传统文化的继承与弘扬社会实践活动调查分析报告

我祖国，我民族——“传统文化继承和弘扬”社会实践活动调查报摘要：文化，尤其中国传统文化和教育密不可分，在人类历史中，文化，文明正是经过教育这种社会遗传方法延续下去，又借助大家不停创新而造成改变，由量变积累和积淀，而造成质飞跃、从而形成在质上显著不一样进化着文化、文明历史。党十七大汇报明确指出：“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进不竭动力。”正是这一传统文化力量滋养着中华民族优异儿女，推进着中华民族向前发展，也造就了中华民族生命力、发明力和凝聚力。我们当然应该继承和发扬中华民族传统文化，并正确利用在中国特色社会主义实践中，深入丰富和发展中国优异文化。关键词：中国传统文化继承和发扬青少年学习和继承传统文化必需性身为华夏子孙，中华民族一员，对祖国传统文化学习是一门必修课。五千年文明孕育出今天中国，然而伴随改革开放时尚涌进，对于外国事物接触越来越多，其中表现最显著是对于节日态度。在情人节玫瑰、巧克力，圣诞节苹果，万圣节南瓜灯，装扮在我们城市街头时，我们却忘记了在重阳节为家中老人送上一句问候。在生活节奏越来越快今天，忙碌中甚至连春节全部无法抽身回家陪同年年迈父母。我们传统节日中除了端午以外，全部跟“合家团圆”相关系。但处于家庭小型化早期中国，年轻人家庭观念是相对淡薄。而且中国人总是习惯性把某种节日和食品联络在一起，仿佛除了吃这种食品过节就没别了。总而言之，这全部是社会转型期大家浮躁心态所造成。传统节日是有生命力，等到整个社会重新对自己文化有自信力、重新找回传统文化价值时，也就重新重视传统节日了。怎样继承和发扬祖国优异传统文化1去其精髓，去其糟粕我认为我们过外国节日是在吸收外国部分好内容，这是能够，不过我们也应该要愈加关注我们传统节日，关注外国节日当然不伤大雅，不过我们却不应该将外国节日看得比中国传统文化更关键，过外国节日只不过是一个娱乐而已，而我们传统文化却已是根深蒂固，它是属于我们自己！我们要充足汲取中国传统文化中思想营养，继承中华民族传统美德，使民族精神世世代代得以继承和发扬，取其精华，弃其糟粕，充足挖掘中华民族优异传统文化遗产，做到古为今用。2我们要坚持和时俱进，结合时代和社会发展要求，不停进行文化创新，努力繁荣中国民族传统文化。对于中国传统节日文化我们应该全方面、系统地认识。应以以人为本，在尊重为前提而继承，在创新理念下深入充实、完善、提升，以满足广大人民不停提升精神文化生活需求。这才是有中国特色传统文化。我祖国是多民族国家，所以中国传统文化多个多样，绚烂多彩。少数民族也是我们弟兄姐妹，那么少数民族传统文化一样是我们伟大祖国传统文化灿烂瑰宝一是尊重传统。任何一个国家和民族，全部有其现有文化传统。这个和生俱来文化基因、文化积淀，组成了国家和民族精神标识、文化血脉和价值系统。只有从传统文化母体中汲取丰富滋养，才能惠及现代、泽被后人。正如习近平同志深刻指出那样，“优异传统文化是一个国家、一个民族传承和发展根本，假如丢掉了，就割断了精神命脉”。而割断了“命脉”，就谈不上文化繁荣发展，从而更谈不上执政兴国，甚至可能丧失执政资格。秦一统天下后，废文用暴，“焚书坑儒”，二世而亡；汉以秦为鉴，尊儒重文，以礼仪治天下，开创了四百多年盛世。这就是对待传统文化不一样态度造成不一样后果。“两创”方针基础前提，就是要自觉礼敬、尊崇传统文化，从内心深处强烈认同优异传统文化承载价值理念。

二是古为今用尊重传统不是仅仅将其作为文字存放在古籍里，也不是仅仅将其作为文物收藏在禁宫里，而是要让其活起来、用起来，达成经世致用、学以致用目标。中国一向就有古为今用传统，孔子作《春秋》、司马迁著《史记》、司马光编《资治通鉴》，全部是古为今用、以古鉴今经典例子。“两创”方针关键内涵，就是要主动利用古人智慧处理当下问题，发挥文以化人教化功效，使之有益于个人、社会教化和国家治理。

