沧州市海兴县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

沧州市2022～2023学年七年级第一学期期末教学质量评估语文本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。第一部分（1～4题20分）1.阅读下面文字，回答后面的问题。品读一本好书，如同与一位圣贤对话，冲动时，给你理智；迷惘时，给你方向；寂寞时，给你陪伴；痛苦时，给你（ānwèi）；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。因为阅读，许多人超越了庸常，因为阅读，许多人拥有了对生命的热忱，积蓄了向上的力量。书是画卷，______________；书是翅膀，_______________；书是桥梁，__________________。让我们持之以恒地用书卷为自己赋能，让阅读伴随生活，让书香浸润人生！（1）根据文段写出相应的词语或拼音。①（ānwèi）________________②热忱________________________（2）下面填入文段横线处的句子，正确的排序为：_______________（填序号）。①让人心游万仞②让人思接千里③让人心旷神怡【答案】（1）①.安慰②.rèchén（2）③①②【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。①安慰（ānwèi）：使人心情安静舒适；②热忱（rèchén）：热情。【小问2详解】本题考查语句衔接。“画卷”与“让人心旷神怡”搭配；“翅膀”与“心游万仞”搭配；“桥梁”与“接千里”搭配；故顺序为：③①②2.阅读下面文字，回答后面的问题。[甲]“_________________，_______________”，孔子在《〈论语〉十二章》中告诉人们，即使是一个普通人也应坚守志向。[乙]塞罕坝三代人建成了世界上最大的人工林场，用实际行动对“绿水青山就是金山银山”做出了生动诠释。[丙]胜日寻秋，北戴河鸽子窝湿地水波粼粼，水草丰茂，鸥鸟觅食，白鹤踏浪。秋水，秋光，秋色，秋韵，沿湖边而行，一幅婉约明丽的秋景图便徐徐展现于眼前。（1）请在甲段文字空缺处填上相应诗句。（2）乙段文字中，加着重号的词语可以使我们联想到王湾《次北固山下》中的诗句“_______________，_____________”。（3）丙段文字中，加着重号的文字可以使我们联想到课文中_________（人名）的名篇《_____________________》。【答案】（1）三军可夺帅也匹夫不可夺志也（2）①.客路青山外②.行舟绿水前（3）①.刘禹锡②.秋词（其一）【解析】【小问1详解】本题考查情景默写。由“即使是一个普通人也应坚守志向”可知，这里应填“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。注意“匹夫”的正确书写。【小问2详解】本题考查情景默写。由“绿水青山”可知，这里应填“客路青山外，行舟绿水前”。【小问3详解】本题考查文学文化常识。由“明丽的秋景图”，说秋天美好的是刘禹锡的《秋词（其一）》中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。这里应填刘禹锡，秋词（其一）。3.阅读下面语段，结合语段中妙用动词的例子，将空缺处补充完整。课文中一些语句的动词运用得准确传神，极富情趣。比如朱自清《春》“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”中的“静默”，写草屋像人一样“不作声”，生动形象地呈现出了一幅静谧的画面；比如鲁迅《从百草园到三味书屋》“油蛉在这里低唱”中的“____________”，_______________；又比如郭沫若《天上的街市》“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”中的“_______________”，____________________________。一个个动词，将事物的形态神韵通通描摹出来了，真是令人回味无穷啊！【答案】①.唱②.将油蛉鸣叫说成“唱”，生动形象地写出了油蛉发出的声音的美妙动听③.闪④.赋予了街灯明星般“不停闪烁”的动态，给人无限的遐想空间【解析】【详解】本题考查语句赏析。“油蛉在这里低唱”中的“低唱”将“油蛉”人格化，“低唱”指低声吟唱，在此形容油蛉的鸣叫声，生动形象的表现了油蛉发出的声音悦耳动听（美妙）。“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”中的“闪”，指不停的闪烁，街灯如明星一般闪耀，给人以无尽的遐想。4.七年级（1）班准备创立班刊《文学与少年》。请你参与并完成以下任务。（1）下面是同学们共同设计的班刊版面，其中有一个栏目尚未确定，请你进行设计并说明设计意图。（2）班刊文字组需要你去邀请一位作家为班刊写一段寄语。见到作家时，你会对他说：“________________”【答案】（1）示例：交换空间分享来自老师和同学们的文学阅读技巧，供师生们共同借鉴学习。（答出栏目名称，写出恰当的设计意图。言之有理即可）（2）您好！我是七年级（1）班的某某同学，我们班准备创立班刊《文学与少年》，想请您为班刊写一段寄语，请问您有时间吗？【解析】【小问1详解】本题考查栏目设计。