2023年度吉林省教师资格之小学教育学教育心理学提升训练试卷B卷附答案

2023年度吉林省教师资格之小学教育学教育心理学提升训练试卷B卷附答案一单选题(共60题)1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的是（）。

A.初等教育

B.中等教育

C.基础教育

D.高等教育

【答案】C2、整个教学工作的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.成绩评定

【答案】B3、提出“人是唯一需要教育的动物，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我的完善”这一思想的是（）。

A.卢梭

B.康德

C.夸美纽斯

D.洛克

【答案】B4、厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。

A.知觉

B.思维

C.情绪

D.行为

【答案】C5、注重学生基础学力培养的课程是（）。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.学校课程

【答案】A6、综合实践活动是地方性必修课，它占课时的（）。

A.6%～8%

B.7%～10%

C.8%～10%

D.10%～20%

E.6%～10%

【答案】A7、儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】D8、要求学生分辦勇敢和鲁葬、谦让和退缩是刺激的()。

A.获得

B.消退

C.泛化

D.分化

【答案】D9、“学不躐等”、“不凌节而施”是（）原则的集中体现。

A.启发性

B.直观性

C.巩固性

D.循序渐进

【答案】D10、儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为（）

A.3—5岁

B.6—7岁

C.8—10岁

D.11—12岁

【答案】C11、后一种学习对前一种学习的影响是（）

A.垂直迁移

B.水平迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

【答案】D12、实用主义教育学的代表人物是()。

A.杜威

B.卢梭

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯

【答案】A13、把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累过程的教育是（)。

A.现代教育

B.传统教育

C.素质教育

D.创新教育

【答案】B14、小学德育过程中的最主要矛盾是()。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

【答案】D15、当前世界范围内最主要的教学组织形式()。

A.分组教学

B.个别教学

C.班级授课制

D.复式教学

【答案】C16、食品安全标准是

A.可以强制执行的标准

B.强制执行的标准

C.可以推荐执行的标准

D.强制或者推荐执行的标准

E.推荐执行的标准

【答案】B17、技能是一种()。

A.智力

B.行为方式

C.才能

D.能力

【答案】B18、关于流行病学的说法，错误的是（）

A.流行病学已深入临床医学的研究中

B.流行病学是从群体角度研究疾病与健康

C.流行病学属于预防医学的范畴

D.流行病学研究的病种仅限于传染病

E.流行病学从疾病分布入手探讨疾病的流行因素

【答案】D19、下列表述中符合先进生的心理特征是()。

A.自尊心强

B.不接受教师的当众批评

C.意志力薄弱

D.学习动机不强

【答案】A20、我国的《教师法》颁布于（）。

A.1991年

B.1992年

C.1993年

D.1994年

【答案】C21、下列有关食品安全标准的规定中正确的是

A.食品安全国家标准由国务院卫生行政部门负责制定、公布

B.没有国家标准或地方标准的，应当制定企业标准，在本企业内部使用

C.没有食品安全国家标准的，可以制定食品安全地方标准

D.食品安全标准的制定与药品的安全制定可采用一个标准

E.食品安全标准属于保密内容，不得向外泄露

【答案】A22、目前开展健康教育的新型传播手段包括

A.手机

B.杂志

C.报刊

D.互联网

E.广播

【答案】A23、关于自测血压的叙述不正确的是（）

A.自测血压可帮助排除白大衣性高血压

B.选择使用符合国际标准的上臂式电子血压计

C.新诊断高血压者，建议连续自测血压7天

D.对精神焦虑的患者鼓励其自测血压

E.血压稳定后，建议每周固定1天自测血压

【答案】D24、反映测验结果的可靠程度的指标是（）。

A.效度

B.难度

C.信度

D.区分度

【答案】C25、班会一般解决几个问题合适()

A.1-2个

B.2-3个

C.3-4个

D.4-5个

【答案】A26、具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是()。

A.幼儿期

B.童年期

C.少年期

D.青年期

【答案】C27、素质教育的时代特征是（ ）。

A.面向全体学生

B.培养学生的创新精神

C.促进学生全面发展

D.促进学生的个性发展

【答案】B28、著名的“白板说”的倡导者是（）。

A.卢梭

B.杜威

C.洛克

D.斯宾塞

【答案】C29、长期护理保单，为了保证长期有效，通常在合同中承诺

A.保单的可续保性

B.通常设有免责条款

C.提供免费豁免

D.保险的赔付期可长可短

E.保证以往的生活方式

【答案】A30、小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。

A.实践性

B.可行性

C.衔接性

D.发展性

【答案】D31、临床实验室检查包括

A.血液学检验

B.胸部X线检查

C.体质辨识

D.病原学检验

E.生化学检验

【答案】A32、教育理论就是教育学中对（）的认识与概括。

A.教育活动

B.教育现象

C.教育规律

D.教育经验

【答案】B33、不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是（ ）。

A.重视课程的标准化建设

B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视基础学科和知识的结构化

D.重视能力的培养

【答案】A34、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是()。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.维果茨基

