2022年小学生调查报告4篇

Word文档年小学生调查报告4篇近年来，随着我国经济的快速进展和人民生活水平的提高，汽车渐渐成为人们日常生活的交通的重要工具。汽车在给我们带来众多交通便捷的同时，也给我们带来了苦痛。道路交通事故已成为造成中学校生意外伤亡的主要缘由之一。因此，我们在学校里做了一次关于学校生交通平安的调查。

对四周人群的调查

本次调查主要采纳了问卷调查法。我们在学校范围内发放了问卷调查表100份，收回调查表94份，回收率94%，其中，有效调查表94份，无效调查表0份。

一、选择题

1、你了解交通平安学问吗？

a、了解（42）b、基本了解（52）c、不了解（0）

2、你是怎样来上学的？

a、自己走路上学（20）b、家长接送（70）c、自己乘车上学（4）

3、你认为学校生上学路上消失交通事故的缘由是：

a、同学和家长不懂交通规章，缺乏平安意识（20）

b、同学和家长不遵守交通规章（51）

c、一些司机不遵守交通规章（23）

4、你会自觉遵守交通规章吗？

a、会（71）b、平常会遵守，有紧急事情时不会（23）c、不会（0）

5、你能说出几句交通平安口号？

a、一句（31）b、两句（45）c、三句（10）d、更多（8）

6、你或你的家人曾经出过交通事故吗？

a、有（10）b、没有（84）

二、问答题

1、你觉得在学校生上学路上还存在着哪些交通隐患？

答案是多种多样的，概括起来有这几个方面：

⑴、机动车占道停放，使行驶道变窄。

⑵、极少数同学过公路时没有留意红绿灯发生变化。

⑶、同学在放学路上追赶玩耍，没有留意光顾左右。

⑷、一些非机动车车辆不遵守交通规章。

⑸、单车、机动车太多，太快。

⑹、流淌人口多，存在隐患。

⑺、红绿等间或发生故障，部分司机和人们会趁此机会不听指挥。

通过以上调查结论，我们可以了解到学校生上学交通平安事故的发生隐患是多方面的，有来自同学和家长自己的，有来自交通平安设施不完备的，更多的是来自汽车司机和非机动车辆的。

2、请你写出几句交通平安口号

同学们写的交通平安口号五花八门，句句发人深省。

⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，常常看看。

⑵、实线、斑马线，都是生命平安线。

⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。

⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。

⑸、平安是生命之本，违章是事故之源。

⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。

⑺、生命诚珍贵，平安价更高。

⑻、互让半步，到处通途。

⑼、各行其道，平安有靠。

⑽、最大的幸福是平安。

⑾、公路如虎口，行人靠边走。

⑿、不要焦急，红灯亮了歇口气。

建议

1、学校开设平安交通课，通过课堂、专栏和讲座等对学校生进行交通平安训练。训练同学遵守交通平安，同时，有条件可以开设相关活动，例如小交警活

动，在实践中学会遵守交通平安。

2、提示一、二班级同学上、放学时肯定要有家长接送。

3、家长过公路时首先要自觉遵守交通平安，要对孩子进行平安方面的训练

4、学校路段处再多张贴一些关于交通平安的海报，让大家意识到不遵守交通规章的后果。

5、在学校四周的公路上，多直立一些让车辆减速的牌子，也挂一些能让小孩子看得懂的危急提示路牌。

6、禁止学校生骑自行车上学。

关于农村学校生课外阅读现状的调查报告

关于农村学校生课外阅读现状的调查报告

一、问题的提出

课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分，它对培育同学语文阅读力量和提高同学文化水平具有重要意义，正确地鼓舞和引导同学进行课外阅读，可以提高同学的人文素养，有利于素养训练的实施。《语文课程标准》在总目标中明确提出：一、二班级阶段同学的“课外阅读总量不少于5万。”三、四班级阶段的要求是“养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于40万。”五、六班级阶段要求同学能“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万。”从这里我们不难看出，阅读在学校的语文教学中占有何等重要的地位，对同学语文素养的培育和终身学习进展有着极其深远的影响。《课标》在“教学建议”中还提出“培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”然而，由于学校生的课外阅读涉及学校、家庭、社会等多方面的因素，存在的问题也许多，距离《课标》的要求还很远。尤其是农村学校生课外阅读存在的问题更突出，为了更好的了解农村陔子的阅读状况，我对本校中高班级随机选取100同学的阅读状况进行了调查。