要求围绕班刊题目《文学与少年》来设计，设计意图要符合栏目名称。示例：佳作欣赏将班内同学的优秀作品进行展示，让全班同学赏析，互相学习，取长补短，提高学生的写作积极性和信心。【小问2详解】本题考查语言运用和表达能力。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。由题干可知，要以同学的身份去邀请某位作家，因此邀请时需要使用敬称，说明清楚自己的来意即可。示例：尊敬的XX爷爷（奶奶、阿姨、叔叔、伯伯等）您好！我是来自某某学校七年级（1）班的某某同学，我们班准备创立班刊《文学与少年》，想请您为班刊写一段寄语，请问您有时间吗？第二部分（5～20题50分）一、（6分）阅读下面诗歌，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗题点明了写作此诗时的背景。B.首句点出了诗人闻讯的时节——暮春。C.次句中“五溪”一词表明了左迁之地的偏远。D.三四句想象大胆，从侧面表露了诗人的情感。6.请对诗中的“啼”字进行简要赏析。【答案】5.D6.“啼”字写杜鹃的叫声，带有悲凉之意，从听觉角度为全诗营造了一种凄苦哀伤的氛围。【解析】【5题详解】博通集成诗歌鉴赏。D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。一个“愁”字直抒胸臆，诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈；“从侧面表露了诗人的情感”有误；故选D。【6题详解】本题考查诗句赏析。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思是：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。其中“子规啼”，子规，就是杜鹃鸟，一个“啼”字，写出了杜鹃鸟叫声的哀婉凄切，而此时诗人送别贬谪友人，从听觉角度营造了凄苦哀伤的氛围，烘托诗人沉重忧伤心情。二、（14分）阅读下面文言文，完成下面小题。穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。7.解释下列句子中加着重号的词语。（1）穿井得一人穿：________________________（2）家无井而出溉汲溉：________________________（3）及其家穿井及：________________________8.请将下列句子翻译成现代汉语。（1）国人道之，闻之于宋君。（2）得一人之使，非得一人于井中也。9.选文中的讹传是怎样形成的？10.从选文中你学到了什么道理？【答案】7.①.挖掘、开凿②.浇灌、灌溉③.待，等到8.（1）国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君听到了这件事。（2）得到了一个人的劳力，并不是在井内挖到了一个人呀。（意思对即可）9.①丁氏的表述不够清晰，易引发误会。②“闻而传之者”未经调查分析，就根据自己的理解将消息传播出去。③国人热衷于传播、谈论这种离奇的消息。10.①要以审慎的态度对待传闻。②不要轻易传播未经证实的消息。【解析】【7题详解】本题考查词语解释。（1）句意：我凿了一口井，节约了一人的劳动力。穿：挖掘、开凿。（2）句意：家里没有井，就出去打水洗涤。溉：浇灌、灌溉。（3）句意：等到他家凿了口井的时候。及：待，等到。【8题详解】本题考查学生对句子翻译能力。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）道：说，讲述；之：这件事；闻：使……听到。（2）使：使唤；于：在。【9题详解】本题考查对文章内容理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。《穿井得一人》意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。丁氏：是起因。对挖井后节省了一个人的劳力，表述不清。知错能改。闻而传之者：未经调查分析就传播开去。国人：似乎也乐于接受这种离奇的传闻，才越传越广。【10题详解】本题考查文言文中寄寓的道理。本文写宋国的姓丁的人家因为没有表达清楚称“吾穿井得一人”，人们认为他挖井挖到了一个人，结果以讹传讹被宋国国君了解了此事，派人询问得知是多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人。可见我们不应轻易相信谣言，要调查研究，仔细辨别，弄清真相，谣言止于智者，我们不能以讹传讹。【点睛】参考译文：宋国的一个姓丁的人家，家里没有井，就出去打水洗涤，时常一个人在外面。等到他家凿了口井的时候，对别人说：我凿了一口井，节约了一人的劳动力。有人听到（这件事），便传说：“有个姓丁的人家，挖井发现了一个人！”城里人都在议论，有人把（这件事）报告给了国君。国君派人去问丁氏。丁氏回答:“是多得到了一个人的劳动力，并非发现了一个人啊！”寻求听的事情如此，还不如没有听到。三、（11分）阅读下面文字，完成下面小题。陕北的秋①立秋风爽，陕北大地开始变得丰饶而斑斓。②清晨，白雾从山谷里升起，悄悄地蒸腾在梁茆（黄土高原地貌）之间，一团团地漫溢，犹如数不清的羊肚子巾，绾在树的头上、缠在山的头上、裹在村庄的头上。白得温润，纯得悦目，像是上天抖开的圣洁的衣裳。③坐在硷畔上看缭绕的白雾，吃着玉米棒、甜南瓜、白洋芋、毛豆豆，秋的滋味便蔓延开来。