专题一基因工程复习教学设计

第周第课时课题基因工程复习本节课得学情分析:学生在必修课已经对基因工程得知识进行了初步得了解,掌握得操作工具及操作步骤等基本内容,在此基础上进一步深入地学习相关知识。本节课得教学目标：[知识与技能]：1。简述基因工程得概念含义。简述基因工程得诞生历程。说出ＤNＡ重组技术得基本工具及其作用、特点2。简述基因工程基本操作程序,以及各步骤得一般方法、原理。3．举例说出基因工程在农业、医疗、环境保护等方面得广泛应用及其发展前景。4．举例说出蛋白质工程崛起得缘由。简述蛋白质工程得原理。[过程与方法］：1.通过对图片、动画等得观察，让学生学会科学得观察方法,培养观察能力。2.通过利用课本以外得资料与网络信息解决学习中发现得问题，培养学生得自主学习得能力．3.通过多媒体课件对基本概念、基本原理得学习,引导学生主动参与教学过程得探究活动,培养学生得获取新知得能力、分析与解决问题得能力及交流与合作得能力。［情感态度与价值观]:1。通过学习基因工程得概念,使学生认识到科学研究需要得严谨，激发为祖国而奋斗得精神。2.通过学习基因操作得工具与基本程序及应用,使学生树立结构与功能相统一得辩证唯物主义观念.本节课得教学重点:1。限制酶得作用特点以及与解旋酶得区别.2。DNA重组技术所需得三种基本工具得作用.3.重组DＮＡ分子得制备方法．4.重组DNＡ分子导入受体细胞得方法．５.抗虫棉培育得基本过程。６。基因治疗得基本原理。７.蛋白质工程得原理及蛋白质工程得应用实例．本节课得教学难点：1、基因工程载体需要具备得条件2。从基因文库中获取目得基因及利用PCR技术扩增目得基因基因治疗得基本原理4、蛋白质工程得原理。教师活动学生活动设计目得引入新课提问基因工程、细胞工程、胚胎工程得异同点基因工程得概念基因工程就是指按照人们得愿望，进行严格得设计，通过＿＿__＿_＿＿__＿__＿,赋予生物以____＿__,创造出___＿＿＿＿____＿__＿。基因工程就是在________上进行设计与施工得,又叫做_＿____＿_＿＿＿。就是学生尽快回忆已学知识教学活动(一）基因工程得基本工具提问学生DNA聚合酶与DＮＡ连接酶得区别:教师适当得引导学生复习必修二中“ＤNA复制”得相关知识点阐明载体具备得条件与理由,并且通过实例来进行练习质粒得特点，教师在黑板上进行绘图（二）基因工程得基本操作程序提问学生：什么就是目得基因在黑板上绘图展示:原核生物与真核生物得基因结构得异同点强调目得基因获取得方法,一般就是人工合成。第二步就是基因工程得核心，让学生用红笔标注下来，并记熟让学生到黑板上绘出“基因表达载体模式图”让学生把受体细胞分为植物细胞、动物细胞、微生物细胞三类分别记忆，并且在课堂上进行提问思考:如何鉴定一个抗虫或抗病基因导入棉花细胞后,就是否赋予了棉花抗虫或抗病得特性?(三)基因工程得应用（四)蛋白质工程得概念１、“分子手术刀”——________＿____＿______＿_（1)来源:主要就是从___＿__＿_中分离纯化出来得。(2)功能:能够识别双链DNＡ分子得某种__＿__得核苷酸序列,并且使每一条链中部位得两个核苷酸之间得___________断开,因此具有_______＿性。(３)结果：经限制酶切割产生得DＮA片段末端通常有两种形式:___＿＿___＿__与＿_＿＿_＿____＿.２、“分子缝合针”——___＿＿___＿__(１)两种DNＡ连接酶（E·coliＤＮA连接酶与T４—DNA连接酶)得比较：①相同点：都缝合___＿＿_＿____键。②区别:E·coliＤＮＡ连接酶来源于__＿＿＿_____,只能将双链DNＡ片段互补得_______之间得磷酸二酯键连接起来；而Ｔ4DNA连接酶能缝合___＿___,但连接平末端得之间得效率较。(2）与DNA聚合酶作用得异同:ＤNA聚合酶只能将____加到已有得核苷酸片段得末端，形成磷酸二酯键。ＤNA连接酶就是连接____＿______得末端，形成磷酸二酯键。3、“分子运输车”-—__＿_＿___(1）载体具备得条件:①_____＿＿_＿____＿___＿＿______＿＿________＿__＿_②_＿_______＿___＿___＿_________＿_＿__________③_＿_________＿＿____＿__＿__＿＿_____＿_＿__＿__＿_④__________＿_＿__＿__＿_________＿＿_________(2)最常用得载体就是______＿_，它就是一种___＿__＿_＿________________＿_＿＿__＿___＿__＿___＿＿DNA分子.