。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，

语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重

要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一

一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生

对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同

时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中

深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核

心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸

和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取

得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔

的乾坤。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些采集与阅读，为深入理解

课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《走向生活》后，组织学

生去郊外走一走，寻觅大自然的足迹，领略大自然的风貌，探索大自然的奥

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秘。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成为了教学工作任务，也取得了

一定的成绩，但还有不足之处，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高

学生的语文成绩而努力奋斗！

六年级语文工作总结9

本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好

课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自

己的教学水平和思想觉悟，一个学期的语文教学工作已经结束了，回顾这一学

期以来的工作，我基本圆满地完成为了教育教学工作任务，现将具体工作总结

如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠

下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学

生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力

贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。

以学生为主体，构建探索式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生

主动探索，自主获取知识，提高学生的能力。止匕外，注重鼓励后进生，提供更

多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生

喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。六年级是学生养成良好习

惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每星期评选

一次学习之星，赋予星星奖励。一个月后评选语文学习积极份子，这样促进学

生自觉守纪，养成良好的学习习惯。止匕外，每日组织一位〃小老师〃领读，培养

学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上

课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作

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能力。六年级是学生写作能力提高的重要阶段。为激发学生的写作兴趣，我从

作文的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周写两篇日记。我

们班还积极响应学校构建“书香校园”的号召，在班级里建立了图书角，并要

求学生每天在课外阅读课，午自习，放学后都坚持读书。在双休日里我要求学

生每天至少要读书一个小时，并要写好读书笔记。针对六年级学生的思维特

点，适当的进行有效的写作训练。止匕外，积累大量的语汇是写好作文的关键。

平日我要求学生随身携带积累本，见到好词好句时就记录在积累本上。经过近

两个月的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提

高。

（三）、培养积极探索习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大

程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语

文教学中，构建语义的理解、体味，要引导学生仁者见仁，智者见智，斗胆地

各抒己见。在思量辩论中，我注意穿针引线，巧妙点拨，促进学生在激烈的争

辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开辟。我再因势利导，让学

生对问题充分思量后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有

分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，开放的课堂教学给了学生

更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解

和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、注重课内外结合，培养学生综合实践能力

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为

核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延

伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，

取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸

向了广阔的乾坤。通过班级的图书架让学生阅读许多课外书;通过这些采集与阅

读，为深入理解课文内容奠定了基础。

总之，本学期以来，我尽心竭力做好自己的教学工作，不断严格要求自

己，努力吸收他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的

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实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自

己的语文素质。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少

的问题，主要有：

1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好

动，其中有一些学生在习惯方面存在着不少的问题：写字习惯比较差，写的字

不规范，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学

生作业不能按时上交。或者遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决等。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生

的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应

该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、教学成果少，在今后的教学中，严格要求自己，多动笔，多投稿，争取

更多的作品获奖或者发表。

六年级语文工作总结10

六年级语文教学工作总结

（20某某一一20某某学年度第一学期）

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批

改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人

学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首

这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版

六年级上册语文教学工作总结如下：

一、认真备好每一节课，课后及时反思

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，

课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、

习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些艰难等。备课时，我认真钻研教

材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，

把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教

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学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备

课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反

思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本

上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提

出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材继

续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙飘流记》。我以此活动

为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须

根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片

段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内

容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性

不高，有一部份学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任

务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效

率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生

组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和匡助。又利用

每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小

组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习

成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理

解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品格上也能取

得进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些

不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水

平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能

力，对存在的不足之处继续探索、尝试。

六年级语文工作总结11

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半期工作在紧张而忙碌的过去了，回顾这半期来的工作，在“求真、务