三是推陈出新利用传统不能食古不化，“一股脑儿全部拿到今天来照套照用”，更不能作茧自缚。文化生命力在于创新。在每个时代，文化在适应时代发展需要、处理面临新问题、和其它文化碰撞交流过程中，和时迁移、应物改变，肯定从传统中孕育出新文化形态。从孔孟为代表先秦儒学到董仲舒为代表汉代儒学，再到程朱陆王为代表宋明理学，儒家思想“全部是顺应中国社会发展和时代前进要求而不停发展更新，所以含有长久生命力”，成为中华优异传统文化主脉。“两创”方针鲜明指向，就是立足于实践，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、含有现代价值文化精神弘扬起来，以兼收并蓄包容精神，借鉴其它优异文明结果，经过转化再造、丰富发展，焕发新生命力。对继承和发扬祖国传统文化感悟教育要从娃娃抓起，现在青少年就是我们祖国未来，“少年强，则国强”，所以，要由青少年来继承和发扬传统文化教育，并在校开展传统文化教育，在全社会营造良好气氛，将我们传统文化发扬光大。（一）

以经典诵读为先导中国素有“礼仪之邦”美誉。所以，千百年来尽管经历了封建社会千锤百炼，但传统美德仍然流传至今，并散发着无人能及独特魅力，也正是这么浓厚历史文化积淀，打造了国人“忠勤，仁义，厚德，睿智”优异品质。为了愈加好地加强青少年对传统文化了解，学校要校针对不一样年级学生年纪特点，分别部署经典诵读内容。从低年级《弟子规》、《三字经》，到中年级《唐诗》到高年级《宋词》。要求学生天天利用晨读时间，饱览古今传统经典，了解内容，重视理论实践结合，叙述表示现实意义。从“学而知”入手，逐步达成“知而行”，从而完成“行更知”德育路径。（二）以校园环境建设为导向学校不仅要在理论上给学生提供各多愈加好教材及图书，同时，也要重视校园环境建设及传统气氛营造。结合班级特色，把学生日常行为和传统美德学习结合起来，有批评，有表彰，有反省，有激励，有悔悟，有期望，真正实现了传统美德教育针对性和实效性。（三）以校园文化建设为基础中华传统美德是中国传统美德文化精华，将中华传统美德和学生现实生活相联络，在自主创新中深化对青少年德育教育，必需坚持以学生为主体，要适应身心成长特点和接收能力，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人标准，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。首先，以课堂教学为主渠道，重视在思想品德课中渗透品德修养教育，在社会和生活中灌输中华传统美德教育，在语文课中升华爱国主义、革命传统教育，在音乐美术学科中渗透情感教育、审美教育等，不停促进青少年心理素质发展，提升青少年精神境界，加强其对传统美德认识及深化。其次，用丰富多彩校园文化，使传统美德深入人心。再次，利用重大节日，不失时机地对学生进行传统文化教育和中华美德教育。学雷锋纪念日学生实践活动，清明节祭扫烈士墓、中秋节举行手抄报比赛等。另外，为了愈加好地实现“古为今用”教育理念，重视传统教育和现代教育有机结合，让学生把传统美德理论结合自己实际生活并利用到实践中去。（四）以家庭为阵地家庭教育是孩子接收思想教育第一课堂，家庭教育在孩子思想道德教育中含相关键作用。重视家庭教育对孩子影响，成立家长学校，定时为家长开设家校课堂，指导家长家庭教育，为家长家庭教育提供科学依据和行之有效方法，并结合学校办学特色，逐步向家长宣传和渗透传统美德教育内容。首先，在传统美德教育早期，采取孩子做、家长看、共同感受中华美德方法。其次，在传统美德教育中期，采取孩子做、家长同做方法，共同实践中华美德。作为一个中国人，包含作为少数民族一员，了解，继承和发展我们传动文化使我们义不容辞义务和责任。优异传统文化是一个国家身份标识，是中华民族历史发明集体记忆和精神寄托。我们应该本着取其精华去其糟粕标准，对我们优异传统文化进行继承，将我们优异传统文化发扬光大。结束语智、信、忠、孝、礼、义、廉、耻是几千年中华民族传统美德，是中华传统文化根，是我们民族灵魂。只有大力弘扬中华传统文化，才能使中华民族愈加生机勃勃、愈加友好。弘扬中华传统文化就是要高扬爱国主义旗帜，提倡一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚思想和精神，提倡一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福思想和精神，提倡一切用老实劳动发明美好生活思想和精神。引导青少年树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱观念，愈加好继承和发扬传统文化。盖章处信息科学和电气工程学院信息管理和信息系统141班刘文龙目录摘要 1学习和继承传统文化必需性 1怎样继承和发扬祖国优异传统文化 21去其精髓，去