Unit 3 Numbers Part B（教学设计）闽教版（三起）英语三年级上册

Unit3NumbersPartB（教学设计）闽教版（三起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit3NumbersPartB》是闽教版英语三年级上册的一节课程，旨在帮助学生掌握数字1到10的英文表达，并能进行简单的数数活动。课程设计紧密结合课本内容，通过听、说、读、写的全方位训练，让学生在实际应用中掌握数字的英文表达。同时，课程设置注重趣味性和互动性，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学内容与课本紧密相连，涵盖了课本中出现的单词和句型，确保学生能够学以致用，提高英语实际应用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生英语学习的兴趣，提高学生的英语表达能力。通过学习数字1到10的英文表达，学生能够掌握基本的英语词汇和句型，为今后的英语学习打下基础。同时，通过参与数数活动和小组讨论，学生能够提高合作能力和口语表达能力。课程设计注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励学生运用所学知识进行创新和表达。通过本节课的学习，学生能够培养英语学习的兴趣，提高英语表达能力，为今后的英语学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握数字1到10的英文表达，包括one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

（2）学会使用句型"Howmany...arethere?"进行询问数量，并能够回答相应的问题。

（3）通过听、说、读、写活动，提高学生的英语表达能力。

2.教学难点：

（1）数字发音的准确性：数字1到10的英文发音对三年级学生来说可能存在一定难度，需要教师在教学中注重发音的纠正和练习。

（2）句型"Howmany...arethere?"的理解与运用：学生需要理解这个句型的含义，并能将其应用于实际情境中进行询问和回答。

（3）数数活动的组织与参与：数数活动需要学生积极参与并能够准确数数，对学生的组织能力和口语表达能力有一定的要求。

举例解释：

教学重点方面，学生需要通过课本中的练习题和教师的讲解，掌握数字1到10的英文表达。例如，课本中的练习题会要求学生将数字与相应的英文单词匹配，或者要求学生用英文数数。此外，学生需要学会使用句型"Howmany...arethere?"进行询问数量，例如询问"Howmanyapplesarethere?"并能够回答相应的问题。

教学难点方面，学生可能在学习数字发音时遇到困难，例如数字"three"的发音容易与"tree"混淆。教师可以通过示范、纠正和练习来帮助学生克服这一难点。对于句型"Howmany...arethere?"，学生需要理解其含义并能够应用于实际情境。例如，教师可以设置一个场景，让学生使用该句型询问场景中的物品数量，并能够回答问题。在数数活动中，学生需要积极参与并准确数数，这对学生的组织能力和口语表达能力是一个挑战。教师可以组织小组活动，让学生在小组内进行数数练习，并互相纠正和鼓励。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握数字1到10的英文表达和句型"Howmany...arethere?"的使用方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和讨论，提高学生的口语表达能力和合作能力。

（3）游戏法：设计一些有趣的数数游戏，让学生在游戏中学习并巩固数字的英文表达，同时提高学生的参与度和学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪和电脑等多媒体设备，展示课本中的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆数字的英文表达。

（2）教学软件：使用一些英语学习软件，如Quizlet或Anki，让学生通过软件进行数字的复习和测试，提高学生的学习效果和效率。

（3）实物教学：准备一些实物或图片，让学生在实际操作中学习和练习数字的英文表达，增强学生的实践能力和应用能力。五、教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数字1到10的英文表达，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习PPT，理解数字的英文表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字的英文表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能：

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的数字故事，引出数字1到10的英文表达，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字1到10的英文表达，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数字的英文表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数字表达的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的英文表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字的英文表达，掌握数字表达技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用：

教师活动：

布置作业：根据数字的英文表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与数字表达相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数字的英文表达技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.掌握数字1到10的英文表达：学生通过课堂学习和课后作业，能够熟练掌握数字1到10的英文表达，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.运用句型"Howmany...arethere?"进行询问数量：学生能够理解并运用句型"Howmany...arethere?"进行询问数量，并能够回答相应的问题。例如，学生能够询问"Howmanyapplesarethere?"并回答"Therearefiveapples."

3.提高英语表达能力：通过参与课堂活动，如小组讨论和角色扮演，学生的英语表达能力得到提高。他们能够使用英语进行简单的交流和表达自己的意思。

4.培养合作能力和团队意识：在小组讨论和合作活动中，学生培养了合作能力和团队意识。他们学会了倾听他人的意见，并能够与他人共同完成任务。

5.提高学习兴趣和参与度：通过设计有趣的数数游戏和实践活动，学生的学习兴趣和参与度得到提高。他们更加积极主动地参与到课堂学习中，享受学习过程。

6.培养自主学习能力：通过预习任务和自主学习，学生培养了自主学习能力。他们能够独立思考问题，并能够通过自己的努力解决问题。

7.提升自我反思和总结能力：通过课后作业和反思总结，学生提升了自我反思和总结能力。他们能够对自己的学习过程和成果进行反思，并提出改进建议。七、板书设计①数字1到10的英文表达：

-one,two,three,four,five

-six,seven,eight,nine,ten

②句型"Howmany...arethere?"：

-Howmanyapplesarethere?

-Howmanybirdsarethere?

-Howmanybooksarethere?

③课堂活动：

-小组讨论

-角色扮演

-数数游戏

④课后作业：

-完成数数活动

-制作数字卡片

-写一篇小故事

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，教师可以布置一些与数字1到10的英文表达和句型"Howmany...arethere?"相关的作业，如填空题、选择题、问答题等。学生完成后，教师要认真批改作业，对学生的答案进行点评，指出错误并提供正确的答案。同时，教师还可以给予学生一些鼓励性的评语，以激励学生继续努力。通过作业评价，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节，并进行针对性的辅导和指导。同时，作业评价还可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。在课后，教师可以引导学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂上的表现和学习成果。学生可以回顾自己在课堂上的参与情况、学习态度和合作精神等方面，并对自己进行评价。同时，学生还可以反思自己在学习数字1到10的英文表达和句型"Howmany...arethere?"方面的掌握情况，并提出改进的建议。通过学生自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，并主动寻求改进的方法。此外，学生自我评价还可以培养学生的自我管理能力和自主学习能力。

4.家长评价：

鼓励家长参与评价过程，了解学生的学习情况。教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，并鼓励家长参与评价过程。家长可以观察学生在家中的学习态度、学习习惯和学习成果等方面，并进行评价。同时，家长还可以与教师共同关注学生的学习进展，共同解决学生在学习中遇到的问