第二单元第8课《互联网的基本服务》教学设计　　2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

第二单元第8课《互联网的基本服务》教学设计2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是青岛版（2019）初中信息技术第一册第二单元第8课《互联网的基本服务》。本节课将介绍互联网的基本服务，包括但不限于网页浏览、电子邮件、搜索引擎、在线购物和在线教育等。这些内容与学生日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系包括：学生已经掌握了计算机的基本操作，理解了计算机网络的基本概念，熟悉了网络浏览器的使用。在此基础上，本节课将引导学生学习如何利用互联网获取信息、进行交流和在线学习。教学内容将紧密结合学生的实际需求，使学生在学习过程中能够真正感受到信息技术带来的便利，从而提高学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.信息意识：学生将学会利用互联网获取所需信息，提高信息检索和筛选能力，培养对互联网信息的判断和批判性思维能力。

2.计算思维：学生将理解互联网的基本工作原理，通过实践操作学会使用互联网的基本服务，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：学生将掌握互联网学习资源的使用方法，学会在线交流与协作，培养数字化学习习惯和创新能力。

4.信息社会责任：学生将认识到互联网的积极作用，学会合理使用互联网，培养信息社会责任感和网络安全意识。

5.信息技术实践能力：学生将通过实践操作，提高使用互联网基本服务的能力，培养信息技术实践能力。学情分析1.学生层次分析：本节课面向初中一年级学生，他们在信息技术课程中处于初级阶段。学生已具备一定的计算机基础，能够进行基本的计算机操作，但信息技术知识相对薄弱。他们好奇心强，善于接受新事物，但注意力容易分散。

2.知识方面分析：学生已掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们对计算机网络有初步了解，能使用网络浏览器进行简单的网页浏览。然而，对于互联网的基本服务，如电子邮件、搜索引擎、在线购物等，学生了解有限，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

3.能力方面分析：学生在信息技术课程中表现出较强的动手能力，喜欢实践操作。他们已具备基本的计算机操作技能，但信息检索和筛选能力有待提高。此外，学生的计算思维和问题解决能力尚处于初级阶段，需要通过本节课的学习得到锻炼和提升。

4.素质方面分析：学生具备一定的团队协作意识，善于与他人交流。然而，他们在信息社会责任感方面存在不足，需要引导他们认识到互联网的积极作用，培养良好的信息道德和网络安全意识。

5.行为习惯分析：学生在课堂上的注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学手段和互动环节来吸引他们的注意力。此外，学生容易沉迷于网络游戏和社交媒体，需要引导他们正确看待和使用互联网。

6.对课程学习的影响：学生层次、知识、能力、素质和行为习惯等方面对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术素养。同时，教师要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，为今后的学习和发展奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-计算机

-网络浏览器

-电子邮件客户端

-搜索引擎

2.课程平台：

-学校信息技术课程平台

-在线学习管理系统

3.信息化资源：

-互联网上的相关教学视频

-互联网上的相关教学文章

-互联网上的相关教学网站

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-实践操作法

-小组讨论法

-课堂提问法

-案例分析法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道互联网是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于互联网的图片或视频片段，让学生初步感受互联网的魅力或特点。

简短介绍互联网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互联网的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍互联网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.互联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论互联网的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互联网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调互联网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.互联网的定义：互联网是一个全球性的计算机网络，通过一系列的通信协议和标准相互连接，使得全球范围内的计算机和设备可以进行信息交换和资源共享。

2.互联网的组成部分：互联网由许多不同的网络组成，包括局域网、城域网、广域网等，这些网络通过路由器、交换机等设备相互连接。

3.互联网的基本服务：互联网提供了许多基本服务，包括网页浏览、电子邮件、搜索引擎、在线购物、在线教育等，这些服务极大地丰富了人们的日常生活和学习。

4.网页浏览：网页浏览是互联网最基本的服务之一，用户可以通过浏览器访问各种网站，获取信息和资源。

5.电子邮件：电子邮件是一种基于互联网的通信方式，用户可以通过电子邮件客户端发送和接收邮件，方便快捷地与他人进行沟通和交流。

6.搜索引擎：搜索引擎是互联网上的一种信息检索工具，用户可以通过搜索引擎查找所需的信息和资源，如百度、谷歌等。

7.在线购物：在线购物是互联网上的一种购物方式，用户可以通过电子商务平台购买商品和服务，方便快捷地满足购物需求。

8.在线教育：在线教育是互联网上的一种教育方式，用户可以通过在线教育平台获取各种教育资源和学习机会，如MOOC、在线课程等。

9.信息检索：信息检索是互联网上的一种重要技能，用户需要学会如何使用搜索引擎和数据库等工具，快速准确地找到所需的信息。

10.信息筛选：信息筛选是互联网上的一种重要技能，用户需要学会如何从大量的信息中筛选出有价值的信息，避免被垃圾信息干扰。

11.信息安全：信息安全是互联网上的一种重要问题，用户需要了解如何保护个人信息和网络安全，避免遭受网络攻击和欺诈。

12.网络道德：网络道德是互联网上的一种重要规范，用户需要了解如何在互联网上遵守道德规范，尊重他人的隐私和知识产权。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生撰写一篇关于互联网的基本服务的小论文，要求包括网页浏览、电子邮件、搜索引擎、在线购物、在线教育等内容，字数在500字左右。

（2）请学生设计一个简单的在线购物流程图，要求清晰地展示从搜索商品到完成付款的整个流程。

（3）请学生选择一个感兴趣的在线教育平台，进行注册并体验其课程，撰写一篇体验报告，要求包括平台特点、课程内容、学习效果等方面，字数在300字左右。

2.作业反馈：

（1）针对学生撰写的小论文，教师应及时进行批改，对论文的结构、内容、语法等方面进行评价，指出存在的问题并给出改进建议。同时，教师可以挑选一些优秀的论文进行展示，激励学生的学习积极性。

（2）针对学生设计的在线购物流程图，教师应关注学生的设计思路和实际操作能力。对于存在的问题，教师应及时指出，并引导学生进行修改和完善。同时，教师可以组织学生进行交流和分享，让学生互相学习和借鉴。

（3）针对学生的在线教育平台体验报告，教师应关注学生的体验过程和心得体会。对于报告中存在的问题，教师应及时进行批改和指导，帮助学生提高写作能力。同时，教师可以组织学生进行讨论，让学生分享各自的学习经验和收获。典型例题讲解解答：互联网的基本服务包括网页浏览、电子邮件、搜索引擎、在线购物、在线教育等。这些服务极大地丰富了人们的日常生活和学习。

2.例题二：请描述如何通过互联网进行在线购物。

解答：通过互联网进行在线购物，用户首先需要在电子商务平台上注册账户。然后，用户可以在平台上搜索所需的商品，并查看商品详情。选择商品后，用户需要添加到购物车，并填写收货地址和支付方式。最后，用户需要完成付款，等待商家发货。

3.例题三：请简述搜索引擎的基本功能。

解答：搜索引擎的基本功能是帮助用户快速准确地找到所需的信息和资源。用户可以通过输入关键词或问题，搜索引擎会返回相关的网页、图片、视频等搜索结果。用户可以根据搜索结果选择自己需要的信息。

4.例题四：请描述如何通过互联网进行在线教育。

解答：通过互联网进行在线教育，用户可以选择合适的在线教育平台，并注册账