二、调查的目的：

一是了解我校农村学校生课外阅读现状。

二是通过调查，了解影响同学课外阅读的因素，以利于学校和老师在训练教学工作中扬长避短，提高教学质量。

三、调查结果与分析

(一)我校课外阅读的现状及其形成缘由

通过问卷调查发觉，同学课外阅读现状不容乐观，存在的主要问题在于：

1、同学课外阅读量少。调查发觉，绝大多数同学读过的课外书很少，其中没有读过课外书的占27%，读过25本的占68.3%，读过10本的占4.7%。

2、同学阅读爱好不高、力量低下。通过调查发觉，喜爱课外阅读的占23%，绝大多数同学读课外书只看情节，走马观花，能够“查典或问别人弄清意思”的占10%，“作读书笔记”的占5%。

3、同学课外阅读资源贫乏。调查发觉，部分有阅读的爱好的同学家中藏书5本以上的占10%，2本以上占53%，没有藏书的占37%。有44%的同学父母认为课外阅读用处不大。

(二)消失缘由有以下几点：

1、同学对课外阅读缺乏爱好

始终以来，“课外书”被认为是“闲书”，对提高学习成果没有多大作用，没有阅读的爱好。同时，同学的课外阅读离不开老师的指导，但是在教学活动中，大多数语文老师对同学课外阅读漠然视之，读也是放任自流，使得同学不会读。久而久之，同学对阅读慢慢失去了爱好，更谈不上养成课外阅读的习惯。

2、农村学校生课外阅读书籍来源匮乏。首先是学校藏书数量少，内容陈旧，而且大多数学校图书室未向同学开放，同学想读书却无处借阅.其次多数同学家中没有图书，同学放学回家想看书却无书可看，再加上有好多家长认为课外书是“闲书”。

3、受应试训练的影响根深蒂固，各级学校老师不能给同学供应阅读的条件和机会，一味地应付抽考、会考，把大量的时间和精力花在语文和数学两科的课业学习上，课外作业挤占了同学的课余时间，就连节假日也要应付大量的家庭作业，同学想读书哪里有时间和精力?同时，很多家长也认为读课外书籍影响学习，因此，不让同学看课外书，一旦发觉，轻则没收，重则毁掉，同学在家里想看书也不敢看。

四、调查总结

农村学校生课外阅读现状可能转变的方法有以下几点：

1、培育爱好：不同的同学其阅读爱好也随之不同，所以老师不仅要熟知图书的内容，更要加深自己对书的感受，这样在推举图书时才能游刃有余。在国外，假如孩子不喜爱阅读，人们不会认为是孩子的问题，而把缘由归结为家长和老师没有为他创设一种良好的读书氛围，没有发觉他喜爱和感爱好的阅读材料。那我们，要使同学的阅读成为“悦读”，该怎么做呢?有爱看书的父母，才有爱看书的孩子。”家长读书、看报、上网无疑是孩子无声的榜样，在家长的潜移默化下成长起来的孩子，就更爱看书，写作力量也强。假如家庭中缺乏读书的氛围，怎么希望孩子喜爱看书呢?这种要求孩子努力学习，家长自己放弃学习的情形目前在我校一些家庭中并不鲜见。

2、各级训练主管部门应高度重视基础训练建设，加大训练投资力度，改善办学条件，为农村中学校配套足量的图书，建好图书室、阅览室，使同学有足够的课外阅读资源.

