Module 3 Unit 2 On Monday Ill go swimming（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册

Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语四年级下册Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming。本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。首先，本节课的学习内容与学生已经学习过的表示日常活动的动词短语相关，如gotoschool、gotobed等。其次，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过学习本节课的内容，学生可以更好地理解和运用表示未来计划的动词短语，如goswimming、dohomework等。此外，本节课的教学内容还与学生的情感态度紧密相连，通过学习本节课的内容，学生可以更加积极地参与到日常活动的交流和表达中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设定。

首先，在语言能力方面，学生将学习如何使用动词短语来表达未来的计划和安排，提高学生的语言运用能力。

其次，在文化意识方面，学生将通过学习本节课的内容，了解不同国家的人如何使用动词短语来表达未来的计划和安排，增强学生对不同文化的理解和尊重。

再次，在思维品质方面，学生将通过学习本节课的内容，学会如何规划和安排自己的时间，提高学生的思维能力。

最后，在学习策略方面，学生将通过学习本节课的内容，学会如何使用动词短语来表达未来的计划和安排，提高学生的学习策略能力。学习者分析首先，学生在之前的学习中已经掌握了表示日常活动的动词短语，如gotoschool、gotobed等。同时，学生也已经掌握了表示时间的词汇，如morning、afternoon、evening等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

其次，学生的学习兴趣主要集中在表达自己的日常活动和未来计划上。学生喜欢通过学习新知识来提高自己的语言表达能力，同时也对了解不同国家的文化感兴趣。

在学习能力方面，四年级的学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力。他们能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识，同时也能够积极参与课堂讨论和活动。

在学习风格方面，学生喜欢通过视觉、听觉和动觉的方式来学习。他们喜欢通过观看视频、听录音和参与活动来提高自己的语言能力。

然而，学生在学习本节课的内容时可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对如何使用动词短语来表达未来的计划和安排感到困惑。其次，学生可能对如何运用动词短语来表达不同的时间段的计划和安排感到困难。最后，学生可能对如何运用动词短语来表达不同的地点的计划和安排感到挑战。

为了解决这些困难和挑战，教师需要在课堂上提供充足的练习和反馈，帮助学生掌握和运用新知识。同时，教师也需要鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为外研版（三起）英语四年级下册Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能拿到教材，以便在课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解和掌握本节课的内容，教师需要准备一些与教学内容相关的辅助材料。例如，可以准备一些关于不同国家的人如何使用动词短语来表达未来的计划和安排的图片、图表和视频。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课的教学过程中，教师可能会安排一些实验活动，以帮助学生更好地理解和掌握动词短语的使用。因此，教师需要提前准备好实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些关于表示时间的词汇的卡片，让学生通过卡片上的图片和文字来理解和掌握这些词汇。这些实验活动可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课的教学过程中，教师可能会安排一些小组讨论和实验活动。为了更好地组织这些活动，教师需要根据教学需要，布置教室环境。例如，可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，可以设置一些实验操作台，让学生进行实验活动。这些教室布置可以帮助学生更好地参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语课程标准》对英语学习者的要求，鼓励学生了解英语学习的目标和方向。

-英语学习网站和资源推荐，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，帮助学生自主学习和提高英语水平。

-英语学习策略和方法，如如何记忆单词、如何提高听力、如何进行口语练习等，帮助学生提高学习效率。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，自主学习更多关于动词短语的用法和例句，加深对动词短语的理解和掌握。

-学生可以尝试用动词短语来描述自己的未来计划和安排，提高自己的语言运用能力。

-学生可以尝试用动词短语来表达不同时间段的计划和安排，提高自己的语言运用能力。

-学生可以尝试用动词短语来表达不同地点的计划和安排，提高自己的语言运用能力。

-学生可以尝试用动词短语来表达不同场合的计划和安排，提高自己的语言运用能力。

-学生可以尝试用动词短语来表达不同活动的计划和安排，提高自己的语言运用能力。

-学生可以尝试用动词短语来表达不同人物的未来计划和安排，提高自己的语言运用能力。

-学生可以尝试用动词短语来描述不同人物的未来计划和安排，提高自己的语言运用能力。

-学生可以尝试用动词短语来表达不同人物在不同时间段的计划和安排，提高自己的语言运用能力。

-学生可以尝试用动词短语来表达不同人物在不同地点的计划和安排，提高自己的语言运用能力。

-学生可以尝试用动词短语来表达不同人物在不同场合的计划和安排，提高自己的语言运用能力。

-学生可以尝试用动词短语来表达不同人物在不同活动的计划和安排，提高自己的语言运用能力。

-学生可以尝试用动词短语来表达不同人物在不同人物的未来计划和安排，提高自己的语言运用能力。

-学生可以尝试用动词短语来描述不同人物在不同人物的未来计划和安排，提高自己的语言运用能力。板书设计1.重点知识点：动词短语的使用，表示时间的词汇，表示地点的词汇，表示未来的计划的表达方式。

2.关键词：goswimming、dohomework、gotothepark、intheafternoon、onMonday、onTuesday。

3.句型：OnMondayI'llgoswimming.OnTuesdayI'lldohomework.IntheafternoonI'llgotothepark.