实、创新”的工作规范中，以课堂教革为核心，圆满的完成为了教学任务，并

进行了期中检测。

从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注

重培养学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。

一、常规教学管理工作

《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识、写、阅读和作

文能力的培养”，并指出“要十分重视学生的自学能力的培养。”我认为，作

为六年级的学生，最重要的还是要教给学生获取知识能力的方法。

基于这点认识，在这半期工作中，我力求把学法指导贯通于语文教学的每

个教学环节：备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课

文，除了确定思想教育、知识目标外，还匡助学生领略、掌握或者运用一些好

的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，

提高了学生学习的兴趣。在设计练习题和批改作业时也注意启示学生掌握和

巩固有关的学习方法。

如：教给学生读懂文章的方法。即：从识、解词、释句到给文章划分段

落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目、思量老师提出的问题到自己

能环绕课题、环绕课文的某一词句提出问题，思量问题的方法;从理解文章的语

言文，到体味其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法。

以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部份学生基本上明白了

“一抓、二联、三问、四想、五体味”的方法。

“一抓”：指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等；“二联”：

指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体味作者的写作

意图的方法；“三问”：指理解每一个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什

么要这样写的方法；“四想”：主要指联系实际展开联想和想象的方法；“五体

会”：指体味句子所表达的思想感情，体味作者的写作方法和写作意图。

当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启示引导他们运

用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用。从九月份开始，我每一个星期要求

学

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生写作，体裁不限，内容多样，用上平时积累的好词佳句贯通于文章中，让人

读起来朗朗上口，培养学生读写能力。同时我往往鼓励学生多看课外书，增长

知识，提高写作能力。

二、期中检测反思

期中考试工作，组织严密，采取专门试卷，集中监考，集中阅卷的形式，

教师迎考积极，在考试中学生发挥了水平，展示了扎实的基础知识学习能力。

全年级语文平均分78。7分。从试卷分析上看，。教师认为试卷合理，较能反映

学生学习的真实水平。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试。试卷包括、词、句、阅读、作

文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读

水平。做到题型多样灵便，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。

从学生的考试结果看较难。

其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三

大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识

面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得

不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是

粗心、不子细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方

法及技巧。

最后是对教材的把握。六年级的阅读教学特殊要注重培养学生的独立阅读

能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。

三、改进措施

审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己

在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：

（一）不断提高学生的阅读能力。

“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学

的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的

阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。

（二）兴趣先导，注重积累。

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对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学

生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生、词语一

课一清，每课的练习题一课一练一改！

（三）端正态度，培养习惯。

班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马糊、浮躁的学习现象严重。教学

中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好

的学习习惯。

六年级语文工作总结12

本学期是这一届学生在学校的最后一个学期，可能因为年龄或者是其它方

面的原因，学生浮现了许多不同于以往的问题，作为语文教师兼班主任的我

们在教育教学工作中也承受着更多的压力。回顾一学期的工作，感觉做了不

少，却又千头万绪。那就慢慢理一理吧。

一、团结合作促进成长。

本学期我们教研组上了好几节课，周莉娟老师的比赛课，吴芳芳老师的开

放月公开课，曾经菲老师和江景老师的优质课比赛。对于这每一堂课，组里的

老师们都是积极听课、认真评课。对于课堂中存在的问题，大家毫无保留，

畅所欲言，提出自己的意见和建议。上课的老师也是认真倾听，虚心接受。

正是组里老师们的共同努力，使上课的老师都圆满地完成为了教学任务。

二、扎实抓好教研工作。

虽然本学期，由于客观原因，我们全组集中在一起的集体备课次数少了。

但是平时在办公室里，大家已经养成为了交流的习惯：这节课你是怎么上的，

我又上了什么内容，这道题应该怎么讲，这次的作文是怎么指导的……在一

次次的交流中，大家拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。在这样的交

流中，我们学到了教学的艺术，学到了育人的方法，我们也如学生一样在逐

渐成长。

三、落实常规培养习惯。

对于学生来说，可能习惯的养成比教给他们知识更重要。而习惯的养成并

不仅仅是课堂纪律，劳动纪律，还包括孩子的日常行为习惯，作业完成等方方

面面。在这一点上，组里的老师们早已达成共识一一要在落实常规中培养孩子

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良好的习惯。具体就是要求学生做到：写好字，读好书，上好课。