3、各级学校领导、老师应转变观念，努力适应素养训练的要求和新课改形势，正确把握语文训练的特点，致力于同学语文素养的形成与进展，丰富同学的情感和内心世界，使同学逐步形成良好的共性和健全的人格，而这些都有赖于同学的课外阅读，因为课内学习究竟是有限的。

4、科任老师要重视对学校生课外阅读的指导.首先应培育同学的阅读爱好.爱好是最好的老师，只有让同学对阅读产生了深厚的爱好，他才会有阅读的内部动力。其次要进行阅读指导。一要指导同学正确处理课内、课外阅读的关系;二要指导同学有选择地读书，鼓舞他们多读好书;三要让同学每天花肯定时间读书，养成习惯;四要做好读书笔记;五要定期进行读书会，让同学沟通读书体会。

5、学校应乐观与家长联手，从改善家庭环境、营造家庭文化氛围入手，制造良好的家庭文化气氛，培育孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读力量.例如定期召开家长会，准时向家长反馈孩子的阅读现状，同时了解孩子在家中的阅读状况。老师也应常常有目的、有重点地进行家访，了解同学的家庭状况和同学在家中的学习生活和课外阅读等状况，老师与家长应当多沟通，共同为孩子的成长营造良好的家庭环境。

学校生共性心理品质调查报告——关于学校生自我意识的调查

学校生共性心理品质调查报告——关于学校生自我意识的调查一、调查目的

“素养共性化”训练试验的目标之一就是培育同学的主体性共性品质。在共性的心理结构中，自我意

识是一个重要的内容，它反映了个体对自身的理解程度，是个体主体性水平的一个标志。

自我意识是主体对自身的意识，包括三个层次：对自己机体及其状态的意识；对自己肢体活动状态的意识；对自己思维、情感、意志等心理活动的意识。我们在了解学校生的自我意识进展水平常，可以从生理方面、智能方面、人际关系方面、社会地位方面等进行考察。因此，我们拟定从以下几个方面进行调查：

1、我的身体健康状况

2、我在学习上的强项

3、我在同学中的地位

4、我的缺点、不足和不抱负行为

5、我的权利和义务

6、我是一个这样的人

依据这些内容，我们编制了《同学共性自我评价手册》的调查问卷。通过问卷调查试图

给同学的自我意识和主体性进展水平一个量化的衡量。

二、调查对象

本次调查实行分层随机抽样方式，从全校1~6班级同学中抽取295名同学。详细为一（2）班45人，二（2）班47人，三（1）班51人，四（4）班52人，五（1）班46人，六（2）班54人。

三、调查结果统计

（一）我的身体健康状况

本项目调查结果如表1—1

次序特征人数百分比（%）

1强壮9031

2良好16054

3一般3111

4体弱103

5多病41

从表1—1的统计结果来看，31%的同学与54%的同学认为自己的身体状况属于“强壮或“良好”，这说明绝大部分同学对自己的生理条件持非常满足或满足态度，这就为大部分同学保持良好的心理状态，打下了良好的生理基础。

（二）我在学习上的强项

调查结果如表1—2

表1—2

次序项目人次百分比（%）

1绘画11639

2作业工整7726

3唱歌7224

4做应用题6321

5朗读6221

从表1—2的统计结果可以看出，居前五位的有三项——“绘画”、“唱歌”、“朗读”是与我校开展的爱好小组活动有关的。这说明开展爱好小组活动对同学的影响是很大的。然而只有20%多的同学认为自己的强项跟一般的学习内容有关，对语、数、英这些主要的学习内容，同学没有很好的涉及到。

