2024学年初中从小事做起共同打击霸凌班会教学设计

2024学年初中从小事做起共同打击霸凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自《道德与法治》七年级上册第二单元“生命至上”，主要内容包括：生命是宝贵的，每个人的生命都是独特的，生命是平等的，我们要珍惜生命，尊重他人，热爱生活。本节课以“从小事做起共同打击霸凌”为主题，旨在让学生了解校园霸凌的严重性，掌握应对校园霸凌的方法，培养学生的正义感和责任感。

1.了解校园霸凌的表现形式和危害；

2.学会识别和预防校园霸凌；

3.掌握应对校园霸凌的方法和技巧；

4.培养正义感和责任感，共同维护校园和谐。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标进行教学设计，旨在培养学生的道德品质、法治意识和公民素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强道德判断力，树立正确的价值观。学生将通过分析校园霸凌事件，理解尊重生命、关爱他人的重要性，培养正义感和责任感。

2.提高法治意识，学会依法维权。学生将学习我国相关法律法规，了解校园霸凌的法律界定和应对方法，增强法治观念。

3.提升公民素养，共同维护校园和谐。学生将学会与他人合作，积极参与校园治理，为创建和谐校园贡献力量。

4.增强实践能力，提高问题解决能力。学生将通过小组讨论、案例分析等方式，培养独立思考和解决问题的能力。

5.培养团队协作精神，增进人际沟通。学生将在小组活动中，学会倾听他人意见，尊重他人，提高人际交往能力。学情分析1.学生层次：本节课面向的是初中一年级的学生。这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也可能存在一定的叛逆心理。他们在知识、能力和素质方面各有差异，对课程学习的兴趣和参与度也会有所不同。

2.知识、能力、素质方面：初中一年级的学生在道德与法治方面的知识储备有限，但对于新鲜事物具有较强的接受能力。他们在分析问题和解决问题方面的能力有待提高，需要在教师的引导下逐步培养。在素质方面，学生们的团队合作精神和人际沟通能力有待加强。

3.行为习惯：初中一年级的学生在行为习惯方面呈现出一定的特点。他们可能在课堂上表现出一定的注意力不集中，对学习内容缺乏持久兴趣。此外，部分学生可能存在一定的课堂违纪行为，如交头接耳、玩手机等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中采取相应的策略进行引导和纠正。

4.对课程学习的影响：针对初中一年级学生的特点，本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，如案例分析、小组讨论等，以提高学生的参与度。同时，注重培养学生的团队合作精神和人际沟通能力，以提高课程学习的实效性。

5.针对学生的知识、能力和素质方面的差异，本节课的教学设计注重因材施教，提供不同难度层次的学习任务，以满足不同学生的需求。通过设置分层目标，鼓励学生在原有基础上不断提高，以实现共同进步。

6.针对学生的行为习惯，教师需要采取相应的策略进行引导和纠正。如在课堂上加强纪律管理，要求学生保持专注，积极参与课堂讨论。同时，关注学生的学习态度，及时发现和解决存在的问题，以提高课程学习的质量。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。通过讲授，学生可以系统地了解校园霸凌的相关知识；通过讨论和案例研究，学生可以深入分析校园霸凌的现象和危害，提高自己的分析问题和解决问题的能力；通过项目导向学习，学生可以以小组为单位，共同探讨应对校园霸凌的方法和策略。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：在课堂上，学生通过角色扮演，模拟校园霸凌的场景，体验被霸凌者和霸凌者的心理感受，从而更好地理解校园霸凌的严重性。

（2）实验：学生可以进行一个关于校园霸凌态度的实验，通过实验结果，让学生更直观地了解校园霸凌对人际关系的影响。

（3）游戏：设计一个关于校园霸凌的互动游戏，让学生在游戏中学会如何识别和预防校园霸凌，提高自己的自我保护意识。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示校园霸凌的典型案例，让学生更直观地了解校园霸凌的现象和危害。

（2）视频：播放关于校园霸凌的纪录片，让学生更深入地了解校园霸凌的严重性。

（3）在线工具：使用在线调查工具，让学生了解自己所在学校的校园霸凌现状，从而更好地制定应对策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习应对校园霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习应对校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园霸凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园霸凌知识的应用，提高实践能力。

在校园霸凌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园霸凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果本节课结束后，学生将能够：

1.深入理解校园霸凌的表现形式和危害，提高对校园霸凌的识别能力。

2.掌握预防和应对校园霸凌的方法和技巧，提高自我保护意识。

3.培养正义感和责任感，积极参与校园治理，为创建和谐校园贡献力量。

4.提高道德判断力，树立正确的价值观，尊重生命，关爱他人。

5.增强法治意识，学会依法维权，了解我国相关法律法规，保护自己和他人权益。

6.提升团队合作精神和人际沟通能力，学会与他人合作，共同解决问题。

7.增强实践能力，提高问题解决能力，能够独立思考和解决问题。

8.拓宽知识视野，了解学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

9.增强社会责任感，关注校园生活，为创建和谐社会贡献力量。

10.提高学习兴趣，积极参与课堂讨论，提高课堂学习效果。

11.形成完整的知识体系，能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

12.培养良好的学习习惯，提高学习效率，为今后的学习打下坚实基础。典型例题讲解1.例题1：请分析校园霸凌的表现形式，并阐述其危害。

答案：校园霸凌的表现形式包括身体暴力、言语暴力、心理暴力和网络暴力等。其危害包括：对被霸凌者造成身体伤害、心理创伤，影响其正常的学习和生活；对校园环境造成恶劣影响，破坏校园和谐；对施暴者自身产生负面影响，可能使其走向犯罪道路。

