苏教版（2024秋）小学科学二年级下册第二单元玩磁铁 《5磁铁的两极》教学设计

苏教版（2024秋）小学科学二年级下册第二单元玩磁铁《5磁铁的两极》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏教版（2024秋）小学科学二年级下册第二单元玩磁铁《5磁铁的两极》教学设计教学内容本节课的教学内容来自苏教版（2024秋）小学科学二年级下册第二单元《玩磁铁》的第五课时《磁铁的两极》。本节课主要让学生通过实验和观察，了解磁铁的两极特征，探究磁铁的极性与吸引、排斥现象之间的关系，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

教学目标：

1.知道磁铁有两个极：南极和北极。

2.能够用磁铁进行实验，观察并记录磁铁的吸引和排斥现象。

3.能够用简单的语言描述磁铁的两极特征。

4.培养学生的合作意识和科学探究能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过观察、实验和记录，培养学生运用科学方法探究磁铁两极特征的能力。

2.科学思维：培养学生分析磁铁吸引、排斥现象与两极关系的能力，发展学生的逻辑思维。

3.科学交流：鼓励学生与同伴合作进行实验，培养学生在探究过程中进行有效沟通与交流的能力。

4.科学态度：培养学生对科学实验的兴趣，培养学生细心观察、认真记录的科学态度。

5.科学创新：鼓励学生在实验过程中发挥创造力，尝试不同的实验方法，培养学生的创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级上学期已经学习了《简单的机械》和《力和运动》等相关知识，对实验操作和观察现象有了一定的基础。同时，他们已经接触过磁铁，并了解到磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对科学实验充满好奇和兴趣，他们喜欢通过动手操作来探究问题。在这个年龄段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，善于观察和发现。他们具备一定的实验操作能力，能够按照指示进行实验并观察现象。此外，他们喜欢通过图片、实物和动手操作等方式进行学习，对直观和有趣的科学实验表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解磁铁两极特征和吸引、排斥现象之间的关系方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解磁铁两极的定义和区别，以及磁铁极性与吸引、排斥现象之间的联系。此外，学生在实验过程中可能会有安全顾虑，不敢大胆操作。另外，学生在记录实验结果时可能存在表述不准确、观察不细致等问题。教学资源1.软硬件资源：实验室用具（磁铁、铁钉、铁片等）、学生实验手册、多媒体投影仪、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：科学教学软件、实验操作视频、相关科普文章等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动提问等。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过一个与学生生活相关的实例，引发学生对磁铁两极的好奇心，激发学习兴趣。

2.新课讲授（10分钟）

-利用多媒体展示磁铁的两极特性，讲解南极和北极的定义及区别。

-进行一个简单的实验，让学生观察磁铁的吸引和排斥现象，引导学生发现磁铁两极的作用。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，观察磁铁在不同情况下的吸引和排斥现象。

-记录实验结果，学生互相交流讨论，分享发现。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生围绕磁铁两极在生活中的应用进行讨论，提出自己的想法和观点。

-教师引导学生思考，启发学生发现问题的本质和解决方法。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调磁铁两极的重要性和应用。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。

-开放提问环节，学生可以提出疑问或分享自己的见解。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《磁铁的奥秘》：介绍磁铁的性质、两极特征以及磁铁在现代科技中的应用。

-《磁铁的秘密》：通过生动的案例，讲解磁铁两极的原理和磁铁的吸引力。

-《探索磁铁的世界》：一本适合儿童的科普读物，图文并茂地介绍磁铁的发现、制作和应用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找一找磁铁制品，观察它们的磁极，并尝试用磁铁进行一些小实验，如制作一个简易的指南针。

-学生可以尝试寻找磁铁在生活中的其他应用，如磁性挂钩、磁性玩具等，并了解它们的工作原理。

-学生可以进行一些关于磁铁的科学研究，如探究磁铁的吸引范围、磁铁的极性与磁力大小的关系等。

3.拓展知识点：

-磁铁的发现历史：学生可以了解磁铁的起源、发展历程以及人们对磁铁认识的演变。

-磁铁的制造过程：学生可以了解磁铁的制作方法、工艺流程以及不同类型磁铁的特点。

-磁铁的应用领域：学生可以了解磁铁在各个领域的应用，如电子、通讯、医疗等，并了解其未来发展趋势。

4.实践项目：

-学生可以尝试设计一个磁铁制品，如一个磁性过滤器或一个磁性机器人，并制作出实物。

-学生可以组织一个关于磁铁的科学展览，邀请家人、朋友和老师参观，并向他们讲解磁铁的知识。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便学生巩固所学知识并提高能力：

（1）阅读推荐书籍《磁铁的奥秘》、《磁铁的秘密》和《探索磁铁的世界》，并完成读书笔记，记录下自己所学的知识点和感悟。

（2）进行一个家庭小实验，观察并记录磁铁在不同环境下的吸引和排斥现象，尝试解释原因。

（3）结合本节课所学，绘制一幅磁铁两极特性示意图，并简要说明其特点。

（4）撰写一篇短文，分享自己在本节课中的学习收获和感悟，以及对磁铁在生活中的应用的思考。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）针对读书笔记，检查学生是否完成了阅读任务，并关注他们对于磁铁知识的理解和感悟。对于理解有误或不全面的地方，给予纠正和补充。

（2）针对家庭小实验，检查学生的实验观察记录，关注他们对于磁铁吸引和排斥现象的理解。对于观察不细致或解释不准确的地方，给予指导和纠正。

（3）针对磁铁两极特性示意图，检查学生的绘图和描述是否准确，并关注他们对磁铁两极特点的掌握。对于绘图不规范或描述不清晰的地方，给予指导和纠正。

（4）针对短文，检查学生对于本节课所学内容的理解和运用，并关注他们的思考和表达能力。对于表达不清楚或思考不深入的地方，给予指导和鼓励。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣磁铁两极特性这一教学内容，突出磁铁的两极特征、吸引和排斥现象以及其在生活中的应用。

2.结构清晰：板书应分为三个部分，分别是磁铁两极特征、吸引和排斥现象以及生活应用。在每个部分中，板书应按照逻辑顺序呈现知识点，使学生能够清晰地理解磁铁的两极特性及其应用。

3.简洁明了：板书应尽量简洁明了，突出重点。使用简单明了的语言和符号，准确精炼地概括磁铁的两极特性、吸引和排斥现象以及生活应用。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用颜色、图片、图标等元素，使板书更具吸引力。

示例板书设计：

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磁铁的两极特性

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南极北极

吸引排斥

磁铁的吸引和排斥现象

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磁铁与磁铁磁铁与铁等物质

相吸相斥

磁铁在生活中的应用

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指南针磁性玩具

银行卡磁性过