（三）我在同学中的地位

调查结果如表1—3

表1—3

次序特征人数百分比（%）

1一般17058

2高8930

3不清晰217

4低155

从表1—3的结果来看，30%的同学对自己在同学中的地位非常满足，58%的同学对自己在同学中的地位比较满足，表明白这部分同学的自信程度。而只有5%的人对自己的境况不满足，7%的同学对自己的地位把握不清。这组数据在肯定程度上确定了学校的构建良好班集体活动中，但也说明，要让同学在班集体都找到自己满足的位置，还需要老师的不断努力。

（四）“我的缺点、不足和不抱负行为”

调查结果中选择人次居前六位的项目如表1—4

表1—4

1~2班级（共92人）3~6班级（共203人）

次序项目人次百分比项目人次百分比

1马虎大意4751%马虎大意9145%

2过多看电视3740%没耐性5628%

3贪玩2932%任性5424%

4胆小2830%贪玩5326%

5坐不住2628%好乱发脾气4924%

6好乱发脾气2123%过多看电视4824%

从表1—4的统计结果可以看出，1~6班级同学对自己的不足有共同的熟悉。如“马虎大意”“贪玩”“过多看电视”“好乱发脾气”等。其中“马虎大意”是选择人数最多的，低班级已超过50%，这说明同学对自己在学习过程中的表现非常留意。当然，随着年龄的增长。对自己不足的熟悉也有了肯定的增加。如中高班级有27%的同学熟悉到自己的“任性”，这已经涉及到了共性的进展方面。此外，同学的自我掌握力量也有了肯定的增长。如“过多看电视”从低班级的第二位下降到中高班级的第六位，而且所占比例也下降了16%，“贪玩”一项也从低班级的第三位下降到高班级的第四位。所占比例下降了6%。

（五）我的权利和义务

在这个项目中，所列出的选项全选的人数如表1—5

表1—5

班级人数

一（5）20

二（1）7

三（2）8

四（2）11

五（1）12

六（2）27

从表1—5的结果可以看出，从二班级到六班级，同学对自身应享有的权利及应尽的义务

有肯定的熟悉，而且人数呈由少到多的递增趋势。但总人数仅85人，占总人数的50%。这说明学校生在总体上公民意识、法制意识不强，这有待于通过学校训练来加强。

（六）我是一个这样的人

在本项目中选择人次居前五位的选项如表1—6

表1—6

1~2班级（92人）3~6班级（203人）

次序项目人次项目人次

1聪慧38有特长89

2爱学习37有想象力71

3喜爱交伴侣28聪慧70

4爱劳动24爱干净67

5懂事19有上进心65

6听话17勤奋58

从表1—6的结果可以看出，低班级同学对自己的熟悉还比较笼统，而到了中高班级，对自己的熟悉则比较详细了。并且，从3~6班级选择人数最多的“有特长”、“有想象力”来看同学已具有肯定的现代意识，也意味着我校开展的爱好小组活动取得了较大的成效。

四、争论

（一）学校生自我意识、进展的特征

1、对自身的生理状况的意识比较清楚

随着现代物质生活条件的改善，城市中的很多孩子有着良好的生活条件，衣食无忧，身体发育良好，因而他们对自己的身体状况大多持满足态度。

2、学校爱好小组活动的开展对同学学习强项有着较大的影响。

爱好是人力求熟悉、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它在人们的生活、工作、学习中具有重要的意义。它可以丰富人的心理生活内容，让人觉得生活丰富多彩而心情开心、布满热忱；它能激发人的求知欲，推动人去学习和探究，从而进展智力；它还可以给人以巨大的推动力气，有助于活动效率的提高，甚至制造性地完成任务。因而，多年来，朝天学校非常重视同学爱好的培育，大力开展爱好小组活动，培育同学的多方面的力量和强项。朝天学校历年来在艺术、体育、学科等方面取得了丰硕的成果。因此，在调查中，认为自己的强项与爱好小组有关的共有240人次。而多年来的爱好活动训练理念已深化人心，在中高班级的同学中，大部分认为自己是有着肯定现代人素养。

