2025版新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统第2课时内分泌系统的组成和功能学生用书新人教版选择性必修1

第2课时内分泌系统的组成和功能核心素养结合生活实例，说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素和激素的作用。(生命观念)学霸记忆1．内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。2．人体主要内分泌腺及其分泌的激素。(见教材梳理)学问点内分泌系统的组成和功能教材梳理1.人体内主要的内分泌腺(细胞)及其分泌的激素分泌部位激素名称化学本质作用部位主要功能下丘脑_促甲状腺激素释放激素__多肽垂体调控垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素调控垂体合成和分泌促性腺激素促肾上腺皮质激素释放激素调控垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素抗利尿激素肾小管、集合管增加肾小管和集合管对水的通透性，促进肾小管和集合管对水分的重吸取，使尿量削减垂体生长激素蛋白质全身细胞，特别是骨细胞调整生长和发育，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺的生长和发育，调整甲状腺激素的合成和分泌_促性腺激素__性腺促进性腺的生长和发育，调整性激素的合成和分泌促肾上腺皮质激素多肽肾上腺皮质促进肾上腺皮质的生长和发育，调整肾上腺皮质激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物几乎全身细胞调整体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等肾上腺皮质醛固酮、皮质醇等类固醇肾小管和集合管调整水盐代谢和有机物代谢髓质肾上腺素氨基酸衍生物全身提高机体的应激实力胰岛胰岛A细胞胰高血糖素多肽肝脏促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯；抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖睾丸雄激素(主要是睾酮)类固醇全身促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性其次性征的出现等卵巢雌激素全身促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性其次性征的出现等孕激素卵巢乳腺促进子宫内膜和乳腺的发育，为受精卵着床和泌乳准备条件2.内分泌系统功能维持_内环境__稳定、调整物质和能量代谢、调控_生长发育__和生殖等。推断正误(1)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。(×)(2)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。(×)(3)人在幼年时缺乏甲状腺激素，会导致身材矮小，且智力发育不正常。(√)核心探讨任务：分析人体内分泌系统的功能探讨内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路思路1——试验探究法(用先减法再加法)请结合教材P49“思维训练”完成以下问题。(1)该试验结果验证了上述哪一个假说？假如另外一个假设成立，请预料相应的结果。提示：这个试验结果验证了假说1。当来自睾丸供应的激素信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。假如假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后将发育成为雄性。(2)本试验的试验结论是什么？提示：睾丸分泌的雄激素可以促进雄性生殖器官发育。(3)有同学认为上述试验结果不足以证明以上试验结论，于是设计了新的试验加以完善。请评述A、B两同学中哪位同学的试验设计更具科学性？提示：两种方案的区分在于注射睾酮时间不同。外生殖器在胚胎时期已经发育，生下来之后再注射雄激素已经没有任何意义了。所以在摘除的同时就应注射适量雄激素(睾酮)。明显，B同学的设计更具科学性。思路2——通过内分泌失调症的临床表现相识激素的功能呆小症患者身材矮小，智力低下，与侏儒症的表现显著不同，侏儒症患者虽然身材矮小，但智力是正常的；依据各种激素的生理作用推想呆小症和侏儒症分别是幼年时期缺少哪种激素引起的？提示：呆小症是由于幼年时期缺少甲状腺激素引起的，侏儒症是由于幼年时期缺少生长激素引起的。核心归纳1.探讨激素生理功能的方法(1)探讨思路某种方法处理试验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后复原正常→推知相应激素的生理功能。(2)探讨方法探讨动物激素生理功能的常用方法有饲喂法、摘除法、移植法、注射法等，注射法和饲喂法在运用时要留意相关激素的化学本质。(3)常用方法项目摘除法(或植入法)饲喂法注射法试验设计试验组手术摘除相应的腺体用含相应激素的饲料饲喂小动物注射适量的激素空白对照组相同的切口处理，只是不摘除内分泌腺可添加与试验组所加激素溶液等量的蒸馏水或溶解激素的溶剂可注射等量的生理盐水或溶解激素的溶剂自身比照或条件比照组为摘除内分泌腺的试验动物补充激素(或植入内分泌腺)——试验目的验证或探究某种内分泌腺的生理作用验证或探究某种激素的生理作用验证或探究某种激素的生理作用举例垂体、甲状腺等甲状腺激素、性激素等生长激素、胰岛素等(4)方法示例①验证甲状腺激素的功能A．饲喂法B．摘除法和注射法②验证胰岛素的生理功能(5)留意事项①动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重相同，生理状况相像的动物平均分组，每组要有数量相等的多只动物。②试验设计时要留意设置比照试验，限制无关变量，保证单一变量。③进行注射试验时，空白比照组应注射生理盐水(不行用蒸馏水)，进行饲喂试验时，空白比照组可添加蒸馏水。④依据激素的化学本质，选择不同的试验方法。⑤对于幼小的动物，一般不用摘除法或注射法。例如，探讨甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，通常接受饲喂法。2．人类与激素分泌异样有关的疾病激素病症病因症状甲状腺激素呆小症幼年时分泌不足身材矮小、智力低下甲亢成年时分泌过多精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦地方性甲状腺肿因缺碘导致合成不足甲状腺代偿性增生(“大颈项病”)生长激素侏儒症幼年时分泌过少身材矮小、智力正常巨人症幼年时分泌过多身材异样高大肢端肥大症成年时分泌过多身体指、趾等端部增大胰岛素糖尿病分泌不足等出现尿糖等症状3.(1)有些激素的化学本质是蛋白质或多肽，其进入消化道后会被消化酶分解而失去作用，因此，这类激素一般只能注射不能口服。(2)假如激素的化学本质是氨基酸衍生物或类固醇，就可以口服。典题应用1.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，视察到的相应现象如下表所示：注射的激素注射后的反应a低血糖，甚至昏迷b促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c呼吸、心率加快，体内产热量增加表中的a、b、c三种激素分别是(C)A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析：胰岛素具有降低血糖的作用，正常机体注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生长激素能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射后，会使呼吸、心率加快，并使机体的产热量增加。2．下列关于人和动物激素的叙述，正确的是(C)A．甲状腺激素只能注射，不能口服B．雌性激素参与构成生殖细胞、激发和维持其次性征C．外界因素和人体