栅栏上的牵牛花儿吹起了紫色小喇叭，飞来的蜜蜂一朵又一朵地仔细检阅；菜园里的黄瓜、白菜、茄子、辣子、西红柿挂着露水，以新鲜的模样等待阳光抚摸；黑猫无声地走来，咪咪叫着卧在了小凳旁；红的鸡、白的鸡，聚到草丛里咕咕地觅食；椋鸟在栅栏上翘起黄尾巴，叫出一串串花腔。④日头升起几竿子高，雾气渐渐遁去了踪影。山上山下变得碧汪汪、亮晃晃的。田野上淡黄和深绿参差。糜子顶着卷发，谷穗儿低垂，玉米林站成了一个又一个方阵。鹞子飞起飞落，宽宽的翅膀把天空擦得异常清澈。⑤走在馨风荡漾的山里，犹如踩在了软绵绵的花海之上。那黄格灿灿、蓝格英英、白格生生、紫格楚楚的花儿，铺在路边，绽在地畔，挂在塄上，一片片一簇簇一堆堆地妖娆，绊着裤脚，挂着衣袖，拦着眼睛，牵着心魂，让人舍不得，离不开。举目远望，一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿，明艳在山峁之上，美如锦缎。⑥山里长满了树，秋风卷起哗哗声响。结满小红灯笼的是苹果树，绿玉般压弯枝头的是梨树，红唇点点的是桃树，碎玛瑙般一串串的是枣树。看着眼馋，走到树下，揪几颗吃。转头之间，便有提了篮子的妇女走来，笑盈盈地说：“山里瓜果梨枣多，您尽管吃呀，不吃就烂在了地里。”⑦相逢就是缘，上门便是客。无论是否相识，赶上饭点儿，山里人都会热情挽留。跟她绕过山坡，只见院子外的硷畔上灿烂着一大片格桑花。她踢开跑来的狗儿，赶走树下的鸡娃，把饭桌支在阴凉儿里，端上瓜果，泡上茶水，唤来丈夫聊天作陪。窑洞里做饭的刀杖声响起，不一会儿就端上酸汤剁荞面。酸汤浮了油花花儿，飘出野葱野蒜特有的香；剁出的荞面条儿细长若芒，入口即化。天上白云飘动，坡上林草葳蕤，院里花卉竞放，淳朴的民风，宁静的旷野，恍若身在世外桃源。我继续赶路，夫妻俩直把我送上山梁，目送我远去。⑧黄昏来了，炊烟扶摇在村庄上空，牛儿羊儿从山道上成群结队地归来，夜色逐渐朦胧。我坐在土院子里，和山里人谈农桑光景，享清风吹拂。不知不觉间，银河已挂在空中，无名鸟儿时远时近地啼啭，四周溅起了虫儿们的低吟浅唱，在窗口边、门脚下、窑背上、院子外。⑨睡在土窑洞里，有种安逸和踏实。靠着玻璃窗，看月儿一寸寸地爬上东山，看银辉泻在土炕上，给院子抹上霜白。蜘蛛在窑檐上编出了白丝大床，葡萄架上的蝈蝈还在嘶鸣，静谧里似有笛声穿梭，心思绵延，忽然就有信天游的歌声隐约传来：⑩三更子月儿树梢儿上动。⑪花棱儿窗子呀格外明……11.请在选文中找出一个能够体现陕北大地丰饶与斑斓特点的句子。12.请从修辞的角度，赏析选文中画横线的句子。13.请依据下面小贴士，对选文第⑤段景物描写的方法做简要分析。小贴士：选文第⑤段描写景物，有近景，有远景；有嗅觉，有触觉，有视觉。14.选文表达了作者怎样情感？【答案】11.示例：结满小红灯笼的是苹果树，绿玉般压弯枝头的是梨树，红唇点点的是桃树，碎玛瑙般一串串的是枣树。（如选其他句子，合理亦可）12.选文画横线句子运用了比喻、排比的修辞手法，将山谷中升起的团团白雾比作数不清的羊肚子巾，并连用三个相同句式“……在……的头上”，简洁明确地交代了白雾的分布特点，生动形象地描绘了清晨大地上白雾弥漫的景象。13.选文第⑤段近景描写了“铺在路边，绽在地畔，挂在塄上”的花儿，远景描写了“一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿”，近景与远景的描写让人感觉到了空间的广阔；从嗅觉写“馨风荡漾”的山里，从触觉写“软绵绵的花海”，从视觉写“黄格灿灿”的花儿等，巧妙地写出了山里的美好，使读者阅读后产生身临其境的感觉。（言之有理即可）14.选文表达了作者对陕北的秋的喜爱之情。【解析】【11题详解】本题考查内容理解。“结满小红灯笼的是苹果树，绿玉般压弯枝头的是梨树，红唇点点的是桃树，碎玛瑙般一串串的是枣树”一句，借助苹果结满树，梨子压弯枝，桃子红唇点点，红枣串串挂枝头等，用生动的语言描写了陕北丰收的景象，句中“红灯笼”“绿玉般”“红唇点点”等词从色彩的角度，表现出陕北大地的斑斓。如选其他句子，能体现丰饶与斑斓的特点，亦可。【12题详解】本题考查句子赏析。“犹如数不清的羊肚子巾”运用了比喻的修辞手法，把山谷升起的团团白雾比作数不清的羊肚子巾，“绾在树的头上、缠在山的头上、裹在村庄的头上”运用了排比的修辞手法，连用三个相同句式“……在……的头上”，两者结合，简洁明确地交代了白雾的分布特点，同时描绘了清晨大地上白雾弥漫的景象，显得朦胧有美感。【13题详解】本题考查写作方法分析。选文第⑤段描写景物，有近景，如“铺在路边，绽在地畔，挂在塄上，一片片一簇簇一堆堆地妖娆，绊着裤脚，挂着衣袖，拦着眼睛，牵着心魂，让人舍不得，离不开”；有远景，如“举目远望，一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿，明艳在山峁之上，美如锦缎”，远近交替，让人从空间上感觉美不胜收；有嗅觉，如“走在馨风荡漾的山里”，有触觉，如“犹如踩在了软绵绵的花海之上”，有视觉，如“那黄格灿灿、蓝格英英、白格生生、紫格楚楚的花儿”等从不同的角度进行了描写，生动地表现出山间景色的美好，使读者和作者一起产生对此景的喜爱与赞美之情，让人有亲身面临那种境地的感觉。【14题详解】本题考查作者情感。作者描写陕北的秋景，表现出陕北大地丰饶与斑斓特点，作者情感流淌于字里行间，每一处景致，作者都进行了细致生动的描写，借助不同的写作方法，生动形象地表现了山间景色的美好，自然流露出对此情此景的热爱与赞美之情，尤其是⑨段“睡在土窑洞里，有种安逸和踏实”，更鲜明地表现出作者对此地的热爱与眷恋。