2020年初二下学期数学教师工作总结

2020年初二下学期数学教师工作总结随着一学期的落幕，紧张与忙碌中夹杂着丰硕的收获。回顾这一学期，我忠诚地遵循学校教育教学工作计划，不仅转变了教学思想，更积极探索与改革教学方法。在持续推进我校“学案导学”课堂教学模式的基础上，我将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新设想相融合，成效显著。在这学期的工作中，我不断反思自己的教学实践，总结经验与教训，旨在未来的教育教学工作中取得更为卓越的成绩与进步。面对学生数学基础与空间思维能力的普遍薄弱，以及解题能力的明显不足，尤其是几何题目的难题，我深感责任重大。从模拟测试的成绩单上，高分与低分并存，呈现出极大的差异性。在一个班级中，学生们的需求各异，有的渴望深入的讲解，有的则需要更为基础的引导，这种分层现象无疑给教学带来了挑战。作为任课教师，我倾尽全力，从多方面提升自己的教学水平。一、师德修养我始终坚持以高尚的师德标准要求自己，热爱并忠诚于人民的教育事业。在教学态度上，我认真严谨，教风扎实，严格遵守学校规章制度。我不断学习教育法律法规，努力提升自己的教学质量。二、课堂教学，师生互动，共同成长在教学设计中，我严格遵循教学计划与大纲，深入钻研教材，精准把握知识要点。我认真备课，精心上课，以课程标准为导向，以教材为基石，同时勇于创新，将学生的生活经验与数学知识相结合，使数学课堂充满生活气息，激发学生对数学的亲近感与乐趣。在教学过程中，我采用鼓励与引导为主，批评为辅的教育方法，教学速度适应大多数学生，同时关注后进生，力求整体推进。借鉴洋思教学经验，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分发挥学生的主导作用。我精讲精练，减少教师讲解时间，增加学生实践机会，充分考虑不同层次学生的学习需求与能力，力求让每个学生都有所提高。此外，我注重培养学生的自学能力与小组合作能力，让学生在合作中学习，体验合作的快乐，从而更好地学习，也让学习困难的学生在合作中找到自信，激发学习兴趣，逐步提高学习成绩。我努力将数学教学与现实生活紧密联系，强调应用意识与解决问题的重要性，致力于培养学生应用数学的意识与能力，以及探究与创新的能力。三、辅导工作在辅导学生时，我不仅注重知识的传授，更重视培养学生的学习兴趣与自信心。我通过多关注、多交流的方式，及时发现学生的不足，并给予帮助。对于学生的点滴进步，我大力表扬，帮助他们树立自信，同时成为他们的知心朋友，拉近师生距离，从而取得良好的教学效果，提升学生的学习成绩。四、规范教学，全面完成教育任务我坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，力求将常规与创新有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的教风与学生严肃、勤奋、求真、善问的学风形成。五、其他方面我与学生平等相处，严格要求，耐心教导；与同事团结协作，相互尊重；与家长主动协调，积极沟通；对自己严于律己，以身作则，为人师表。同时，我遵守学校规章制度，不迟到，不早退，有事请假，并认真完成领导交代的各项工作。六、存在的不足尽管我在教学工作中取得了一定的成绩，但“金无足赤，人无完人”，我的教学工作中仍存在不足，如课堂语言生硬，学生兴趣培养不足；课堂语言缺乏生动性；考试成绩波动，对开放性、灵活性题目的训练与引导不足等。七、改进措施1、采用多种教学技巧针对学生解题思维习惯的缺失，我将在未来的教学中总结解题方法，将其分解为简单的解题步骤，帮助学生更好地解题。同时，我将引入相关典故或趣事吸引学生注意力，激发他们的兴趣，这些技巧将有效提升学生对课程的兴趣。2、注重基础教育鉴于学生基础薄弱，我将更多地以已学内容作为教学切入点，使学生更易接受新知识。对于学过的内容，如有学生未完全掌握，我将安排时间进行复习，然后再引入新知识。作业布置以基础题为主，对于难度较大的题目，我将在课堂上讲解，让学生整理成作业。3、强化组织教学面对学习基础较差的学生，我将继续严格要求他们。由于学生学习自觉性不足，上课时间成为他们学习的主要时段，我将善于组织与调动学生学习，充分利用上课时间。4、加强与学生沟通鉴于学生基础参差不齐，我将更主动地与学生沟通，了解他们的学习情况，以便更有针对性地进行教学。同时，对于基础较好的学生，加强师生沟通将更