9-2《项脊轩志》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《项脊轩志》教学目录活动一立足文本，明确拍摄主体活动二

研读文本，探寻拍摄镜头活动三

静读文本，挖掘拍摄脚本活动四教考结合，丰富拍摄内容

为触摸民族文化血脉，传承中华传统文化，央视大型文化纪录片策划开设“至性之言、自尔动人”专题栏目。

导演计划从《项脊轩志》入手拍摄2分钟微电影，来展现归有光在创作时动人的情感。请你为央视专题栏目出谋划策，明确拍摄主体，设计场景画面，并撰写电影脚本。活动一：借助以下表格梳理全文，说一说每一段围绕“项脊轩”记叙了哪些内容。段落与“项脊轩”的关系第一段第二段第三段第四、五段立足文本，明确拍摄主体回忆与项脊轩有关的难忘细节可悲的往事围绕项脊轩展开详写项脊轩前后变化的风貌以项脊轩为故事发生的背景活动二：一个“影”字，带出与项脊轩有关的人和物，请找出文中关于“影”字的镜头，并分析运镜技巧。研读文本，探寻拍摄镜头文本解析余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。小轩新貌项脊轩前后经历了怎样的变化？表达了什么情感？“影”指太阳光。在“日影”的照耀下，修葺后的百年老屋不再是又小又旧，又暗又破。室内呈现出非常明亮的样子，焕然一新，让人眼前一亮。感受到太阳光的照耀对项脊轩的关键作用。对比阅读修葺前修葺后百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。

又北向，不能得日，日过午已昏。杂植兰桂，庭阶寂寂，明月半墙，桂影斑驳。

阴暗幽雅老旧破漏明亮文本解析余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。“若影”。蓬勃的朝气和对未来的希望与信心，又肩负着亲人殷切的期盼和振兴家族的使命。文中直接描述影子内容的还有哪些？请找出来进行镜头设计的分析。活动三：无形的“影”往往更能表达细腻的情感。请你为拍摄镜头补色，并分析这些挥之不去“影”的背后影蕴含的情感

。屋

门

墙

树精读文本，挖掘拍摄脚本一屋含情家道中落之悲项脊轩旧南阁子也。同学们仔细观察，看出这两个同学重现画面时有什么异同点？子孙众多，以孝悌著称。六世义居，室无异爨。—《宋史·孝义传·洪文抚传》一墙隔情叔伯分家，大家庭分崩离析。一门展情家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”为什么看似在家庭中再普通不过的一件琐事，甚至不是发生在归有光的身上，还依旧饱含深情？正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也，伤哉！—归有光《先妣事略》丧母之痛母亲在归有光很小的时候就去世了，对于早年丧母的他，即使事情不是发生在他的身上，但通过乳母对母亲的回忆，依旧能够感受到母亲带来的温暖。由叩门的动作看出对英年早逝的母亲的怀念，含蓄节制而又深刻。更体现自己功名未建的愧疚。一门展情余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”期待的喜悦祖母一个轻轻“关门”的动作，看似简单实则表现她生怕惊扰孙子读书，将满腔期待的慈爱神态表现得漓淋尽致。祖母躬亲抚养归有光，与他有着深厚感情。但未阻止其苦读的行为，说明祖母对孙儿还是有要求和期待的，同时也勉励着归有光中兴宗族、光宗耀祖。一树伤情深刻怀念、丧妻之苦庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。这一意象的选取到底有何深层意蕴？甲骨文的亭，本义是指古代设在路旁的公房，供旅客停宿。“亭”字作为形容词来理解时，有“直”的意思，意指姿势挺立或笔直。“亭亭”这一叠音词作为形容词时，多指花木主干挺拔或女子身材修长。所以看到亭亭如盖的枇杷树，恰如妻子苗条美丽的身影，更何况是亲手种植的。一树伤情庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。希冀人丁兴旺这一意象的选取到底有何深层意蕴？枇杷即是多子的象征。归有光此时家道中落，需振兴荣光。而人即是人气的关键，一个大家族是否兴旺，发展得如何，人才是关键。加上归有光和妻子感情深厚，自然希望妻子能为归家开枝散叶，积攒人气，改变家道中落、人情淡薄的现状。枇杷，旧不着所出州土，今襄、汉、吴、蜀、名师讲坛理闽、岭、江西南、湖南北皆有之。木高丈余，肥枝长叶，大如驴耳，背有黄毛，阴密婆娑可爱，四时不凋。盛冬开白花，至三、四月成实作，生大如弹丸，熟时色如黄杏，微有毛，皮肉甚薄，核大如茅栗，黄褐色。四月采叶，曝干用。—李时珍《本草纲目》祈福贤妻顺利安康一树伤情8岁时，母亲周氏去世；17岁时，奶奶夏氏去世；18岁时，写成《项脊轩志》前四段；20岁时，考中院试第一名，之后参加乡试五次落第；24岁时，娶了母亲生前为他定亲的女子魏氏；29岁时，发妻魏氏去世；32岁时，魏氏婢女寒花去世；33岁时，重新拿出《项脊轩志》，补写最后两段；35岁时，考中举人第二名，之后参加会试八次落第；43岁时，长子去世；44岁时，继室王氏去世。60岁时，考中三甲进士；65岁时，因劳累过度而抱恨病逝。读书久不效盼金榜提名活动四：写作练习