D.裴斯泰洛齐

【答案】A35、在教与学构成的一对矛盾中，（）是矛盾的主要方面。

A.教

B.学

C.教学

D.教育内容

【答案】B36、由于健康管理结果的不确定性导致了客户在购买服务前以及整个交易过程中的焦虑情绪，这种忧虑情绪有时被称作“认知分歧”，健康服务提供者的必要工作是

A.缓解客户焦虑情绪

B.教育客户对健康管理的认识

C.在客户做出购买决定后，立即强化客户的信心

D.提供担保

E.降价优惠

【答案】A37、在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于()。

A.复述策略

B.组织策略

C.精加工策略

D.元认知策略

【答案】B38、如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于()。

A.形式训练说

B.关系转换说

C.经验泛化说

D.相同要素说

【答案】D39、（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A.能力

B.性格

C.态度

D.气质

【答案】C40、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（）。

A.20世纪50年代以后

B.20世纪60年代以后

C.20世纪70年代以后

D.20世纪80年代以后

【答案】B41、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）

A.学前阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.高中阶段

【答案】C42、()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

【答案】C43、操作技能就其动作的进行而言，具有（）。

A.外显性

B.客观性

C.展开性

D.观念性

【答案】A44、教育制度化形成的标志是()。

A.教有实体的出现

B.学校的出现

C.学校教有系统的形成

D.大学的出现

【答案】C45、学校德育中的核心部分是()

A.德行的教育

B.思想的教育

C.政治的教育

D.心理健康的教育

【答案】C46、关于个人自我认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为()。

A.认知策略

B.认知能力

C.基本认知

D.元认知

【答案】D47、教师的领导风格对课堂管理（）。

A.有直接影响

B.有间接影响

C.没有影响

D.有一定影响

【答案】A48、提出共同要素说的是()