但在调查结果中发觉，同学在学习上的自我意识比较狭窄，往往没有涉及到学习的主要方面，表明同学对什么是学习，以及对学习主要方面的熟悉水平还比较低。

3、班集体对同学的共性进展起着重要的作用。

学校训练对同学个体素养进展的影响是以同学个体所参加的班集体为中介的，以同学为主体，构建班集体的自我训练活动体系是朝天学校“素养共性化”训练试验的重要试验因子。六年来，我们在班集体建设过程中，实行以同学为主体设计集体目标，激励同学自我训练的动力机制；指导同学参加民主管理，使集体中的每个成员都担当胜利的角色，找到自己满足的位置；组织交往，优化班集体的人际结构；构建班集体的自我训练活动体系，开发集体中每个成员的身心素养等措施，使班集体中布满公平、和谐、上进、合作的心理气氛，使同学对班集体、与同学之间的人际关系有了肯定的熟悉，同学的共性得到较充分的进展。因此，在调查中，众多的同学对自己在班集体中的地位感到满足。

4、由于学校生熟悉、阅历的有限，他们对自身特点的熟悉不很清楚。

学校生的自我意识是在与四周人的相互关系和相互交往中，通过理解对别人的评价，理解别人对自己

的评价而渐渐进展起来的。因此，从我们的调查结果来看，中高班级的同学对自己的熟悉和了解更详细、更明确一些、这在肯定程度上有着老师的引导作用。我们要求老师对同学作适当的评价，同时留意引导同学在各种活动中评价他人或自己的内心品质，这对提高其自我意识水平大有关心。

（二）典型范例分析

六年2班的小农同学，在班上是一位学习成果相对来说属于学习困难的同学，特殊是数学方面。在问卷中，她认为自己的主要缺点和不足之处是：缺乏独立战胜困难的士气；缺乏耐挫力量；在生活学习上过分依靠父母；自己能办的事也请别人办等。可以说，这些缺点是造成她的学习成果不抱负的重要缘由。但她能承认这些，说明她是一个诚恳的人、英勇的人。

尽管如此，六年2班作为试验班，在班集体建设、进展同学共性方面取得了显著的成果，班上的同学普遍自信念较强，敢于表现自己。小农就认为自己身体状况良好；学习上也有着自己的强项，如朗读（她的一般话说得很好）、唱歌（她是校合唱队队员）、口语表达等；在同学中的地位虽然由于受学习成果的影响而不高，但也属一般水平；对于自己应尽的义务和应享受的权利比较清楚；认为自己是一个有特长、爱干净、适应力量强、好交伴侣的人。

可以看出，小农是一共性格比较开朗活泼的女孩，敢于面对自己的缺点，也不隐蔽自己的优点，这与班集体的进展水平是分不开的。在这个试验班，人人都敢于表现自己，敢于参与竞选，热心为班集体服务。小农在六班级时也参与班干竞选，当上了卫生委员。

（三）问卷设计存在的问题

1、在低班级做问卷时，老师读题的影响很大。如“我的权利和义务”一项中，一5班全选的人数达

20人，远远超过二、三、四、五班级。其缘由可能是老师读题的影响。因一班级同学所认的有限，需老师边念题边做，使同学能集中留意，加深理解，而其他班的同学则是自己独立完成。

2、项目的表达方式影响同学的理解。

在“我应享有的基本权利”和“我应尽的义务”项目。虽然选项的内容分低班级和中高班级二种不同的表述，但同学对“我应享受的基本权利”与“我享受到的基本权利”以及“我应尽的义务”与“我尽到的义务”的含义不是非常清晰，而把它们混淆起来。项目“我是一个这样的人”设计的本意是让同学熟悉自己最大的特点，但许多同学还是在老师加以说明后仍将之理解为“我所具有的特点”，因而选择过多，造成统计的难度。

