乘车（连加、连减和加减混合运算）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

乘车（连加、连减和加减混合运算）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是乘车（连加、连减和加减混合运算），属于2023-2024学年一年级上册数学北师大版第3单元“加法和减法”的第2课时。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了10以内的数字和相应的加减法运算，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在生活中已经有过乘车的经验，对乘车情境有一定的了解，可以更好地理解和掌握乘车中的连加、连减和加减混合运算。

3.本节课的教学内容与学生的已有知识和生活经验紧密相连，有助于学生更好地理解和掌握加减混合运算。核心素养目标1.运用连加、连减和加减混合运算解决实际问题，培养数学运算能力。

2.在乘车情境中理解并运用加减混合运算，提升数学应用能力。

3.通过观察、分析和解决问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。

4.在小组合作中，学会与他人交流和分享，培养团队协作能力。

5.在解决问题过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣和好奇心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了10以内的数字和相应的加减法运算，这是学习本节课的基础。此外，学生在日常生活中也有过乘车的经验，对乘车情境有一定的了解，这有助于他们更好地理解和掌握乘车中的连加、连减和加减混合运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生活中的事物充满好奇，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习本节课时，学生可以通过观察、分析和解决问题来提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。同时，学生在学习过程中喜欢与同伴交流和分享，这有助于他们提高团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解和掌握连加、连减和加减混合运算的运算规则；

（2）将乘车的实际情境与数学运算结合起来，解决实际问题；

（3）在小组合作中，如何与他人有效沟通和协作。

为帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要设计有针对性的教学活动和练习，引导学生积极参与，提高他们的数学运算能力和解决实际问题的能力。同时，教师还要鼓励学生与他人交流和分享，培养他们的团队协作能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设乘车情境，让学生在实际生活中感受数学的应用，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握连加、连减和加减混合运算的运算规则，提高学生的参与度和学习效果。

（3）小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内交流和分享自己的解题思路和经验，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示乘车情境，直观地呈现连加、连减和加减混合运算的过程，帮助学生理解和掌握运算规则。

（2）教学软件：运用数学教学软件，设计相关的练习题目，让学生在软件上进行操作和练习，提高学生的运算能力和解决实际问题的能力。

（3）实物教学：准备实物模型或教具，让学生通过观察和操作实物，更好地理解和掌握乘车中的连加、连减和加减混合运算。

（4）互动教学：利用互动教学平台，让学生在课堂上进行实时提问和回答，教师及时解答学生的疑问，提高教学效果和学生的学习积极性。

（5）微课教学：制作微课视频，让学生在课后进行自主学习，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课：同学们，今天我们将要学习的是《乘车（连加、连减和加减混合运算）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过乘车的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘车中的连加、连减和加减混合运算的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解乘车（连加、连减和加减混合运算）的基本概念。乘车（连加、连减和加减混合运算）是指在乘车过程中，我们需要进行连续的加减运算来计算票价和找零等。它是数学运算中的一种重要类型，也是我们在日常生活中经常会遇到的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乘车（连加、连减和加减混合运算）在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，小明乘坐公交车，票价是1元，他给了司机5元，司机需要找给他4元。这里就涉及到了连续的加减运算。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调连加、连减和加减混合运算的运算规则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会通过实际例子来解释如何进行连加、连减和加减混合运算。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘车（连加、连减和加减混合运算）相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何计算公交车票价和找零等问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乘车（连加、连减和加减混合运算）的基本原理。例如，我们可以通过模拟乘车的场景来演示如何进行连续的加减运算。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以通过讲解和展示他们的计算过程来展示他们的理解和掌握情况。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“乘车（连加、连减和加减混合运算）在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：今天的学习，我们了解了乘车（连加、连减和加减混合运算）的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘车（连加、连减和加减混合运算）的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.连加运算：连加运算是指将两个或多个加数相加，最后将它们的结果相加。例如：2+3+4=9。

2.连减运算：连减运算是指将两个或多个被减数相减，最后将它们的结果相减。例如：10-3-4=3。

3.加减混合运算：加减混合运算是指在运算过程中，既有加法又有减法的运算。例如：6+5-3=8。

4.乘车票价计算：在计算乘车票价时，需要将票价与乘车人数相乘。例如：票价为5元，乘车人数为3人，则总票价为5×3=15元。

5.找零计算：在找零时，需要将支付的金额减去总票价。例如：支付10元，总票价为5元，则找零为10-5=5元。

6.加减运算的应用：加减运算在日常生活中有着广泛的应用，如购物、乘车、计算工资等。通过学习加减运算，我们可以更好地解决实际问题。

7.乘法的引入：在学习连加、连减和加减混合运算的基础上，我们将引入乘法运算。乘法是指将一个数与另一个数相乘，得到的结果是它们的积。例如：2×3=6。

8.乘法运算的应用：乘法运算在日常生活中有着广泛的应用，如计算面积、体积、速度等。通过学习乘法运算，我们可以更好地解决实际问题。

9.加减混合运算的规律：在学习加减混合运算时，我们需要注意运算的顺序和规律。例如，在连加运算中，我们需要先将前两个数相加，然后再将结果与第三个数相加。在连减运算中，我们需要先将前两个数相减，然后再将结果与第三个数相减。在加减混合运算中，我们需要按照运算的顺序进行计算。

10.乘法的运算规律：在学习乘法运算时，我们需要注意运算的规律。例如，在两个数相乘时，我们需要将它们的各位相乘，然后将结果相加。在乘法运算中，我们需要注意运算的顺序和规律，以确保计算的正确性。

