苏教版高中语文必修二检测题

2015—2016学年高一第一学期12月份质量检测语文试题说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分；答题时间150分钟。第Ⅰ卷（共42分）一、（共18分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音没有错误的一项是

（

）

A．坍圮（pǐ）

翌日（lì）

蝉蜕（ｔｕì）

襁褓（ｑｉáｎｇ）

B．熨帖（ｙù）

荫凉（ｙìｎ）

猝然（ｃù）

抠出（kōｕ）

C．汤匙（ｃｈí）

钥匙（ｙàｏ）

玉墀（xī）

褪色（ｓｈǎｉ）

D．颤栗（ｚｈàｎ）

瞥见（ｐｉě）

门楣（ｍéｉ）

颤动（ｃｈàｎ）

2．下列各组词语中，没有错误字的一组是

（

）

A．孩稚

如醉如痴

端祥

辉皇壮观B．轮廓

变换莫测

虔敬

全神灌注

C．奥秘

凄风苦雨

憧憬

历经沧桑D．漫游

莫名其妙

蒙胧

金璧辉煌3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）=1\*GB3①颁奖会结束，与会者着今年诺贝尔奖获得者库切走出会场。=2\*GB3②总经理那样做，是提高工作效率，但由于种种原因，其效果不尽如人意。=3\*GB3③我们要重视资料的作用，留心资料的积累，有目的地资料，并对资料作认真的辨析，利用资料证明自己的观点。A.簇拥本意搜集B.蜂拥本意收集C.簇拥本义搜集D.蜂拥本义收集4.下列句子加点成语的使用，正确的一项是（）A.人脑一旦和电脑相连，那么电脑将直接接受人脑的意念，许多现在不可思议的事就可能实现。B.按照惯例，那些表现“帝王将相”的“古装戏”只能上中央八套报到，然而有趣的是那些身着古装的“大侠”却经常把中央一套的收视率“干”得“直线下降”，一套的其他电视剧只能望其项背。C.如今开发祖国的西部与改革开放之初相比，主客观条件已不可等量齐观了。D.一位教生物的朋友告诉我，一些植物，学生都没见过，你讲它的特性，不管讲得怎么天花乱坠，学生也是一头雾水。5.下列句子没有语病的一句是（）A.一些青少年沉溺于虚拟的网络世界里不能自拔，使得身心受到损害的问题，已成为心理学者新的研究课题。B.今后几年，广告行业对广告专业高素质人才的需求将会加大，高校广告专业毕业生的身价也会随之水涨船高，供不应求。C.2010年世博会之所以确定在上海举行，是由于这座城市发展的大环境决定的，因此中小企业要在世博会上大显身手，就得看清门前的市场环境。D.关于“小升初”电脑摇号的做法，社会各界褒贬不一，不少有识之士建议实行结合学生综合素质和所处学区来确定学校。6.下列文字画线部分的理解与解说，不恰当的一项是（）A.我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了……（突出母亲视力严重不好，寻找“我”非常困难，表现母亲对“我”的牵挂和担心）B.四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。（写景中处处透露出一度失落又竭力寻找精神支点的矛盾心情）C.“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红拳头、气吁吁的老家伙的赏识。（用看似轻松俏皮的语言，表现肺炎对琼珊的打击之大，说明她的病情很严重）D.靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来尺的一根藤枝上面。（说明贝尔曼的叶子画得特别认真，特别逼真，也暗示着琼珊一定能战胜病魔。）二、（12分，每小题3分）