A.贾德

B.科勒

C.加涅

D.桑代克

【答案】D49、健康风险评估的局限性表现在（）

A.不能评估社会或环境危险因素

B.评估本身不能构成一个健康管理项目

C.不能代替医学检查

D.不提供完整的病史

E.不能确定疾病风险

【答案】A50、夸美纽斯教学论的基础是（）。

A.心理学统觉论

B.伦理学

C.整体认识论

D.个体认识论

【答案】D51、卢梭的代表作是()。

A.《民本主义与教育》

B.《普通教育学》

C.《爱弥尔》

D.《教育论》

【答案】C52、自我意识发展的第一个飞跃表现为()。（2008-05）

A.能有自己独特的感受

B.能意识到自己的存在

C.能将自己作为活动的主体来认识

D.能用适当人称代词（如“我”、“你”）称呼自己和他人

【答案】D53、教育史上最早出现的教学组织形式是（ ）。

A.个别教学

B.班级授课制

C.复式教学

D.小组教学

【答案】A54、一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。

A.内部动机

B.外部动机

C.交往动机

D.无意识动机

【答案】A55、()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

A.内部反馈

B.外部反馈

C.方法反馈

D.形式反馈

【答案】B56、基本卫生保健的特点不包括（）

A.艰巨性

B.群众性

C.紧迫性

D.长期性

E.社会性

【答案】C57、诊断无急性心肌梗死病史也无典型心绞痛的冠心病时，需要进行冠状动脉造影检查，其中（）是重要的检查手段

A.B超检查

B.X射线检查

C.多层螺旋CT

D.核磁共振

E.超声检查

【答案】C58、在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（）。

A.课程计划

B.教学大纲

C.教育思想

D.教学原则

【答案】B59、《教育法》明确规定我国的教育为社会主义性质，这反映了对教育起制约作用的是（）

A.经济

B.政治

C.文化

D.科学技术

【答案】B60、小学教材的编写，在内容上首要考虑（ ）。

A.形象性与兴趣性

B.娱乐性与生活性

C.科学性与思想性

D.知识性与个性

【答案】C二多选题(共20题)1、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即()。

A.强化的内驱力

B.认知的内驱力

C.好奇的内驱力

D.自我提高的内驱力

E.附属的内驱力

【答案】BD2、下面关于班级管理的说法正确的是（）

A.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展

B.班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理

C.班级管理是一种组织活动过程

D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系

E.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息

【答案】ABCD3、道德情感的内容主要有（）。

A.爱国主义情感

B.集体主义情感

C.义务感和责任感

D.事业感

E.自尊感和羞耻感

【答案】ABCD4、关予稳性课程．下列说法正确的有（）

A.隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性

B.隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的

C.隐性课程可以以教材的形式明确呈现

D.隐性课程从本质上是无法进行研究的

E.隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验

【答案】AB5、教育目的社会本位论的代表人物是（）。

A.萨特

B.孔德

C.卢梭

D.马斯洛

E.涂尔干

【答案】B6、皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。

A.自我中心阶段

B.相对功利阶段

C.权威阶段

D.可逆性阶段

E.公正阶段

【答案】ACD7、以下观点属于素质教育的特点的有（）

A.要坚持面向全体学生

B.教学过程中，强调“发现”知识的过程

C.重视创新能力的培养

D.强调掌握知识的数量

E.培养学生在德智体美劳等方面全面发展

【答案】ABC8、班级组织机构微观建制的形式有（）。

A.委员会制

B.直线式

C.参谋制

D.职能式

E.直线职能式

【答案】BD9、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即()。

A.强化的内驱力

B.认知的内驱力

C.好奇的内驱力

D.自我提高的内驱力

E.附属的内驱力

【答案】BD10、“环境决定论”完全否定了（ ）。

A.遗传的作用

B.教育的价值

C.家庭的影响

D.文化的功能

E.人的能动性

【答案】A11、情感领域的教学目标包括())。

A.接受

B.反应

C.形成价值观念

D.组织价值观念系统

E.价值体系个性化

【答案】ABCD12、学生心理的发展具有的基本特征是()。

A.定向性和顺序性

B.不均衡性

C.个别差异性

D.连续性与阶段性

【答案】ABCD13、教育目的有（）的作用。

A.导向

B.激励

C.规范

D.评价

E.鉴定

【答案】ABD14、教育作为文化交流的重要途径，主要有以下交流形式（）。

A.校际间的学术交流

B.互派留学生

C.信息高速公路

D.出国旅行

E.文艺作品交流与共享

【答案】AB15、构成学生思想品德的因素包括（ ）。

A.知

B.情

C.意

D.行

【答案】ABCD16、态度与品德学习的过程包括的三个阶段是。

A.依从

B.逆反

C.认同

D.内化

E.统一

【答案】ACD17、多动症儿童行为有哪些特征?（）

A.活动过多

B.注意力不集中

C.冲动行为

D.交往困难

【答案】ABC18、教育的本质特点是（）。

A.传授性

B.积累知识

C.有意识

D.有目的性

E.有序性

【答案】CD19、课堂的三大要素是（）。

A.教师

B.学生

C.学习过程

D.学习情境

【答案】BCD20、自述法的具体形式有（）。

A.日记

B.周记

C.作文

D.自传

E.内心独白

【答案】ABCD三大题(共10题)1、简述开展好课外活动的基木要求。开展好课外活动的基木要求：

【答案】2、李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?

【答案】六、案例分析(1)李明将学习成绩归因于运气，这种归因是不正确的。这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因，容易让人产生怨天尤人的心态，自己不付出足够的努力，学习的动机减弱，学习行为减少，最终学习成绩下降。(2)正确的归因应该归因于内部的、不稳定的、可控的，比如自身的努力、学习方法、学习策略等。如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加并且更有效。(3)归因理论的意义主要表现在--下几个方面:;①有助于了解心理活动发生的因果关系:，②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征:③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高其学习效果，也会产生--定的作用。3、一次，某语文老师止在布置作业：“每个生字写5遍”。就听冇个同学小声说：“都会写丫，还让写!”这件事引起丫这位老师的反思，在班会上，他提出了‘‘老师应该怎样留作业?’’的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的稈度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方而取得了不同稈度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

【答案】一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等冇一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基木培养规格的同时，冇所选择和冇所侧重地制定进一步加强某方而基础，扩充某方而知识和发展某方而能力的计划，调整、优化己冇的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修止和调整学习目标。4、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，为什么。

【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。（3）根据《残疾人保障法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进入该校学习。5、有一名学生学习成绩差，文化基础薄弱，对学习缺乏自信心，但对老师的批评与帮助却不能接受。平时重哥们义气，常表现为不分是非的感情用事，为了所谓的哥们义气打群架，常常表现忙命称霸的英雄观、无政府主义的自由观。请分析他的心理特征并阐述如何帮助他更好地成长。

【答案】一、心理特征:(1)不适度的自尊心:(2)学习动机低下:(3)意志力薄弱:(4)道德认识错误。二、帮助措施:(1)关心爱护后进生，尊重他们的人格。(2)培养和激发他们的学习动机，帮助他们掌:握正确的学习方法，(3)帮助他们掌握正确的道德准则和行为规范。(4)锻炼他们的道德意志力。6、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，为什么。

【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。（3）根据《残疾人保障法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进入该校学习。7、教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？

【答案】目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。1.符合知觉选择性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉。

2.符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。8、简述开展好课外活动的基木要求。开展好课外活动的基木要求：

【答案】9、单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么?”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，“你一|”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关系？

【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关