幼儿园大班幼师随笔5篇范文

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在日常学习和工作中，大家都

发现过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是整理的幼儿园大班幼师随笔，盼望能够关心到大家。

幼儿园大班幼师随笔篇1

托班的孩子最喜爱玩水了，从不放过任何一个玩水的机会，如：上厕所，喝水，洗手等等。作为老师，我常常给他们讲道理，洗手时不要玩水，把衣服弄湿了，会着凉生病的，还铺张水等。可是我不知讲了多少次，哪怕我在一边看着，有的孩子还是会弄湿衣服。

为了不让孩子弄湿衣服，我做了很多尝试，如；帮他们挽袖子，让他们一个一个去洗手等等，都没有收到

非常好的效果。一天，在教孩子《洗手歌》时，使我受到启发，为何不让小伴侣在《洗手歌》中来完成洗手的习惯呢？于是，我便给小伴侣们讲解洗手的方法，了解洗手的意义。我和孩子们一边念儿歌，一边洗手"挽袖子，开笼头，擦肥皂，搓搓手，冲洁净，关笼头，甩三下，擦擦手，我的小手洁净”。在嬉戏的情境中我一边给孩子做示范，一边帮个别年龄小的孩子，儿歌念完了，小伴侣的小手也洗洁净了。谁也没有弄湿衣服，老师的批判没有了，小伴侣的告状也没有了，大家都露出了笑容。

幼儿园大班幼师随笔篇2

俗语说："千人千脾气，万人万模样。"作为一名幼儿老师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。

杨硕小伴侣是班内一个比较害羞内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个宁静乖巧的孩子，但接触长了会发觉，其实不然，或许正是由于他的孤僻，所以总会消失过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不留意，打一下小伴侣的头或拍一下小伴侣的背，这时就会有小伴侣告他的状："老师，柴一圣打我。"追究缘由，杨硕会很无辜地说："老师，我没有打人。"其实，老师明白，这或许是杨硕对小伴侣表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为究竟是不对的，老师必需对其进行教育引导。让他学会和小伴侣友好相处，体验和小伴侣一起嬉戏的欢乐。

说到嬉戏，又消失了杨硕的有一大危急之处，当一起玩玩具时，他会由于争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，必需保证孩子的在园平安，当发觉孩子的这一行为，我们必需准时教育。而面对老师的质问，杨硕没有感到可怕，他会和老师表白，慢悠悠的对老师说："老师，他抢我的玩具了。"其实，老师明白，在的杨硕心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜爱这个小伴侣所以他会拍他一下，用来表达自己的心情。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。

在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，面对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到损害，妥当解决孩子存在的偏激行为，爱护他那幼小的心灵。

幼儿园大班幼师随笔篇3

学习童谣是幼儿宠爱的活动之一，对于幼儿来说，它简洁明朗，极易上口，好学又好记。但传统的教学形式简洁机械、单调重复，你教一句讲一句，孩子念一句，大大限制了幼儿在学习过程中的乐观性，而且这种简洁机械的教学方法，很可能让孩子觉得枯燥乏味而达不到预期效果。即使当时能背，过后也可能由于理解模糊而很快遗忘。所以，强迫记忆对于孩子来说是极不合适的。那么，如何在童谣教学活动中有效地提高幼儿学习的乐观性，变被动学习为主动学习呢？我认为创设相宜的语言学习环境是很有必要的。本次活动我