阅读杜牧的《阿房宫赋》选段，完成7-8题。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。7．下列句中加点词语解释不正确的一项是()A．缦立远视，而望幸焉幸：封建时代皇帝到某处B．韩、魏之经营经营：金玉珠宝C．日益骄固固：顽固D．族秦者，秦也，非天下也族：家族8．下列句子与例句句式相同的一项是()例：戍卒叫，函谷举。A．此非曹孟德之困于周郎者乎？B.（使）架梁之椽，多于机上之工女。C．秦人不暇自哀。D．族秦者，秦也，非天下也。9.下列句中“之”的用法相同的一项是（）A.一人之心，千万人之心也取之尽锱铢B.独夫之心多于南亩之农夫C.句读之不知，惑之不解师道之不传也久矣D.秦人视之，亦不甚惜怅恨久之10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.第1段揭露秦国宫人生活的奢靡。先写宫女的来源，接下去写宫女数量之多和她们生活的奢靡，最后写宫女们悲惨的命运。B.“使负栋之柱……多于市人之言语”六句，运用比喻、夸张、排比、想像等修辞手法，揭露秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。C.“戍卒叫”写陈胜起义，“函谷举”写刘邦破关，“楚人”二句写项羽火烧阿房宫，表现了秦王朝在人民起义的怒涛中土崩瓦解的可悲下场。D.作者认为六国和秦国灭亡的原因是“不爱其人”，并郑重地告诫“后人”：吸取历史教训，不能只停留在“哀”字上，要以之为鉴。三、（12分，每小题3分）阅读下面文言文，完成11～14题。六国论李桢宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱，取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵、，不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴耶？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之立国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁，向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。当苏秦之始出也，固尝欲用秦，而教之吞天下矣，诚知其易也。使秦果用之，彼其所以为秦谋者，一犹夫张仪也。惟其不用，而转而说六国以纵亲，彼岂不逆知夫纵约之不可保哉？其心特苟以弋一时之富贵，幸终吾身而约不败。其激怒张仪而入之于秦，意可见也。洹水之盟，曾未逾年，而齐、魏之师，已为秦出兵。夫张仪之辨说，虽欲以散纵而就衡，顾其言曰，亲昆弟同父母，尚有争钱财。而欲持诈伪反覆，所以状衰世之人情，非其谬也。彼六国相图以攻取，相尚以诈力，非有昆弟骨肉之亲，其事又非特财用之细也。而衡人方日挟强秦之威柄，张喙而恐喝之，即贤智如燕昭者，犹且俯首听命，谢过不遑，乃欲责以长保纵亲，与相佐助，岂可得哉！所以然者何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之，而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽，迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足，暴骸中野，以终刘于虐乎？其必不尔矣。是故秦不极强，不能灭六国而帝；不帝，则其恶未极，其毒未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！曰：“若是，则六国无术以自存乎？”曰：奚为其无术也。焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫！——《畹兰斋文集》，黎世昌编《续古文辞类纂》选此文

11．下列句子中的加点词，解释错误的一项是

（

）

A．向使有擅形便之利如秦者。

擅：擅长。

B．彼岂不逆知夫纵约之不可保哉？

逆：预先，事先

C．其心特苟以弋一时之富贵。

弋：取，获得。

D．犹且俯首听命，谢过不遑。

遑：空闲，闲暇。

12．下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是

（

）

A．夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴耶？

孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫！

B．使秦果用之，彼其所以为秦谋者，一犹夫张仪也。使六国各爱其人，则足以拒秦。C．洹水之盟，曾未逾年，而齐、魏之师，已为秦出兵。为国者无使为积威之所劫哉！

D．强食而弱肉者，视秦无异也。

子孙视之不甚惜，举以予人。13．下列问句不同类的一项是

（

）

A．夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴耶？B．所以然者何也？

C．若是，则六国无术以自存乎？D．或曰：六国互丧，率赂秦耶？

14．下列分析鉴赏错误的一项是

（

）

A．文章开头引述二苏的观点，作为发端，以提出自己的观点。李桢认为“彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也”。