关于学校生激发体育学习爱好调查报告

素养训练是我国进行训练改革的一次大的飞越，是训练思想和人才培育模式的重大进步。如何推动素养训练已成为我国训练的主要目标，作为一个县级学校，也在努力争论和讨论如何来推广素养训练的实施方法。体育作为训练中的重要组成部分之一，在素养训练中也起着重要的作用。为了建立一整套行之有效、与素养训练相适应的、与素养训练相匹配的学校学校体育训练体系，如何来提高学校体育教学质量，是当前各所学校所急需解决的问题。在我认为同学对体育课的爱好，直接影响着体育课教学的质量，影响着训练目标的实现。而影响同学对体育课爱好的因素主要包括同学自身的因素、教学内容的因素、教学方法和老师的因素、场地器材的因素等方面。

通过对旬阳县城关二小五班级的部分同学的问卷调查，利用学校生对体育课爱好状况来探讨在体育课的教学过程中如何提高同学的学习爱好。让每一节体育课都能使同学们在欢快中学到学问，在欢乐中得到熬炼，使同学对体育课产生爱好，提高体育教学质量。

一、调查对象与方法

(一)调查对象

旬阳县城关二小五班级随机选择50名同学。其中男28人、女22人。

(二)调查方法

1、问卷调查法：xx县xx二小五的同学发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为100%，回收有效率为100%。

2、访谈法：对个别同学进行访谈，了解一些问题。

二、现状及缘由分析

(一)通过同学对体育课的爱好方面调查了解到，同学对体育课特别感爱好的有20人，占总调查对象的40%;一般的22人，占44%;不喜爱的8人，占16%。

从调查结果来看，同学对体育课爱好一般和不喜爱的人数较多，占60%。经过和同学进行谈话了解到以下缘由导致同学因自身缘由导致对体育课爱好不浓。一是随着人们的生活水平的不断提高，同学体重偏胖的同学在渐渐的增加，而身体偏胖的同学在体育课上不能根据老师的要求和标准完成熬炼任务，在学习中被其他同学称赞，使他们的自信念受到打击，引起这部分同学内心产生抗拒的心理，从而影响了同学对体育课的爱好。二是有一些天生体质差、体弱多病的同学也对体育课爱好不高。三是由于怕累、怕脏、怕叫苦导致对老师教的技术动作躲避练习。

(二)通过同学对体育课教学内容状况了解到，同学对于嬉戏类项目的内容非常喜爱，选择该类型的同学占到被调查同学的54%，可见同学们喜爱嬉戏，喜爱以嬉戏为教学内容的体育课。其他内容的体育课，同学的喜爱程度分别在短跑类13%、跳动类21%、球类44%、自由活动22%。值得一提的是对体育课内容的选择上男女有一些差异。男生以对球类爱好较浓，女生对跳动类有较大爱好。这说明在学校阶段男女性别的差异开头影响了同学们对事物的选择，从而导致了爱好的不同。

依据调查状况了解到同学对学校体育课爱好的大小和体育课教学内容的设置也有着直接的联系。学校体育课的任务是全面熬炼同学的身体、初步把握体育基础学问、基本技能和基本技术。那么我们在根据课程标准的要求制定教学方案的时候就应当适当地考虑到同学的爱好，应当调查清晰同学喜爱的体育项目，有针对性地设置体育课教学内容，让同学更情愿自主地参加到熬炼中去。

(三)对体育课中教学方式方法和同学与老师的关系上了解到同学在体育活动中盼望师生互动进行教学活动占75%，师生关系对体育学习爱好的影响占65%。

依据调查结果了解到体育活动中师生互动和师生关系对同学的学习爱好影响较大。同学喜爱的老师，在体育课互动教学中可以给同学们带来的不仅仅是身体得到熬炼，同时给同学们带来了欢快，让同学们在欢快中熬炼，在熬炼中感受欢乐。

(四)场地设施是同学进行体育熬炼的物质基础，为实现多样化的体育活动提出了可能，同时在同学熬炼爱好的培育过程中扮演着重要的角色。