11.加减混合运算的运算规则：在学习加减混合运算时，我们需要掌握运算规则。例如，在连加运算中，我们需要将前两个数相加，然后再将结果与第三个数相加。在连减运算中，我们需要先将前两个数相减，然后再将结果与第三个数相减。在加减混合运算中，我们需要按照运算的顺序进行计算。

12.乘法运算的运算规则：在学习乘法运算时，我们需要掌握运算规则。例如，在两个数相乘时，我们需要将它们的各位相乘，然后将结果相加。在乘法运算中，我们需要注意运算的顺序和规律，以确保计算的正确性。

13.加减混合运算的应用：在学习加减混合运算时，我们需要掌握运算的应用。例如，在购物时，我们需要计算商品的总价和找零。在乘车时，我们需要计算票价和找零。通过学习加减混合运算，我们可以更好地解决实际问题。

14.乘法运算的应用：在学习乘法运算时，我们需要掌握运算的应用。例如，在计算面积时，我们需要将长和宽相乘。在计算体积时，我们需要将长、宽和高等相乘。通过学习乘法运算，我们可以更好地解决实际问题。

15.加减混合运算的运算规则和应用：在学习加减混合运算时，我们需要掌握运算规则和应用。例如，在连加运算中，我们需要将前两个数相加，然后再将结果与第三个数相加。在连减运算中，我们需要先将前两个数相减，然后再将结果与第三个数相减。在加减混合运算中，我们需要按照运算的顺序进行计算。通过学习加减混合运算，我们可以更好地解决实际问题。

16.乘法运算的运算规则和应用：在学习乘法运算时，我们需要掌握运算规则和应用。例如，在两个数相乘时，我们需要将它们的各位相乘，然后将结果相加。在乘法运算中，我们需要注意运算的顺序和规律，以确保计算的正确性。通过学习乘法运算，我们可以更好地解决实际问题。

17.加减混合运算的运算规则和应用：在学习加减混合运算时，我们需要掌握运算规则和应用。例如，在连加运算中，我们需要将前两个数相加，然后再将结果与第三个数相加。在连减运算中，我们需要先将前两个数相减，然后再将结果与第三个数相减。在加减混合运算中，我们需要按照运算的顺序进行计算。通过学习加减混合运算，我们可以更好地解决实际问题。

18.乘法运算的运算规则和应用：在学习乘法运算时，我们需要掌握运算规则和应用。例如，在两个数相乘时，我们需要将它们的各位相乘，然后将结果相加。在乘法运算中，我们需要注意运算的顺序和规律，以确保计算的正确性。通过学习乘法运算，我们可以更好地解决实际问题。

19.加减混合运算的运算规则和应用：在学习加减混合运算时，我们需要掌握运算规则和应用。例如，在连加运算中，我们需要将前两个数相加，然后再将结果与第三个数相加。在连减运算中，我们需要先将前两个数相减，然后再将结果与第三个数相减。在加减混合运算中，我们需要按照运算的顺序进行计算。通过学习加减混合运算，我们可以更好地解决实际问题。

20.乘法运算的运算规则和应用：在学习乘法运算时，我们需要掌握运算规则和应用。例如，在两个数相乘时，我们需要将它们的各位相乘，然后将结果相加。在乘法运算中，我们需要注意运算的顺序和规律，以确保计算的正确性。通过学习乘法运算，我们可以更好地解决实际问题。

21.加减混合运算的运算规则和应用：在学习加减混合运算时，我们需要掌握运算规则和应用。例如，在连加运算中，我们需要将前两个数相加，然后再将结果与第三个数相加。在连减运算中，我们需要先将前两个数相减，然后再将结果与第三个数相减。在加减混合运算中，我们需要按照运算的顺序进行计算。通过学习加减混合运算，我们可以更好地解决实际问题。

22.乘法运算的运算规则和应用：在学习乘法运算时，我们需要掌握运算规则和应用。例如，在两个数相乘时，我们需要将它们的各位相乘，然后将结果相加。在乘法运算中，我们需要注意运算的顺序和规律，以确保计算的正确性。通过学习乘法运算，我们可以更好地解决实际问题。

23.加减混合运算的运算规则和应用：在学习加减混合运算时，我们需要掌握运算规则和应用。例如，在连加运算中，我们需要将前两个数相加，然后再将结果与第三个数相加。在连减运算中，我们需要先将前两个数相减，然后再将结果与第三个数相减。在加减混合运算中，我们需要按照运算的顺序进行计算。通过学习加减混合运算，我们可以更好地解决实际问题。

24.乘法运算的运算规则和应用：在学习乘法运算时，我们需要掌握运算规则和应用。例如，在两个数相乘时，我们需要将它们的各位相乘，然后将结果相加。在乘法运算中，我们需要注意运算的顺序和规律，以确保计算的正确性。通过学习乘法运算，我们可以更好地解决实际问题。

25.加减混合运算的运算规则和应用：在学习加减混合运算时，我们需要掌握运算规则和应用。例如，在连加运算中，我们需要将前两个数相加，然后再将结果与第三个数相加。在连减运算中，我们需要先将前两个数相减，然后再将结果与第三个数相减。在加减混合运算中，我们需要按照运算的顺序进行计算。通过学习加减混合运算，我们可以更好地解决实际问题。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《数学乐园》杂志中的相关文章，如“生活中的数学：购物中的加减混合运算”、“数学故事：小明的数学冒险”等。

（2）视频资源：推荐学生观看教育频道或网络平台上的相关视频，如“数学大冒险”、“数学乐园”等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源进行自主学习，加深对乘车（连加、连减和加减混合运算）的理解。

（2）解决问题：要求学生在阅读和观看过程中，尝试解决一些与乘车（连加、连减和加减混合运算）相关的问题，如计