2.例题2：请列举五种预防校园霸凌的方法。

答案：五种预防校园霸凌的方法包括：加强法治教育，提高学生的法治意识；建立健全校园管理制度，及时发现和处理校园霸凌事件；加强师生沟通，关注学生心理变化；开展心理健康教育，帮助学生建立正确的价值观；鼓励学生积极参与校园活动，培养团队合作精神。

3.例题3：请简述如何识别和应对校园霸凌。

答案：识别校园霸凌的方法包括：注意观察学生的言行举止，发现异常及时了解情况；了解校园霸凌的表现形式，对疑似校园霸凌事件保持警惕。应对校园霸凌的方法包括：及时制止，保护受害学生；对施暴者进行批评教育，引导其改正错误；对受害学生提供心理支持和帮助，恢复其正常学习生活；加强家校合作，共同关注校园霸凌问题。

4.例题4：请谈谈如何提高学生对校园霸凌的防范意识。

答案：提高学生对校园霸凌的防范意识的方法包括：加强法治教育，让学生了解校园霸凌的严重性和法律后果；开展专题教育活动，提高学生对校园霸凌的认识；组织实践活动，让学生亲身体验校园霸凌的危害；加强心理辅导，帮助学生建立自我保护意识；鼓励学生互相监督，共同维护校园安全。

5.例题5：请列举三种应对校园霸凌的方法，并说明其适用场景。

答案：三种应对校园霸凌的方法及适用场景如下：

（1）寻求帮助：当遭遇校园霸凌时，及时向老师、家长或其他信任的成年人寻求帮助，共同解决问题。

（2）勇敢说不：面对校园霸凌，要勇敢地表达自己的不满和抗议，坚定地拒绝霸凌行为，保护自己的权益。

（3）团结互助：与同学建立良好的关系，共同参与校园活动，提高团队凝聚力，共同维护校园和谐。教学反思与总结首先，回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法上做了一定的尝试和探索。通过案例分析、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在课堂上能够积极发言，提出自己的观点和疑问，这有利于培养他们的独立思考和解决问题的能力。

其次，在教学策略上，我注重分层教学，针对不同学生的需求设计了不同难度层次的学习任务。这有助于让每个学生都在原有基础上得到提高，实现了共同进步。

再次，在课堂管理方面，我采取了一些措施来维持课堂纪律。例如，要求学生保持专注，积极参与课堂讨论，避免课堂违纪行为。这有助于提高课堂学习效果，让学生更好地吸收和掌握知识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂导入部分，我可能没有充分激发学生的兴趣和好奇心，导致部分学生在课堂上显得有些漫不经心。今后，我需要在这方面进行改进，通过更生动有趣的方式吸引学生的注意力。

另外，在课堂互动环节，我发现部分学生可能因为害羞或害怕出错而不愿意积极参与。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中更多地鼓励学生表达自己的观点，营造一个轻松、包容的课堂氛围。

最后，在本节课的教学效果评价方面，我认为学生对校园霸凌的相关知识有了更深入的了解，也掌握了一定的应对方法。他们在知识、技能和情感态度等方面都取得了进步。板书设计1.校园霸凌的表现形式与危害

-身体暴力

-言语暴力

-心理暴力

-网络暴力

2.预防校园霸凌的方法

-加强法治教育

-建立健全校园管理制度

-加强师生沟通

-开展心理健康教育

-鼓励学生积极参与校园活动

3.识别与应对校园霸凌

-观察学生言行，发现异常及时了解情况

-了解校园霸凌表现形式，对疑似事件保持警惕

-及时制止，保护受害学生

-对施暴者进行批评教育

-对受害学生提供心理支持和帮助

4.提高防范意识

-加强法治教育，了解校园霸凌严重性和法律后果

-开展专题教育活动，提高认识

-组织实践活动，体验校园霸凌危害

-加强心理辅导，建立自我保护意识

-鼓励学生互相监督，共同维护校园安全

5.应对校园霸凌的方法及适用场景

-寻求帮助：遭遇校园霸凌时，向老师、家长或其他信任的成年人寻求帮助

-勇敢说不：面对校园霸凌，表达不满和抗议，拒绝霸凌行为

-团结互助：建立良好关系，共同参与校园活动，维护校园和谐课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了校园霸凌的表现形式、危害以及预防和应对方法。通过案例分析、小组讨论等方式，我们对校园霸凌有了更深入的了解。

2.我们掌握了如何识别和预防校园霸凌，以及如何保护自己和他人的权益。同时，我们也学会了如何与他人合作，共同维护校园和谐。

3.我们提高了自己的道德判断力，树立了正确的价值观，尊重生命，关爱他人。同时，我们也增强了法治意识，学会了依法维权。

4.通过本节课的学习，我们提高了自己的实践能力和问题解决能力，能够独立思考和解决问题。

5.我们拓宽了知识视野，了解了学科前沿动态，培养了创新意识和探索精神。

6.我们增强了社会责任感，关注校园生活，为创建和谐社会贡献力量。

7.我们提高了学习兴趣，积极参与课堂讨论，提高了课堂学习效果。

当堂检测：

1.请简述校园霸凌