做为班主任，组里的老师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题。

六年级的孩子，不少班级的纪律问题都让人头疼。为这，组里的老师们没少花

心思。不少老师都是铃声没响先进教室，下课十分钟还呆在教室，等到下一堂

课的老师来了，才会离开教室。在大家的共同努力下，保证了各班的班级纪

律，促进了课堂教学任务的顺利完成。

四、继续落实读写诵教改实验。

四年级的时候，年级的所有班级都陆续通过各种办法建立了班级图书角，

建立了班级借阅制度，近三年的实践达到了非常好的效果。一些班级除了每周

固定的阅读课，还把每天中午豫备铃先后的近二十分钟时间也作为读书时间，

让孩子们养成每天到学校之后第一件事就是拿起书来看的习惯。学生的心静下

来了，能认真看书了。许多孩子都养成为了很好的阅读习惯，在阅读中，他们

明白了事理，学到了知识，懂得了做人。良好的阅读习惯让他们平生受益。

本学期我们继续要求学生每周坚持写日记，为了让孩子们乐写，爱写，组

里老师时常互相交流指导写日记的经验，精心批改，及时指导。在坚持中，学

生的观察能力和写作能力在不断提高，许多班级的学生通过投稿，使自己的作

品浮现在各级报刊上，实验的成果逐渐显现出来了。

本学期我们在开学之初就达成一致，尽量提前完成校本教材《书声琅琅》

的背诵，在上学期末，不少班级就布置学生在假期背诵部份篇目，开学后，再

进行巩固。有的班级则循序渐进地扎实推进，前提是让学生尽可能多地掌握，

在这一过程中，孩子们熟记、背诵了更多的经典诗文，培养了语感，积累了知

识，提高了能力。五月中旬，应本组老师的要求，我们提前通过了学校对《书

声琅琅》的检测。

五、心血换来累累硕果。

一个学期以来，组里老师们的辛勤换来了累累的硕果。读写诵教改成果斐

然，学生的行为习惯有了不少改变，班级的课堂纪律也有好转，获得流动红旗

的班级也越来越多。

周莉娟老师参加全省青年教师语文基本功大赛，获得一等奖的好成绩。江

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景老师参加学校优质课选拔赛获学校一等奖，并代表学校参加市优质课比赛获

得好成绩。本学期，我们组被学校推荐申报市级优秀教研组，这也是对我们辛

勤付出的肯定。江景老师主持的市级小课题《提高学生语文课前预习的实效

性》，赖艳老师主持的市级小课题《小学中高年级学生日记能力的培养》，均已

顺利进入了结项阶段。其中，江景老师的课题还获得了新余市优秀小课题的称

号。曾经菲老师参加学校卡拉ok选拔获第一位，王路红老师也获得了市级优秀

团干称号...

今后，我们六年级语文组的全体教师仍然会团结一心，通过认真塌实的工

作，使自己的教育教学工作更上一个台阶。

六年级语文工作总结13

时间过得真快，一转眼这学期又即将过去了，回顾本学期的工作，教研组

的每一位成员工作兢兢业业，踏塌实实，根据学期初的教学工作计划，以新课

程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地

进行课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

一、积极开展新课程改革实验。

在过去的这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相

结合，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视

角，新要求。坚固树立工具性与人文性的语文本质观，加强语文与学生生活，

与其它学科的联系；倡导自主.合作.探索的学习方式，优化教学内容的整

合，积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。

二、规范管理，全面提高教学质量。

环绕学校教学工作的执行细则，本学期我组及时做好了检查、催促、考核

工作。本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听

课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂、抓好常规，努力创

新这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位

语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学

习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要

议程，渗透到具体的教学行为中。

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三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究

借组内听课和说课评比

集体备课等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上

课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水

平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利

用周二教研活动时间进行集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，老师们都

是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的

指导作用。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能塌实，

认真地工作。以后我们还将继续在教科研，教学实践五个一上做文章（即1、

一个教改课题，2、一堂优质课，3、一篇案例反思，4、一个优质课件。5、一

篇经验总结。争取早出成绩，出好成绩。

六年级语文工作总结14

一、学情分析：

本学期我班共有学生某某人，其中男生某某人，女生某某人，成绩80-

100分的有18人,60-79分的占多数，60分以下3人以上。从上面可以看

出，优秀率较低，中下人数较多。此外经过一学期的上课观察学生的基本知识

和基本技能普遍较低，学生发言不够积极，思维不活跃，语言表达能力欠佳;学

生懒惰思想严重，没有自觉、主动学习的意识。兼于以上原因，严重影响了全

班的教学质量，也对今后的教学工作的顺利进行带来诸多艰难。但本人决没有

不退缩，以爱心、恒心努力开展工作，争完成为了教育教学任务。

二、教学德育方面：

“在语文教学上，主要的任务应该是培养学生的良好习惯”（包括：继续掌

握正确的读写姿式，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言、专

心倾听、勤于朗读、乐于课外阅读、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。继

续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿式和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的

