人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓 教案教案1000字

人教版七年级上册音乐第三单元丰收锣鼓教案教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《人教版七年级上册音乐第三单元丰收锣鼓》中的相关曲目。具体内容包括：

1.曲目：《丰收锣鼓》

2.歌曲背景：介绍歌曲的背景和创作过程，使学生了解歌曲的由来和意义。

3.歌曲结构：分析歌曲的结构，包括旋律、节奏、和声等方面的特点。

4.歌曲演唱：教授歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、音色等方面的要求。

5.歌曲表演：指导学生进行歌曲表演，包括演唱、舞蹈等方面的表现。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过基本的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，本节课将在此基础上进行更深入的学习。

2.学生已接触过一些民族音乐，对本节课中的民族音乐元素有一定的了解，可以更好地理解和感受《丰收锣鼓》的音乐风格。

3.学生已学习过一些基本的演唱技巧，本节课将在原有基础上进行提高，使学生更好地演唱《丰收锣鼓》。

4.学生已接触过一些简单的舞蹈表演，本节课将在此基础上进行指导，使学生更好地进行歌曲表演。核心素养目标1.音乐审美能力：通过学习《丰收锣鼓》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏和理解民族音乐的魅力。

2.音乐表现能力：教授歌曲演唱技巧，提高学生的音乐表现能力，使他们能够更好地演唱和表现《丰收锣鼓》。

3.音乐创作能力：分析歌曲结构和创作特点，激发学生的音乐创作兴趣，培养他们的音乐创作能力。

4.文化理解能力：介绍歌曲的背景和文化内涵，加深学生对民族音乐文化的理解，培养他们的文化理解能力。

5.合作与交流能力：组织学生进行歌曲表演，培养他们的合作与交流能力，使他们能够在团队中更好地与他人合作和沟通。学习者分析本节课的主要教学内容为《人教版七年级上册音乐第三单元丰收锣鼓》中的相关曲目。具体内容包括：

1.曲目：《丰收锣鼓》

2.歌曲背景：介绍歌曲的背景和创作过程，使学生了解歌曲的由来和意义。

3.歌曲结构：分析歌曲的结构，包括旋律、节奏、和声等方面的特点。

4.歌曲演唱：教授歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、音色等方面的要求。

5.歌曲表演：指导学生进行歌曲表演，包括演唱、舞蹈等方面的表现。

二、核心素养目标

1.音乐审美能力：通过学习《丰收锣鼓》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏和理解民族音乐的魅力。

2.音乐表现能力：教授歌曲演唱技巧，提高学生的音乐表现能力，使他们能够更好地演唱和表现《丰收锣鼓》。

3.音乐创作能力：分析歌曲结构和创作特点，激发学生的音乐创作兴趣，培养他们的音乐创作能力。

4.文化理解能力：介绍歌曲的背景和文化内涵，加深学生对民族音乐文化的理解，培养他们的文化理解能力。

5.合作与交流能力：组织学生进行歌曲表演，培养他们的合作与交流能力，使他们能够在团队中更好地与他人合作和沟通。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过基本的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，对本节课中的民族音乐元素有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐表现出浓厚的兴趣，具备一定的音乐表现能力，喜欢通过表演来展示自己的音乐才华。在学习风格上，他们倾向于通过实践和参与来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《丰收锣鼓》的过程中，学生可能遇到节奏和音准的掌握问题，以及在歌曲表演中与他人的合作和沟通问题。因此，教师需要提供适当的指导和反馈，帮助学生克服这些困难和挑战。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、白板、黑板等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：采用示范法、小组合作法、任务驱动法等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐表现能力和合作交流能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《丰收锣鼓》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对民族音乐了解多少？有没有听说过《丰收锣鼓》？”

展示一些关于《丰收锣鼓》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍《丰收锣鼓》的背景和创作过程，为接下来的学习打下基础。

2.《丰收锣鼓》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《丰收锣鼓》的基本概念、结构和特点。

过程：

讲解《丰收锣鼓》的定义，包括其旋律、节奏、和声等主要元素。

详细介绍《丰收锣鼓》的结构和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《丰收锣鼓》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《丰收锣鼓》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《丰收锣鼓》表演案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《丰收锣鼓》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《丰收锣鼓》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《丰收锣鼓》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《丰收锣鼓》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《丰收锣鼓》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《丰收锣鼓》的基本概念、结构和特点等。

强调《丰收锣鼓》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《丰收锣鼓》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《丰收锣鼓》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理一、歌曲背景