央视大型文化纪录片有意将欧阳修、文同的诗文作品收录“至性之言、自尔动人”系列专题，计划抓住共同物象“鸟”进行镜头记录，深挖其背后的情感。请你发挥想象用第一人称用心里独白的方式为《画眉鸟》《画眉禽》写文字脚本，字数不少于200字。【2022·全国甲卷】阅读下面两首宋诗,完成题目。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。画眉禽文同尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。教考结合，丰富拍摄内容

央视大型文化纪录片有意将欧阳修、文同的诗文作品收录“至性之言、自尔动人”系列专题，计划抓住共同物象“鸟”进行镜头记录，深挖其背后的情感。请你发挥想象用第一人称用心里独白的方式为《画眉鸟》《画眉禽》写文字脚本，字数不少于200字。学生作品展示：学生作品展示：

我和同伴们在山林间叽叽喳喳地唱着歌，声音此起彼

伏，像是正在空中随意地飞翔。山中的花朵有红的、有紫的，在高高低低的树木间点缀着美丽的色彩。直到这时我才明白，与其让我们被囚禁在黄金做成的笼子里，由人们倾听我们的歌声，远不如我们在森林中自由自在的欢快啼唱。

我看见一位文人整天地坐在宽敞明亮的窗前，而我就站在他窗外的树枝上。清风不时从窗外吹进来，带着一丝丝凉意，立在高处的我也随之欢快地鸣唱一声。我听见他的自言自语：公庭上的烦琐事务渐渐消散，人们纷纷离去，就像置身在千岩万壑之间，宁静而祥和；这种感觉让我心旷神怡，仿佛远离喧嚣尘世，沉浸在大自然的怀抱中。细长如画的羽毛，宛转悠扬的歌喉，是世人对我的印象，每日太阳升起之时，望着从笼外洒落进来微弱的阳光，看着蓝天中自由翱翔、高声歌唱的伙伴们，不禁感慨万千，是的，我如今困囿于一方金丝笼中，有着充足的食物和水源，迫切的关心和爱护，然而，我却没有了自由，剩下的不过那嘶哑的歌喉去诉说着我的不满与悲愤。想当初，于山林间，和风儿一同起舞，花儿幽香，树影斑驳，穿梭在高低错落的山峰里，感受着生命的自由，大声歌唱着悦耳的音韵，现在却一去不复返了。可我相信，终有一天，自由的歌声将会响彻蓝天！我生于方寸牢笼，而非广阔天地。清风从远处山林而来，缓缓吹进书房之中，带来了远方的花