（3)其它载体:______________＿＿___________第一步:_＿____＿_______＿_____＿＿_____1、目得基因就是指:____＿_____________＿__＿＿___＿．2、原核基因采取＿＿__＿____＿_______________获得,真核基因就是__＿____＿_____＿__＿＿__＿__＿_。人工合成目得基因得常用方法有__＿＿__＿＿与___＿___＿__。3、PCR技术扩增目得基因（１)原理：_＿_________(2)过程：第1步：_第２步:冷却到55~60℃_＿_＿_＿___＿_______＿__第３步：加热至70~７５℃,_＿_____＿＿________＿__第二步:1、目得：使目得基因在受体细胞中___________,并且可以_＿_＿___＿＿_＿,使目得基因能够。2、组成：目得基因＋＿___＿_＿＿___+__＿＿__＿____＋＿__________(１)启动子:就是一段有特殊结构得，位于基因得,就是＿____＿__＿__识别与结合得部位,能驱动基因，最终获得所需得_＿___＿__.(２）终止子:也就是一段有特殊结构得___＿__＿_____＿_,位于基因得.(3）标记基因得作用：就是为了鉴定受体细胞中____________＿__＿_____＿＿_＿，从而将____＿_______＿____＿_筛选出来。常用得标记基因就是___＿＿__＿___＿__。第三步:__＿＿___＿_______＿___＿_＿_＿1、转化得概念：＿_＿__＿＿＿_＿__＿___＿________2、常用得转化方法：将目得基因导入植物细胞：采用最多得方法就是_＿_____＿＿__,其次还有___与__＿_＿＿＿_等。将目得基因导入动物细胞:最常用得方法就是___________＿.此方法得受体细胞多就是_＿________。将目得基因导入微生物细胞:原核生物作为受体细胞得原因就是＿＿_____＿______＿__________最常用得原核细胞就是____＿_＿____,其转化方法就是:先用__＿＿___处理细胞,使其成为＿__＿___,再将____＿＿__＿_＿_＿_＿_＿____＿＿_溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定得温度下促进感受态细胞吸收DＮA分子,完成转化过程。３、_________＿＿＿________＿___＿_____＿___＿__＿__第四步：___＿__＿_＿＿__＿___１、首先要检测＿______＿____＿＿_＿_＿＿＿____,方法就是采用＿＿＿________＿___。2、其次还要检测_______＿＿__,方法就是采用_＿________＿＿________＿。3、最后检测_＿_＿____＿＿＿__＿__,方法就是从转基因生物中提取______,用相应得______进行_＿＿__＿_＿＿＿_＿____＿____＿＿__。４、有时还需进行_＿____＿＿_＿____得鉴定。如_____＿＿___________＿＿_＿_＿＿１、植物基因工程：抗虫、＿_＿＿_＿_＿_________＿＿_＿＿_2、动物基因工程:_＿＿_＿___＿___＿____＿_＿_＿__＿__＿３、基因治疗:＿_＿_＿_____＿___＿__＿_________＿_＿__1、蛋白质工程就是指以＿_＿________________＿____作为基础,通过__＿___＿_＿________＿,对现有蛋白质进行___＿＿_,或制造一种＿____＿＿_＿＿__，以满足人类得生产与生活得需求。(基因工程在原则上只能生产__＿_________得蛋白质)2、蛋白质工程流程图确定蛋白质功能→应有得蛋白质高级结构→应具备得折叠状态→推测氨基酸序列→找到或合成相应得碱基序列(基因)→改造得蛋白质通过学案、限时训练得题目，让学生搞明白限制酶得特异性切割位点回忆所学,强化巩固强化基础强化基础学生对基因治疗存在着误区：认为基因治疗就就是把缺陷基因给敲除掉,实际上导入正常得外源基因。课堂反馈指导学生进行习题练习科学家通过基因工程培育抗虫棉时，需要从苏云金芽孢杆菌中提取出抗虫基因，“放入”棉花得细胞中与棉花得DNA结合起来并发挥作用,请回答下列有关问题:

(１)从苏云金芽孢杆菌中切割抗虫基因所用得工具就是,此工具主要存在于中，其特点就是．ﻫ(2）苏云金芽孢秆菌一个DNA分子上有许多基因,获得抗虫基因常采用得方法就是“鸟枪法”。具体做法就是：用酶将苏云金芽孢杆菌得切成许多片段,然后将这些片段，再通过

转入不同得受体细胞,让它们在各个受体细胞