1.《丰收锣鼓》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，反映了我国农民在丰收季节的喜悦心情。

2.歌曲创作于20世纪50年代，由我国著名作曲家贺绿汀根据民间音乐改编而成。

3.《丰收锣鼓》的旋律优美，节奏欢快，具有鲜明的民族特色。

二、歌曲结构

1.《丰收锣鼓》的结构为单二部曲式，分为两个部分。

2.第一部分为A段，旋律优美，节奏舒缓，表达了农民丰收时的喜悦心情。

3.第二部分为B段，旋律更加欢快，节奏更加紧凑，展现了农民庆祝丰收的热闹场景。

三、歌曲演唱

1.《丰收锣鼓》的演唱要注意音准、节奏和音色的把握。

2.在演唱过程中，要注意旋律的流畅性和节奏的准确性。

3.音色方面，要表现出歌曲的民族特色，如使用方言或民间唱法。

四、歌曲表演

1.《丰收锣鼓》的表演可以结合舞蹈、器乐演奏等元素，以丰富表现形式。

2.舞蹈表演要注重动作的协调性和节奏感，体现农民丰收时的喜悦心情。

3.器乐演奏要注重旋律的流畅性和节奏的准确性，以突出歌曲的民族风格。

五、歌曲文化内涵

1.《丰收锣鼓》反映了我国农民对土地的热爱和对丰收的期盼。

2.歌曲体现了我国民族音乐的特点，如旋律、节奏和和声等方面的运用。

3.《丰收锣鼓》具有较高的艺术价值，被广泛传唱，成为我国民族音乐的代表作之一。

六、歌曲在现实生活中的应用

1.《丰收锣鼓》在民间庆典、节日活动中经常被演唱，以增添喜庆气氛。

2.歌曲在音乐教学中常被用作教材，以培养学生的音乐素养和民族音乐意识。

3.《丰收锣鼓》在各类音乐比赛和演出中常被演唱，展现我国民族音乐的魅力。

七、歌曲的未来发展

1.《丰收锣鼓》作为一首具有代表性的民族歌曲，将继续在我国民族音乐发展中发挥重要作用。

2.歌曲在传承过程中，可以结合现代音乐元素进行创新改编，以适应新时代的需求。

3.《丰收锣鼓》将不断激发人们对民族音乐的热爱，推动我国民族音乐事业的发展。板书设计①歌曲背景：《丰收锣鼓》创作背景及意义

②歌曲结构：A段旋律、B段旋律及节奏特点

③歌曲演唱：音准、节奏、音色要点

④歌曲表演：舞蹈、器乐演奏等元素的应用

⑤歌曲文化内涵：《丰收锣鼓》所反映的农民情感及民族音乐特点

⑥歌曲在现实生活中的应用：民间庆典、音乐教学、比赛演出等场景

⑦歌曲未来发展：传统与现代元素的结合、创新改编

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图片、图表、颜色等元素来吸引学生的注意力，同时通过简洁明了的文字来突出重点知识点，便于学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《丰收锣鼓》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，反映了我国农民在丰收季节的喜悦心情。

2.歌曲创作于20世纪50年代，由我国著名作曲家贺绿汀根据民间音乐改编而成。

3.《丰收锣鼓》的旋律优美，节奏欢快，具有鲜明的民族特色。

4.歌曲结构为单二部曲式，分为两个部分：A段和B段。

5.A段旋律优美，节奏舒缓，表达了农民丰收时的喜悦心情。

6.B段旋律更加欢快，节奏更加紧凑，展现了农民庆祝丰收的热闹场景。

7.演唱《丰收锣鼓》时要注意音准、节奏和音色的把握。

8.歌曲表演可以结合舞蹈、器乐演奏等元素，以丰富表现形式。

9.《丰收锣鼓》反映了我国农民对土地的热爱和对丰收的期盼。

10.歌曲体现了我国民族音乐的特点，如旋律、节奏和和声等方面的运用。

11.《丰收锣鼓》具有较高的艺术价值，被广泛传唱，成为我国民族音乐的代表作之一。

12.《丰收锣鼓》在民间庆典、节日活动中经常被演唱，以增添喜庆气氛。

13.歌曲在音乐教学中常被用作教材，以培养学生的音乐素养和民族音乐意识。

14.《丰收锣鼓》在各类音乐比赛和演出中常被演唱，展现我国民族音乐的魅力。

15.《丰收锣鼓》作为一首具有代表性的民族歌曲，将继续在我国民族音乐发展中发挥重要作用。

16.歌曲在传承过程中，可以结合现代音乐元素进行创新改编，以适应新时代的需求。

17.《丰收锣鼓》将不断激发人们对民族音乐的热爱，推动我国民族音乐事业的发展。

当堂检测：

1.《丰收锣鼓》是一首反映我国农民丰收季节喜悦心情的（）歌曲。

A.古典音乐

B.民族音乐

C.流行音乐

D.摇滚音乐

2.《丰收锣鼓》的旋律优美，节奏欢快，具有（）特色。

A.西方

B.民族

C.现代

D.传统

3.歌曲《丰收锣鼓》的创作者是（）。

A.贝多芬

B.莫扎特

C.贺绿汀

D.巴赫

4.《丰收锣鼓》的演唱要注意（）的把握。

A.音准、节奏、音色

B.音色、旋律、节奏

C.音准、旋律、和声

D.节奏、旋律、和声

5.《丰收锣鼓》的表演可以结合（）等元素，以丰富表现形式。

A.舞蹈、器乐演奏

B.绘画、雕塑

C.摄影、视频

D.小说、诗歌

6.《丰收锣鼓》反映了我国农民对土地的热爱和对丰收的期盼，体现了我国民族音乐的（）特点。

A.旋律、节奏、和声

B.传统、现代、民族

C.西方、东方、民族

D.古典、流行、民族

7.《丰收锣鼓》在民间庆典、节日活动中经常被演唱，以增添喜庆气氛。这体现了歌曲在现实生活中