B．李桢认为，六国欲夺天下，与秦无异，因不能为秦所为，终为秦所灭；六国之间矛盾重重，合纵不可能实现。

C．李桢认为，六国所以终不克为秦之所为，是因为没有擅形便之利如秦者，而又得不到天助，这见解独到透辟。

D．作者认为六国徜行仁义就可以王天下，这种说法与孟子王道仁政的思想是一脉相承的。第Ⅱ卷（共108分）四、（共22分）

15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）

（1）彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。（2分）（2）孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫！（3分）（3）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣！（4分）16、阅读下面这首词，完成下列题目。（6分）清平乐•独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。（1）．请简要分析上片所写景物的特点及其作用。（3分）（2）．下片塑造了一个怎样的主人公形象？请简要概述。（3分）17、名句默写。（7分）（1）、《六国论》的中心论点是：________，______，______，________。（2）、《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画”一句总结了上文的、、三句话。（3）、《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用的廉颇典故的是，。五、语言表达。（共8分，每题4分）18.下面这则启事中，有四处用语不得体的地方，请指出并予以修改，不得改变原意。①为了激发同学们的写作兴趣，本编辑部推出中学生作文专刊。我们热诚②呼唤大家踊跃③赐稿。来稿除诗歌外，④体裁不限，以2000字左右为宜。本编辑部有权对来稿进行⑤斧正。⑥来稿概不奉还，⑦请自留底稿。（1）序号改为（2）序号改为（3）序号改为（4）序号改为19、在下面一段文字的横线处填上适当的语句，做到前后文衔接紧密，句式整齐。游子千层底里缝不尽的是亲情，，。敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；，；没有爱情，犹如夜里的寒月没有温暖的光明。人生最重要的应该是情，情如酒一样醇，如茶一样浓，如潭一样深。六、（18分）阅读下面文字，完成20—23题。风雪夜归何蔚萍早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷冷清清，多的是风、是雪、是脚印。拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不会关着门。但愿......她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花萦绕的惨淡的灯光下，大门紧紧地闭着。她拉紧了围巾，向目所能及的地方张望了一番，希望大院里还有一个跟她一样晚归的人。但一个也没有。只得叫门了。她绕着墙走过去。叫谁呢?金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了，要是在上个月看这场电影就好了，她立刻觉得自己好笑。算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼她最亲热，可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大搭理她的；那是好多年前了，她读完高中被下放，妈妈难过得哭了，刘安婶却说："你下放以后就是贫下中农了，以后生了伢儿也是贫下中农了。"后来她招工回城。这刘安婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她，再说既然平时没交往，现在打搅人家也不合适。那么只好叫马平平了。这个十四岁的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小时候起，他就总缠着她讲故事，她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么这么高哇!声音该传不进吧?唉，就传进了又怎么样呢?十四岁的孩子，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不过的老太太了，全院里也就她最关心她的婚事，三天两头要给她介绍对象。但她却"对"得怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子的审视的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在广阔天地里磨去了最美好的年华，人说，十七、十八无丑女,可她，已经三十岁了，如果再年轻五岁，那怕三岁呢，她也要争取一下。她并不笨；可现在，都晚啦，就像去看这场电影，不防门已关上一样。那么，就听天由命，随便找一个，她又不愿意；于是人们背后都讲她会挑剔，只有平平的姥姥没讲过，可是，叫这六十多岁的老人深更半夜的冒着大雪来给自己开门，这万万使不得!她觉得很冷。才发现雪更大了，风更紧了，近处远处，都是白茫茫的世界。