3.1 《百合花》（第1课时）课件统编版高中语文必修上册

百合花3.1第1课时人教统编版必修上册过程中控制新课导入梅花兰花菊花牡丹坚强、高洁、谦虚美好、高洁、贤德恬然自处、傲然不屈、与世无争富贵、圆满、浓情百合花有什么寓意？学习目标了解小说的写作背景，熟读课文，理清文章思路，概括文章大意。掌握小说文体常识，学习刻画人物形象的手法，并体会其效果。整体感知，初步体会本文主旨。123作者介绍

茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人。当代著名女作家王安忆的母亲。

她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》《百合花》等短篇集。写作背景

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

文体常识以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说文体常识1.小说三要素：人物、情节和环境开端、发展、高潮、结局语言、外貌、行动、心理、神态、正面描写2.人物描写角度：侧面描写细节描写3.情节:分为几部分环境衬托、对比、他人评价4.环境:自然环境、社会环境文体常识基本模式：(序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）21特殊模式：（1）摇摆式：“一波三折”（一）情节结构模式（2）欧亨利式：结尾揭示真相（3）蒙太奇式：或叫“镜头组合式”即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。几个镜头的衔接，能造成一种意境，表达出作者的思想。文体常识（二）梳理概括情节四法结构连贯法：线索连贯法：

场面连贯法：细节连贯法：1234

按“序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声”的结构脉络梳理。

围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容。

时空架构场面，一个场面就可以梳理为一个情节，文章由多个场面即多个情节构成。

扣住能推动情节或利于人物形象塑造的细节（情感、心理、动作等）。整体感知自读课文，结合课下注释标注读音，划分层次并概括一、读准加点字的音。撂()讷()憨()讪()嬷()砦()磕(）

瞅()拗()虔()髻（）忸怩（）liào

qiánchǒunèshànhānmózhàikēniǔníjì明确字音niù积累词语二、掌握下列字词。1、张皇：2、忸怩：3、憨憨：4、执拗：5、尴尬：6：讪讪：7、虔诚：难为情的样子。恐慌，慌张。（神色、态度）不自然。固执任性，不听从别人的意见。傻气，难为情。形容不好意思或不大方的样子。恭敬有诚意。全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。概括故事情节情节梳理1.开端（1-23）：通讯员送“我”去前沿包扎所4.结局（58-59）：

新媳妇为通讯员献出并盖上自己的新被子。3.高潮（44-57）：总攻开始，通讯员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣带路借被盖被牺牲

战争总是让人感受到残酷、血腥惨烈、壮怀激烈，但百合花却跳出了这个窠臼。结合文本和生活，说说你眼中的百合花是什么样？清新、纯洁、高雅整体感知整体感知问题1：文中的主要角色都有谁？通讯员“我”新媳妇问题2：“我”对通讯员情感态度有何变化？整体感知生气有了好奇心产生恼意喜爱愧疚发自内心的喜爱牵挂、担忧悲伤整体感知问题3：新媳妇对通讯员情感态度有何变化？不友好愧疚、担忧、牵挂感动、伤心、敬重人物形象从人物形象的刻画手法出发，分析主要角色形象特点人物形象问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？请勾画原文段落进行分析（1）“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀，穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。”肖像描写质朴人物形象问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？请勾画原文段落进行分析（2）“肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪筒里不知什么时候多了一枝野菊花。”细节描写热爱生活人物形象问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？请勾画原文段落进行分析（3）“见我挨他坐下，局促不安；问他话时脸涨得通红；“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”动作、神态描写腼腆、害羞人物形象问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？请勾画原文段落进行分析（4）“他背后好像长了眼睛似的；总和我保持着丈把远的距离；我走快，他就在前面大踏步向前，我走慢，他在前面就摇摇摆摆。”动作描写细心、体贴人物形象问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？请勾画原文段落进行分析（5）

“大军北撤时我自己跟来的”语言描写勇敢人物形象问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？请勾画原文段落进行分析（6）

“但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低头把群众影响的话对他说了。他听了，松松爽爽地带我走了。”动作描写高度的阶级觉悟和革命意识人物形象问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？请勾画原文段落进行分析（7）“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不了解情况，把人家的新婚被子也借来了，多不合适阿......那我们再送回去吧”神态、语言描写善良、纯朴人物形象问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？请勾画原文段落进行分析（8）“把我抱着的被子，统统抓过去……掏出两个馒头，顺手放在路边石头上”细节描写体贴人物形象问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？请勾画原文段落进行分析（9）“这都是为了我们……这位同志叫我们快趴下，他自己就一下子扑在那个东西上了;安详地合着眼”侧面衬托舍己为人不畏牺牲

小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