人教部编版九年级下册语文21《邹忌讽齐王纳谏》学生版导学案设计

《邹忌讽齐王纳谏》导学案

精彩开篇词

说话要得体，要讲究艺术，这就是“良药未必苦口，忠言何须逆

耳”。唐朝得魏征，终赢得贞观之治，但是，我们还要说魏征幸而遇

唐太宗，否则，他的直言净谏早就遭致杀身之祸。历代君主要成就一

番霸业，身边没有几位敢于进谏的大臣是不行的；而进谏能否奏效，

则一要看君主是否贤明，二要看进谏者是否注意说话的艺术，使“良

药”既“爽口”又“利于病”。春秋战国时期齐威王就非常幸运地遇

到了这样一位贤臣一一邹忌。

学习目标

1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。

2.掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。

3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

4.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

教学过程

第一课时疏通文意理思路

一、新课导入

封建社会里，皇权威严，不可侵犯。有多少谋臣良相因批龙鳞、

逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐,

司马迁蒙宫刑之辱，等都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王,

更难得的是邹忌能使齐威王从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，

一种聪明巧妙的劝谏办法。今天我们就一起来学习《邹忌讽齐王纳

谏》。（板书课题）

二、自学指导（一）一一预习与交流

1.朗读课文，圈点课文中的生字词。

除（）丽萼（）服衣.（）频

（）镜

期（）年期（）于齐

2.解释课文中的重点词语。

（1）重点实词、虚词

纳谏：

映丽:

我孰与城北徐公美：

及：

旦日:

弗如：

诚：

莫：

蔽：

市朝:

闻：

间：

期年：

（2）古今异义

邹忌讽齐王纳谏讽，古

今：

窥镜窥，古：今：

明日，徐公来明日，古：今：

今齐地方千里地方，古：今：

能面刺寡人之过刺，古:今:

谤讥于市朝讥，古：今：

臣之妻私臣私，古：今：

宫妇左右莫不私王左右，古：今：

邹忌修八尺有余修，古：今：

虽欲言虽，古：今：

（3）一词多义

之：吾妻之美我者（）

徐公不若君之美也（）

孰视之（）

暮寝而思之（）

朝廷之臣莫不畏王（）

臣之妻私臣（）

王之蔽甚矣（）

群臣吏民能面刺寡人之过者（）

数月之后（）

燕、赵、韩、魏闻之（）

朝：皆朝于齐（）

于是入朝见威王（）

朝服衣冠（）

孰：我孰与城北徐公美（）

孰视之（）

于：欲有求于我也（）

能谤讥于市朝（）

皆以美于徐公（）

臣之客欲有求于臣（）

此所谓战胜于朝廷（）

皆朝于齐（）

上：受上赏（）

上书谏寡人者（）

修：邹忌修八尺有余（）

乃重修岳阳楼（）

美：不如徐公美（）

妻之美我者（）

3.作者链接

《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书，

主要记载战国时期谋臣策士纵横裨阖的斗争。作者刘向（约公元前77

一公元前6）原名刘更生，字子政。西汉经学家、目录学家、文学家，

沛县（今属江苏）人。

4.背景链接

春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部

新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。

在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台

上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张“连横”，

有的主张“合纵”，所以，史称这些人为策士或纵横家。他们提出一

定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时

错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干。

各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。

5.课文人物简介

（1）邹忌

邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和

善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述

治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于

髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国

五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，

看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为

成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治

家。

（2）齐威王

齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫

乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。

齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王

庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不

飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图

治，修明政治，齐国大治。

三、自学指导（二）一一合作与探究

（一）疏通文意

1.自学课文，疏通字词，理解文意。

2.结合课下注释与课前预习，把握课文大意；

3.小组合作，翻译课文。

4.通过合作做到逐字逐句翻译。

（二）朗读指导

1.第一段朗读指导：

（1）段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身

份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻、其

妾、其客的都要读出来。

(2)“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“我与徐公孰

美？”三个问句，一问其妻，二问其妾，三问其客。要读出邹忌窥镜

后的。

(3)“君美甚，徐公何能及君也！”妻之答，要读

出；“徐公何能及君也”，妾之答，要读

出；“徐公不若君之美也！”客之答，要读

出。

(4)“暮寝而思之，曰：'吾妻之美我者，私我也；妾之美我

者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也。'”此句则是邹忌通过“孰

视”“窥视”终于发现自己远远不如徐公而引起的深思，他的自言自

语道出了妻、妾、客阿谀自己的原因。要读得，并注意

其。

2.第二段朗读指导：

(1)本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来

要。

(2)“于是入朝见威王”句要用。

(3)“臣诚知不如徐公美”句重音要放在字上面。

(4)“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”与“宫妇

左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”一一对

应，两两相比。三比之中，道理自然而出。节奏感很强，读时要读

出。

(5)“今齐/地/方千里”中的“地”当作“土地”讲，“方”

是“方圆”之意，因此在与之后都要略作停

顿。

3.第三段朗读指导:

(1)“善”要读出齐威王正的，音调

要。

(2)“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者,

受中赏；能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏”则是齐威王鼓励纳

谏的三赏。要用。

(3)“此所谓/战胜于朝廷”句中的后要略作

停顿。

(三)整体感知

1.解题：课文题目“邹忌讽齐王纳谏"怎样解释？

2.课文可以分为几个部分?

四、板书设计

「私我「类比宫妇左右类推

下令t1

与城北徐公孰美畏我*一朝廷之臣一►王之蔽

甚皆朝于齐

有求于我1W乏内

V

动谏

纳谏

五、拓展延伸

你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。

第二课时品味语言悟技巧

一、新课导入

“人贵有自知之明”，齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是

一位美男子，但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有

求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么？他是如何做的呢？

今天，我们一起从《邹忌讽齐王纳谏》寻找答案吧。

二、自学指导(一)一一预习与交流

1.填空

(1)《邹忌讽齐王纳谏》选自体的历史著作0

“讽谏”的意思

是_____________________________________________________________

___________________________________0

(2)文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：

威王采取纳谏措施后收到效果的句子:

2.下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是（）

①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”②妾曰：“徐公何能

及君也？"③客曰：“徐公不若君之美也。”

A.②③①B.①②③C.②①③D.②③①

3.对下列句子中涉及到的称呼，归类正确的一组是（）

①君美甚，徐公何能及君也②臣诚知不如徐公美③臣之妾畏臣

④臣之妻私臣⑤王之蔽甚矣

A.①②/③④/⑤B.①⑤/②③/④

C.①⑤/②/③④D.①②/③④/⑤

4.对加点词的意思和用法判断正确的一项是（）

①臣之客欲有求于臣②皆以美于徐公

③以告，则杀之④皆以美于徐公

A.①②相同，③④相同B.①②相同，③④不相同

C.①②不相同，③④不相同D.①②不相同，③④相同

5.句式与其他各句不相同的一项是（）

A.忌不自信B.徐公不若君之美也

C.又弗如远甚D.朝廷之臣莫不畏王

三、自学指导（二）一一合作与探究

（一）文本探究

1.阅读第一段，探究下面的问题：

（1）邹忌讽齐王的起因是什么？

(2)如何与徐公比美的呢?

(3)妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什

么？邹忌由此又想到了什么呢？

2.阅读第二段，探究下面的问题:

邹忌是如何讽辣齐王的？

3.阅读第三段，探究下面的问题：

(