板书设计应该简洁明了，条理清楚，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在板书中，可以使用颜色、图片、图标等元素来突出重点知识点，使板书更加生动有趣。例如，可以使用蓝色来突出动词短语，使用红色来突出表示时间的词汇，使用绿色来突出表示地点的词汇，使用黄色来突出表示未来的计划的表达方式。同时，可以使用图片来展示不同的活动，如游泳、做作业、去公园等，使板书更加生动有趣。通过这样的板书设计，学生可以更加直观地理解和掌握本节课的重点知识点，提高学习效果。教学反思在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以下是我对本节课教学的一些思考：

首先，我在课前准备阶段，发放了预习材料，并设计了预习问题，以激发学生的思考。我认为这种做法在一定程度上帮助学生提前了解了本节课的学习内容，为课堂学习打下了基础。然而，我也发现，部分学生在预习过程中可能存在依赖性，希望得到更多的指导。在今后的教学中，我需要更加关注学生的自主学习能力的培养，鼓励他们独立思考和解决问题。

其次，我在课堂导入阶段，通过展示与本节课内容相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。这种导入方式收到了良好的效果，学生们积极参与课堂讨论和活动。然而，我也意识到，在导入阶段，我应该更加关注学生的情感需求，更多地关注他们的感受和体验，以提高他们的学习动力。

再者，我在新课呈现阶段，清晰地讲解了本节课的知识点，并通过实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问。这种教学方式有助于提高学生的合作精神和沟通能力。然而，我也发现，在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或紧张而不愿意发言。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

此外，我在巩固练习阶段，通过随堂练习题检查了学生对本节课知识的掌握情况。这种做法有助于及时发现学生的不足，并进行有针对性的指导。然而，我也意识到，在随堂练习中，部分学生可能因为紧张或焦虑而出现错误。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理状态，及时给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信心。

最后，我在拓展与延伸阶段，提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。这种做法有助于拓宽学生的知识视野，提高他们的学习兴趣。然而，我也发现，部分学生可能因为缺乏自主学习能力而无法充分利用这些资源。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的自主学习能力的培养，提供更多的指导和帮助，以提高他们的学习效果。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂知识的掌握情况。针对本节课的重点知识点，设计问题，如：“你能用英语说出你未来一周的计划吗？”“你能用英语描述不同时间段的计划和安排吗？”等。通过学生的回答，了解他们对知识的掌握程度，及时发现存在的问题并进行解决。

2.观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习状态和参与程度。关注学生在小组讨论中的参与情况，观察他们是否积极发言、是否能够表达自己的观点。同时，关注学生在课堂练习中的表现，了解他们是否能够独立完成任务，以及他们在解决问题时的思维方式和方法。

3.测试评价：通过课堂测试，了解学生对本节课知识的掌握情况。设计一些相关的测试题，如填空题、选择题、连线题等，让学生在课堂上完成。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时发现存在的问题并进行解决。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时了解他们的学习效果。关注学生对课堂知识的运用情况，检查他们是否能够正确使用动词短语来表达未来的计划和安排。同时，关注学生作业的完成质量，检查他们是否能够正确使用表示时间的词汇和表示地点的词汇。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果。针对学生的作业中的优点和不足，进行具体的点评，如：“你的动词短语使用得很准确，继续保持！”或者“你需要注意表示时间的词汇的使用，多进行练习。”等。同时，鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力。

3.作业辅导：对学生的作业中存在的问题进行辅导，帮助他们解决问题。针对学生在作业中的错误，进行具体的辅导，帮助他们理解错误的原因，并提供正确的答案。同时，鼓励学生多进行练习，提高他们的学习效果。课后作业1.请用本节课学到的动词短语来描述你的未来一周的计划。

答案：I'llgotoschoolonMonday,I'llplaybasketballonTuesday,I'lldomyhomeworkintheafternoononWednesday,I'llvisitmygrandparentsonThursday,I'llwatchamovieonFriday,I'llgoshoppingonSaturday,andI'llhaveapicniconSunday.

2.请用本节课学到的动词短语来描述你的未来一天的安排。

答案：Inthemorning,I'llgoforarun.Atnoon,I'llhavelunchwithmyfriends.Intheafternoon,I'llstudyformyEnglishexam.Intheevening,I'llhelpmymotherwiththehousework.Atnight,I'llreadabookbeforegoingtobed.

3.请用本节课学到的动词短语来描述你未来一个星期的安排。

答案：OnMonday,I'llattendameetingatwork.OnTuesday,I'llhaveadentistappointment.OnWednesday,I'llgotothegymafterwork.OnThursday,I'llmeetupwithsomefriendsfordinner.OnFriday,I'lltakeadayofftorelaxandgohiking.OnSaturday,I'llhelpmysistermoveintohernewapartment.OnSunday,I'llgotochurchandthenhaveafamilybru