四、（13分）阅读下面文字，完成下面小题。补鞋能补出的幸福①我妈进城看到市场里补鞋子的生意好，也想干。于是她跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具买回了家，往那儿一放就是一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗便领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐提货，要像模像样大干一场。她想让我去提这批货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。③而对于我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿回来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。④至于第二丢人的，则是手脚太慢推开我家店门一看，满屋子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补鞋……⑤不急的时候，大家都不急。但要是急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光着一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！”还有几个牧民老乡急着要在六点之前进山回家，说还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。⑥看吧，房子里一片混乱，有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了，拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也跟拉着我家拖鞋的人则又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，“啪”地把鞋子递过来，要我叔叔“抽空”钉个钉子。等我叔叔再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先修着的那一双该修哪儿都给忘记了，最后干脆连放到哪儿都不知道了。⑧更多的人则是铆足劲齐声大喊：“快点——快点——快点……”⑨我妈常说：“这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着？”我叔叔说：“那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥？”⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样笨手笨脚的人在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，总是能够发现乐趣的生活，在我自己家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣。我妈不是说了嘛！补鞋子那一套家什谁也不给，就给娟儿留着。15.请结合选文内容填写下表。选文人物对待补鞋的态度妈妈①_____________________________我②_____________________________叔叔③_____________________________16.“我”为什么说叔叔补鞋是“真正的无师自道”？17.选文中的“叔叔”是个怎样的人？18.你如何理解选文题目中的“幸福”？请结合选文内容简要说说。【答案】15.①.①想干，嫌臭②.②反对，嫌丢人③.③坦然接受（意思对即可）16.叔叔通过给全家人的鞋钉鞋掌，给老乡们补鞋摸索出了一套补鞋经验，从未跟专业的补鞋师傅学习过，因此“我”说叔叔补鞋是“真正的无师自通”。17.示例：①叔叔是一个憨厚朴实、任劳任怨的人。从他欣然接受补鞋的行当，不嫌弃补鞋的恶劣环境可以看出。②叔叔是一个心态平和的人。从叔叔不嫌补鞋赚钱少，经历混乱的补鞋场面还坚持补鞋可以看出。（答出两点即可，如有其他答案，言之有理亦可）18.示例：选文中的叔叔踏实肯干，通过自己的努力补鞋赚钱，在劳动中实现自身价值，通过自己的努力做有希望的事，这就是幸福。（如有其他答案，例如“人与人之间包容和谐就是幸福”，言之有理亦可）【解析】【15题详解】本题考查分析概括文章内容。从第①段“我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭”，可概括妈妈对补鞋这件事的态度是：想干，嫌臭；从第③段“我才不干呢!一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人”，可概括我对补鞋这件事的态度是：反对，嫌丢人；从第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张”“看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑”，可概括叔叔对补鞋这件事的态度是：安然自若（与“坦然接受”相关的词语均可）。【16题详解】本题考查内容理解。