习惯。继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课

外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

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培养坚持写日记和爱护图书的习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的

习惯。培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。培养不懂就问和勤

于搜集资料的习惯。切实完成本册“习惯篇”的教学任务。懂得“读万卷书，

行万里路”和“在实践中学会运用"。教育学生走出课本，走出课堂，丰富生

活，开阔视野，逐步养成为了深入社会亲近自然学习语文以及在实践中运用语

文的习惯。

因此在语文教学中我始终重视这部份内容的教学，把良好习惯的培养放在

重要位置，做到了抓反复，反复抓，一丝不苟，持之以恒，千方百计形成家庭

与学校齐抓共管的局面从而抓紧、抓实确保了预定目标的实现。

本学期在进行语言文字训练的同时，我继续引导学生了解祖国的秀美山

川、建设成绩，了解科技事业的飞速发展。增强民族自信心和自豪感，增强振

兴中华的责任感。了解老一辈革命家和革命先烈献身革命，一心为国家、为人

民的可贵精神；了解人民群众在平庸的工作岗位上勤奋工作，艰难创业，热爱生

活的品格;通过学习，进一步感受了祖国语言文字的精美，使学生受到了美的熏

陶。教育学生热爱科学，善于发现，从小树立科学探索精神。教育学生树立远

大的志向，坚定的信念，持之以恒的毅力，战胜艰难的精神。懂得了勤学好问

“有志者事竟成”的道理。教育学生热爱自然，保护环境。总之通过语文学

习，使学生受到了各个方面的教育。

三、知识能力方面：

继续复习汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，掌握本册147个生字，其

中125个生字要求读准字音，认清字形，正确书写，作到了端正、整洁。理解

字义。能辨析学过的形近字，同音字，多音字，继续培养了学生查字典的能

力。鼓励学生多读多背，积累古诗警句，丽词佳句。继续练习正确、流利、有

感情地朗读课文，学生能背诵指定的课文。能在老师的指导下理解课文，把握

课文的主要内容和表达的情感，进一步提高了联系上下文和联系生活实际理解

词句的能力。继续培养了学生勤学好问，勤于搜集资料的良好习惯，修改作文

的习惯，多渠道学语文的习惯。培养学生的口语交际能力，做到语句比较通

顺，态度慷慨，有礼貌。乐意参加讨论，能充分发表自己的看法和见解。学生

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会写一些简单的记叙文，看图作文，想象作文，读后感等应运文。基本做到想

象合理，内容具体，能表达真情实感。

四、完成计划的具体措施：

为了较好的完成教学任务，我做了一下几个方面的工作。

1、强化思想教育：学生思想的好坏，直接影响着学生的学习成绩，没有一

个端正的思想态度，就没有一个好的成绩。因此要利用各种有利时机，对学生

进行说服教育，明白学习的重要性。其次，注意对学生学习兴趣的培养，它是

学习积极性中最活跃的因素，捷克教育家夸美纽斯曾经指出：“兴趣是创造一

个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”小学生的学习兴趣是在学习活动

中逐渐产生和发展起来的，因此，本人从学生一点一滴的进步抓起，鼓励学生

继续努力，从而激发学生的学习兴趣。止匕外，教育学生取得好成绩，就必须专

心，集中注意于学习上，要养成良好的学习习惯，要有自控能力，才干战胜自

我。

2、紧跟班级：由于我们面对的是小学生，学习的自觉性还是比较差，本人

要作到每天早读跟班，在带领学生学习的同时，教给学生学习方法，培养学生

自学能力。

3、钻研教材，认真备课：本人认真学习《新课程标准》明确学科的教学目

的、重点、难点，在此基础上，深入钻研教材，在备课中力求作到备教材，备

学生，备教法，备学法。

4、注重课堂教学与课后指导：在课堂教学活动中注重学生自学能力的培

养，倡导学生自主学习，合作探讨，鼓励学生发现问题，解决问题，要打破以

往老师教什么学生学什么的陈旧方法。在教学中，坚持“以读为主，以讲助

读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运