当看到大街尽头时，有个黑点朝这边走来。她的眼睛猛然睁大，如果是大院里的人该有多好啊!她一定会对他说一千声一万声的谢谢，不管他在不在意。终于走近了，一个提篮子的中年人。但他丝毫没有进大院的意思，匆匆过去了。她真想顿脚，真想诅咒。不知是诅咒那人，还是诅咒自己；是诅咒天气，还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影，一时充满了羡慕。他是提着东西的，回家一定有人给他开门，是母亲、是妻子?那家，一定是温暖极了的。她也有家、有床、有被、有炉子；尽管有点孤独，却是暖和的，然而她进不去，咫尺天涯，该死的电影。她不能设想在门外过一夜。喊吧!笼统地喊，谁愿意谁来开。她发誓，不管开门的是谁，以后都要对他很好很好。她终于放开了嗓子，并用手去捶，"开开门--"吱的一声，门开了。原来门并没有关上。20、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（4分）A．题目中的“风雪”，在文中以环境描写的形式渲染了凄清死寂的气氛，烘托了人物彻底绝望的心情；并且以风雪中的寒冷与屋内的温暖构成强烈的对比，突出夜归人内心的焦急和凄凉。B．刘安婶是一个心直口快的中年妇女；马平平是一个天真无邪的少年；平平姥姥是一个慈祥的老太太。她们平日都关心或亲近着这个夜归者。C．是婚姻上的挫折，使这位大龄女青年对周围的人产生了由衷的反感，因而不肯与邻里真心交往，邻居也就没有人关心她，于是她备感孤独。D．“提着篮子的中年人”的路过，使夜归者在焦急中有了一丝希望，进而陷入失望。正是这一情节的设置使故事有了一点波折，为小说增添了情趣。E．这篇小说选取了一个典型的生活横截面，主要以夜归者站在院门口短时间内心理活动的描述为手段，展现了院子里邻居之间错综复杂的人际关系。21．寻找文中两次写到风雪的段落，试分析其作用的异同。（4分）22．文中插入对中年男人描写，有何作用？（4分）23．文章结尾虽然只有寥寥8个字，但却有着极大的作用和深刻的含义。试作分析。（6分）七、作文。（60分）请以“记忆深处的那一抹背影”为题，写一篇记叙类文章。要求：①立意自定；②文体特征明显。③书写规范。④不少于800字。2015—2016学年高一第一学期12月份质量检测语文试题参考答案1、B2、C3.A4.A（B.与语境相反。应该是“难以望其项背”。C.不管事物间的差异，同等看待。可改为“同日而语”；D比喻说话有声有色，非常动听。多用于指夸大的或不切实际的话）5.A(B.搭配不当；C.句式杂糅；D.宾语残缺)6.D（“暗示着琼珊一定能战胜病魔”，分析牵强。）7．（3分）D（灭族）8．（3分）A（例句和A为被动句；B为状语后置句；C为宾语前置句；D为判断句）9.B10、B（“想像”不是修辞手法）11．A（擅：据有，拥有）12．B（A项两句中加点词的意义和用法不同，前一句的“夫”，语气词，用在句首，表示下文要议论阐发。后一句的“夫”，语气词，用在句末，表示感叹。B项两句中“使”意义和用法相同，是“假使”。C项两句中“为”意义和用法不相同，前一个“替、给”，后一个表被动。D项两句中“视”意义和用法不相同，前一个是“比较”，后一个是“对待”。）13．A（A句是反问句，B、C、D都是设问句。）14．C（“见解透辟”说法有误。这种把成败得失归之于天的说法没有涉及到事物的本质，没有总结到根子上、关键处。）15、（1）那六国都想做秦国所做的事，不可以独以这一点来责备秦国。（2）孟子曾经用仁义来劝谏梁、齐的国君，但是他们不采纳，值得感慨啊。（3）见参考书。文言文参考译文：宋朝苏洵苏辙父子二人议论六国只是做割让土地贿赂秦国的事，削弱自己，自取灭亡，不懂得坚守合纵的盟约；齐、楚、燕、赵不知道帮助韩、魏让他们来抵御秦国：认为一定要像这样，而后秦国的祸患才能解除。后代的人之所以厌恶秦国，难道不是因为秦国凶狠残酷吗？以我看来，那六国都想做秦国所做的事，不可以独以这一点来责怪秦国。在那个时候，东部诸侯使国家存在，没有能胜过秦国的；他们沉溺于攻伐，习惯于欺诈，强食弱肉，比较秦国没有差别。兵祸连结，没有一年不是这样。假使他们像秦国那样据有有利的地理，而又得到上天的帮助，未尝不又增加一个秦国。只是他们终究不能做秦国所做的事，因此，最后削弱了自己，而自取灭亡。当苏秦刚出来时，本来曾经想为秦国所用，教他们吞并天下的计谋，确实是知道这事容易。假使秦国当真用了他，他为秦国所谋划的，都会像张仪那样。只是因为秦国不用他，于是他回头去劝说六国订立合纵盟约，他难道事先不知道合纵的盟约不能维持吗？他心里只是想姑且用它获取一时的富贵，侥幸在他有生之年而纵约不芨。他激怒张仪而使他投奔秦国，用意就可以看出。洹水之盟，还没有超过一年，齐、魏的军队，就已经为秦国出兵了。张仪的辨说，虽然想用拆散合纵来建立连衡，但是他的话说，亲兄弟同父母，尚且有争钱财的，而想拿诈伪反覆，用来描摹衰乱的时代的世情，不是很虚假的。那六国图谋攻取，推崇诈力，没有兄弟骨肉那样的亲情，那事情又不只是仅仅像财用那样细小。而搞连衡的人正每天以强秦的威柄来要挟，张嘴怒喝他们，即使贤能睿智如燕昭王的，尚且俯首听命，谢罪不断，却想要求他们长久保存合纵盟约，用来互相帮助，难道可以得到吗？所以这样原因是什么呢？就是因为错误在于想做秦国所做的事。六国都想做秦国所做的事，而秦国独自做它，并且能做成，这就是所说的得天助啊。唉！自春秋以来，兵祸一天比一天厉害；到了战国，老百姓所受的残害，有的已不忍心用言语来表达了。上天很爱老百姓，难道让六七个君王在老百姓头上肆行无