Unit 5 Why do you like pandas？Section B (3a～Self Check)教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit5Whydoyoulikepandas？SectionB(3a～SelfCheck)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB(3a～SelfCheck)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册”

本节课为人教版英语七年级下册Unit5中的SectionB(3a～SelfCheck)部分。本节课主要内容是学习描述喜欢的动物的原因。通过本节课的学习，学生能够掌握并运用关键句型“Whydoyoulike...?Because...”进行交流，同时能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2.能够运用关键句型“Whydoyoulike...?Because...”进行交流。

3.能够描述自己喜欢的动物的原因。

教学重点：

1.关键句型“Whydoyoulike...?Because...”的运用。

2.本节课的生词和句子的掌握。

教学难点：

1.关键句型“Whydoyoulike...?Because...”的运用。

2.描述自己喜欢的动物的原因。

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

2.采用情境教学法，通过展示动物图片，引导学生运用所学知识进行交流。

3.采用游戏教学法，通过动物猜谜游戏，巩固所学知识。

教学过程：

1.导入：通过展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物。

2.新课导入：引入本节课的主题，学习关键句型“Whydoyoulike...?Because...”。

3.课堂活动：进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。

4.角色扮演：让学生分角色扮演，进一步巩固所学知识。

5.练习：通过SelfCheck部分，检测学生对本节课知识的掌握程度。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点。

7.作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

教学评价：

1.通过课堂活动、角色扮演等形式，观察学生对关键句型“Whydoyoulike...?Because...”的运用情况。

2.通过SelfCheck部分的练习，评估学生对本节课知识的掌握程度。

3.鼓励学生进行自主学习，培养学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，提高他们的口语表达能力。

2.文化意识：通过描述喜欢的动物的原因，学生能够了解不同文化背景下的喜好差异，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等形式，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学习效率和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）关键句型：“Whydoyoulike...?Because...”的运用。这是本节课的主要语言点，通过这个句型，学生能够描述自己喜欢的动物的原因，并能够听懂、会说、会读相关句子。

（2）生词和短语的学习。本节课的生词和短语包括“panda”,“tiger”,“monkey”,“like”,“because”等，学生需要掌握这些词汇的读音、拼写和用法。

（3）描述喜欢的动物的原因。学生需要能够运用所学知识，准确描述自己喜欢的动物的原因，例如：“Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.”

2.教学难点：

（1）关键句型：“Whydoyoulike...?Because...”的运用。这个句型的结构和用法对于学生来说可能比较困难，需要通过举例、练习等方式进行讲解和巩固。

（2）听力理解。本节课的听力材料涉及到对话和短文，学生需要能够理解并准确抓住关键信息，例如：“Whydoyoulikepandas?”“Becausetheyarecuteandfriendly.”

（3）描述自己喜欢的动物的原因。学生可能不知道如何表达自己喜欢的动物的原因，需要通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生运用所学知识进行交流。

（4）书写能力。学生需要能够正确书写本节课的生词和句子，需要注意字母的书写顺序、大小写等细节。

四、教学过程

1.导入：通过展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物。

2.新课导入：引入本节课的主题，学习关键句型“Whydoyoulike...?Because...”。

3.讲解：通过举例、示范等方式，讲解关键句型“Whydoyoulike...?Because...”的运用。

4.练习：进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流，例如：“Whydoyoulikepandas?”“Becausetheyarecuteandfriendly.”

5.角色扮演：让学生分角色扮演，进一步巩固所学知识。

6.听力理解：播放听力材料，让学生听懂并准确抓住关键信息。

7.书写练习：让学生正确书写本节课的生词和句子。

8.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点。

9.作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示动物图片和视频，创造真实的学习情境，让学生在情境中运用所学知识进行交流。

2.任务型教学法：设计小组讨论和角色扮演等任务，引导学生主动参与课堂活动，提高口语表达能力和合作能力。

3.游戏教学法：设计动物猜谜游戏，以游戏形式巩固所学知识，增加学习的趣味性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学软件，展示动物图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的视野。