结合第②段“在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了”、“还真摸索出了那么一套经验来”，可见，叔叔从未跟专业的补鞋师傅学习过，只是给老乡们补鞋摸索出了一套补鞋经验。因此“我”说叔叔补鞋是“真正的无师自通”。【17题详解】本题考查分析人物形象。从第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张”、第⑦段“我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，啪地把鞋子递过要你‘抽空’钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了”，叔叔欣然接受了补鞋的行当，并且不怕场面的混乱，耐心地对待每一个顾客可以看出他是一个憨厚淳朴、任劳任怨的人；从第⑨段“我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着?我叔说，那么机器怎么办?买都买回来了，放在那儿干啥”，鞋赚不了几个钱，且每天都有很多人催着叔叔，他却依旧安然可以看出他是一个心态平和人；从第⑩段“补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀”，叔叔享受平淡的补鞋生活，并且对未来充满希望可以看出他是一个对生活有憧憬的人。【18题详解】本题考查标题的含义。从第⑨段“我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着?我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥”，有活干，即使只是补鞋，能自食其力，就是幸福的，这是劳动的幸福；从第⑩段“补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀”，虽然补鞋赚钱不多，但是叔叔很享受这种通过自身努力，达成目标，实现希望的过程，这是简单生活的幸福；从第③段“好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走”，叔叔把村人的鞋补得不忍直视，村人还谢了又谢，自己回去改，可以看出幸福还指人与人之间包容和谐的幸福。五、根据你对文学名著的阅读，回答问题。（6分）19.读图，回答下面的问题。上面三幅连环画取材于《____________》，讲述的故事是______________________________。【答案】①.西游记②.三打白骨精【解析】【详解】本题考查对名著内容的识记。图一图二展现的是唐僧、猪八戒、沙和尚，其中图一还有一位老妇人，图二有一位老翁，图三是孙悟空挥金箍棒打一个骷髅的妖怪；由此可知本连环画取材于《西游记》，情节是“三打白骨精”。唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。20.阅读下面从《朝花夕拾》中摘录的文字，回答下面的问题。摘录一：冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。摘录二：我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚至于打手心。我的小同学因为专读“人之初，性本善”读得快要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。（1）雪后“我”常在百草园做什么有趣的事？（2）什么样的书能够让孩子们的眼睛里闪出“苏醒和欢喜的光辉”呢？请简要说说。【答案】（1）拍雪人、塑雪罗汉、雪地捕鸟。（2）示例一：图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。示例二：内容符合孩子心理，贴近孩子生活的书。示例三：印刷精美，充满童趣的书。（言之有理即可）【解析】【小问1详解】本题考查对名著情节的把握。根据原文内容“拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕乌。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，乌雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”，可以判断出：有趣的事有：拍雪人、塑雪罗汉、雪地捕鸟。【小问2详解】本题考查内容的理解概括。根据“只要路有因画本子”“我的小同学因为专读‘人之初，性本善’读得快要桔燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着‘文星高照‘四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来”，可以判断出能够吸引孩子的书是：①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引l孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。第三部分（21题50分）作文。（50分）21.亲爱的同学，当你看到这段文字的时候，这个学期，已经接近尾声。在这一学期中，爸爸妈妈陪伴着你，照顾着你，教导着你……但有时也会忽视你、误解你。请你回顾这一学期中与爸爸妈妈相处的经历，结合自身感悟，自拟题目，写一篇作文。要求