3.电子白板：利用电子白板技术，进行互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论和练习。

4.学习平台：利用学习平台，发布课堂任务和作业，方便学生自主学习和巩固知识。

5.教学APP：利用教学APP，进行听力练习和口语测评，提高学生的听说能力。

6.小组讨论工具：利用小组讨论工具，方便学生进行小组合作和交流，提高合作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同动物特点的文章、动物保护的相关报道等，以丰富学生的知识储备和视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.学生可以在家中观察和记录自己喜欢的动物的行为特点，了解其生活习性，并尝试用英语进行描述。

b.学生可以搜索和阅读更多关于动物的资料，如不同动物的栖息地、食物来源等，并尝试进行简单的总结和归纳。

c.学生可以尝试用英语撰写一篇小短文，介绍自己喜欢的动物，包括其外貌特征、性格特点以及为什么喜欢它，从而提高写作能力。

3.引导学生关注动物保护的话题，了解人类活动对动物生存环境的影响，培养学生的环保意识和责任感。

4.鼓励学生参与动物保护的活动，如参加动物救助中心志愿者、参与动物保护的公益活动等，将学习内容与实际生活相结合。

5.学生可以尝试进行动物保护的宣传活动，如制作海报、举办讲座等，向他人宣传动物保护的重要性，提高公众的动物保护意识。

6.鼓励学生进行跨学科的学习，如结合科学课的学习，了解动物的生理特点和生态系统的知识，加深对动物的理解和认识。

7.学生可以尝试参与动物保护的研究项目，如调查和分析某个动物种群的数量变化原因，培养学生的研究能力和科学思维。

8.鼓励学生阅读和欣赏动物文学作品，如动物小说、诗歌等，感受作者对动物的描绘和情感表达，提升文学素养。

9.学生可以尝试进行动物主题的艺术创作，如绘画、摄影等，表达自己对动物的喜爱和观察，培养艺术表达能力。典型例题讲解例题一：

题目：请用英语描述你喜欢的动物。

答案：Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.

例题二：

题目：请用英语描述你喜欢的动物的特点。

答案：Ilikepandasbecausetheyareblackandwhite,andtheyhavelongtailsandbigeyes.

例题三：

题目：请用英语描述你喜欢的动物的行为。

答案：Ilikepandasbecausetheyliketoeatbambooandsleepalot.Theyarealsoveryplayfulandlovetoclimbtrees.

例题四：

题目：请用英语描述你喜欢的动物的生活习性。

答案：Ilikepandasbecausetheyliveinthemountainsandforests.Theyliketostayinthecoolandshadyplaces,andtheysleepforabout12hoursaday.

例题五：

题目：请用英语描述你喜欢的动物的生存现状。

答案：Ilikepandasbecausetheyareanendangeredspecies.Peopleareworkinghardtoprotectthemandtheirhabitats,buttheystillfacemanychallenges.内容逻辑关系①本节课的主要内容是学习描述喜欢的动物的原因，关键句型为“Whydoyoulike...?Because...”。学生需要掌握并运用这个句型进行交流。

②本节课的生词和短语包括“panda”,“tiger”,“monkey”,“like”,“because”等，学生需要掌握这些词汇的读音、拼写和用法。

③学生需要能够运用所学知识，准确描述自己喜欢的动物的原因，例如：“Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.”

④学生需要能够理解听力材料中的对话和短文，并能够准确抓住关键信息，例如：“Whydoyoulikepandas?”“Becausetheyarecuteandfriendly.”

⑤学生需要能够正确书写本节课的生词和句子，需要注意字母的书写顺序、大小写等细节。

板书设计：

1.关键句型：“Whydoyoulike...?Because...”

2.生词和短语：“panda”,“tiger”,“monkey”,“like”,“because”

3.例句：“Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.”

4.听力材料的关键信息：“Whydoyoulikepandas?”“Becausetheyarecuteandfriendly.”

5.书写练习：生词和句子的正确书写顺序和大小写。教学反思与总结本节课以描述喜欢的动物的原因为主题，通过学习关键句型“Whydoyoulike...?Because...”和生词、短语，学生能够进行简单的交流和描述。在教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。多媒体设备和网络资源的运用，增加了课堂的趣味性和互动性。

教学反思：

1.课堂氛围活跃，学生参与度高，但在个别小组讨论中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。

2.在听力理解环节，部分学生对对话和短文的理解不够准确，需要加强听力训练和技巧指导。

3.书写练习环节，部分学生对字母的书写顺序和大小的掌握不够准确，需要加强书写指导和练习。

4.部分学生在角色扮演时，语言组织能力较弱，需要加强口语表达的练习和指导。

教学总结：

本节课的教学效果整体良好，学生对关键句型“Whydoyoulike...?Because...”和生词、短语的掌握程度较高，能够在实际情境中进行简单的交流和描述。学生在小组讨论和角色扮演中，合作精神和沟通能力得到了培养。

针对存在的问题，我将采取以下措施：

1.加强对学生的独立思考能力的培养，鼓励他们在小组讨论中发表自己的观点。

2.设计更多的听力练习，帮助学生提高听力理解